Denne retningslinjen fra Kunnskapsdepartementet er ikke ny, ettersom skolene har vært pålagt å anvende den de siste to årene under implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Men i år, når den ble anvendt på alle elever, spesielt i siste klasse, har den skapt blandede meninger, noe som har skapt bekymring for mange foreldre.
Studenter i en litteraturtime under den nye læreplanen.
Kan jeg bruke en annen del av teksten som jeg studerer, men som ikke står i læreboken?
Utelukkelsen av lærebokmateriale fra litteratureksamener er i samsvar med undervisnings- og læringsmetodene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018.
Først er det nødvendig å forstå hva «tekstene og utdragene som studeres i lærebøker», slik det kreves av Kunnskapsdepartementet, betyr.
«Tekst» kan her være en novelle, en informasjonstekst eller et dikt som er relativt fullstendig utdraget i spørsmålet. «Utdrag» refererer derimot til en lengre del av en tekst i en bestemt sjanger. Derfor, med kravet ovenfor, kan ikke litteratureksamen bruke utdrag fra lærebøker. Andre utdrag fra studerte tekster er imidlertid tillatt. For eksempel, med *Kieus fortelling* (et fortellende dikt), kan ikke sensor bruke utdrag fra lærebøker, men kan bruke en annen passasje. Dette er tydelig demonstrert i Kunnskapsdepartementets eksempel på litteratureksamen for den kommende avgangseksamenen på videregående skole i 2025, som inkluderer et utdrag fra eposet *Dam San *. Dette eposet er dekket i pensum, og utdraget i eksempeleksamenen finnes ikke i noen av lærebøkene (fra alle tre settene med bøker).
Undervisnings- og læringsmetoden for litteratur i det generelle utdanningsprogrammet for 2018 er basert på et system av tekstsjangre, der læringsmål og språklig kunnskap brukes som referansepunkter. Når elevene studerer en tekst, er målet deres ikke bare å forstå innholdet og kunstneriske ferdighetene dypt (som i det gamle programmet), men først og fremst å utvikle leseferdigheter (og også skrive-, tale- og lytteferdigheter) om egenskapene til den aktuelle tekstsjangeren. Dette hjelper dem å anvende ferdighetene de har lært til å lese andre verk, som det finnes mange av i det virkelige liv.
Utelukkelsen av lærebokmateriale fra litteratureksamener er i samsvar med undervisnings- og læringsmetodene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018.
Eliminer modellessays; unngå utenatlæring og memorering.
Praksisen med å ikke bruke lærebøker til litteraturprøver har vært vedtatt av skoler fra ungdomsskolen til videregående skole i mange år. Ved å observere og undersøke elevene fant vi ut at de fleste ikke møtte noen store hindringer, selv om de i utgangspunktet ble litt overrasket og syntes det var vanskelig på grunn av ukjenthet. Mange elever uttrykte enighet, glede og inspirasjon da de jobbet med eksamen med den nye teksten.
Det åpenbart positive aspektet som enhver litteraturlærer kan se, er elimineringen av modellessays; unngåelse av utenatlæring og plagiering; og reduksjon av juks ... Hvordan man skal veilede studentene i repetisjonen før prøven, hvordan man skal utforme spørsmålene og formulere karakterkriteriene slik at de ikke skaper vanskeligheter for studentene, er imidlertid fortsatt et avgjørende krav.
Tiltaket fra Kunnskapsdepartementet, akkurat som forberedelsene til skoleåret 2024–2025 er i gang, er viktig. Det bekrefter innovasjonsånden i litteratureksamenen, og forbereder lærere og elever til å være proaktive i viktige eksamener, nemlig opptaksprøven til 10. klasse og avgangseksamenen fra videregående skole.
[annonse_2]
Kilde: https://thanhnien.vn/hieu-the-nao-ve-tranh-dua-ngu-lieu-sach-giao-khoa-vao-de-kiem-tra-mon-van-185240804175712923.htm
Kommentar (0)