Mer enn 5000 milliarder VND til å bygge 21 internatskoler i grenseområdet Nghe An

I Nghe An , basert på statistikk og gjennomgang, har hele provinsen 21 grensekommuner med 94 barnehager, barneskoler og ungdomsskoler etter implementeringen av lokalt styre på to nivåer.

Utdannings- og opplæringsdepartementet i Nghe An har evaluert, samlet statistikk og sendt inn en liste over 21 skoler som forventes å bli investert i og bygget, i henhold til implementeringsmelding nr. 81 fra politbyrået om bygging av allmennskoler på tvers av nivåer for grensekommuner.

Skolene som blir valgt ut til å bygge internatskoler, vil oppfylle kriteriene om å ha mer enn 1000 elever og ha nok plass til bygging. Når de er ferdigstilt, vil dette være barneskoler og ungdomsskoler.

Grunnskolen og videregående skole er lokalisert i kommunene Na Ngoi, Thong Thu, Nhon Mai, Mon Son, Keng Du, Son Lam, Nam Can, Tri Le, Muong Tip, Tam Quang, Hanh Lam, Bac Ky, My Ly, Na Loi, Tam Thai, Tien Phong, Muong Xen, Chau Khe, Que Phong, Anh.

Det forventes at de 21 internatskolene med flere nivåer vil ha 1029 klasser (inkludert 549 barneskoleklasser og 480 ungdomsskoleklasser) med mer enn 39 000 elever og 1736 lærere. Av disse vil mer enn 30 000 elever være internatskoleelever. Den totale investeringen for de 21 skolene er mer enn 5000 milliarder VND.

Undervisningstid ved Nam Can barne- og videregående internatskole for etniske minoriteter (Na Ngoi kommune, Nghe An). Foto: Ho Lai

Tidligere ble Politbyrået enige om investeringspolitikken for å bygge internatskoler på grunnskole og videregående skole i 248 grensekommuner over hele landet. I den nærmeste fremtid vil pilotinvesteringen fullføre byggingen eller renoveringen av 100 skoler innen 2025 (senest innen starten av neste skoleår).

Disse skolene vil være modeller for videre implementering i stor skala, og fullføre investeringsmålet om å bygge 248 skoler i løpet av de neste 2–3 årene. Skolene det investeres i må sikre tekniske standarder, skala, areal på skolen og klasserommene; ha tilstrekkelige fasiliteter for å ivareta læring, kultur, åndelighet, fysisk trening, levekår og absolutt sikkerhet.

I følge politbyråets konklusjon er dette en sentral og viktig oppgave i sosioøkonomisk utvikling og implementering av etnisk politikk for å forbedre folks kunnskap og kvaliteten på menneskelige ressurser, skape en kilde til kadrer fra etniske og lokale folk, forbedre det materielle og åndelige livet til folk i grenseområdene, og bidra til å styrke nasjonalt forsvar og sikkerhet.

På møtet for å implementere politbyråets konklusjoner (27. juli) ba statsministeren om å lansere en kampanje for å bygge 100 skoler i 100 grensekommuner, som skal være ferdig senest 30. august 2026. Etter at denne fasen er fullført, vil det bli gjennomført en foreløpig gjennomgang, erfaringer vil bli hentet fra arbeidet, og programmet vil gradvis bli utvidet for å fullføre hele programmet.

Statsministeren ga Kunnskapsdepartementet i oppgave å innhente meninger fra møtet, konsultere med departementer, avdelinger og lokalsamfunn, fullføre utkastet til regjeringens resolusjon om dette innholdet og sende den inn til kunngjøring innen 10. august, inkludert forskrifter om mekanismer og retningslinjer som fleksible anbudsformer, angitte anbudsformer, arbeidstildeling osv.

Folkekomiteer i provinser og byer må planlegge og finne steder med passende arealer (5–10 hektar), sørge for enkel trafikk-, strøm-, vann- og telekommunikasjonsinfrastruktur, og oppfordre folk til å donere land.

Byggedepartementet utformer skolemodeller i en åpen og mangfoldig retning, tilpasset forholdene og kulturene i regioner, lokaliteter og byggeplasser, med maksimal utnyttelse av naturforholdene, med fokus på evnen til å reagere på naturkatastrofer, klimaendringer og å være fullt funksjonelle.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/hon-5000-ty-dong-xay-dung-21-truong-pho-thong-noi-truong-o-vung-bien-gioi-nghe-an-post742247.html