Kombinering av STEM/STEAM og digital transformasjon: Et solid grunnlag for studenters internasjonal integrering.

I globaliseringens og den industrielle revolusjonens 4.0-æra kan ikke allmennutdanningen stoppe med å formidle grunnleggende kunnskap, men må også utvikle elevenes evne til kritisk tenkning, problemløsningsevner, kreativitet og integreringsånd.

Dong Thap-elever besøker og lærer om STEM- utdanningsmodellen .

I Mekongdeltaet, en region med både stort utviklingspotensial og en rekke utfordringer knyttet til klimaendringer, arbeidsmigrasjon og tempoet i digitaliseringen, er integrering av STEM/STEAM-utdanning med digital transformasjon i videregående skoler en nøkkelfaktor for å skape en ung arbeidsstyrke av høy kvalitet som møter tidens krav.

Fra passiv læring til kreativ tenkning

STEM (vitenskap, teknologi, ingeniørfag, matematikk) og STEAM (STEM + kunstfag) er ikke lenger ukjente konsepter i vietnamesisk utdanning. I stedet for å undervise i hvert fag separat, integrerer denne modellen kunnskap og hjelper elevene med å anvende den i virkelige situasjoner. Denne modellen beviser gradvis sin effektivitet ettersom den blir entusiastisk mottatt og samhandlet med av elevene.

VedFPT High School Can Tho arrangerte historieavdelingen nylig en prosjektpresentasjon med tittelen «Gjenvinningens høydepunkt» for elever i 10. klasse. Hver klasse lagde to kostymer som representerte forskjellige kulturer som dekkes av historiepensumet for 10. klasse, som Egypt, India, Hellas, Roma, renessansen, Kina (Qin-Han-, Tang-, Ming- og Qing-dynastiene) og sørøstasiatiske land som Vietnam (Ly-, Tran-, Sen Le- og Nguyen-dynastiene), Thailand, Indonesia og Myanmar. Enda mer bemerkelsesverdig var disse kostymene designet med resirkulerte materialer, og formidlet et budskap om miljøvern.

Fru Le Thi Ai Minh, historielærer ved FPT High School Can Tho , sa at både lærere og elever i begynnelsen var ganske ukjente med STEAM-modellen. Men med oppmuntring og støtte fra skolens administrasjon, sammen med skolens fordelaktige fasiliteter, kunne lærere og elever gjennomføre prosjekter problemfritt. Læringsmiljøet ble mer levende og effektivt. Elevene forsto ikke bare raskt innholdet i historietimene, men opplevde også samarbeidsevner, kunstnerisk tenkning og presentasjons- og fremføringsevner.

Digital transformasjon – å redusere gapet mellom byer og landområder

Sammen med STEM/STEAM er digital transformasjon i utdanning nøkkelen til å redusere gapet mellom urbane og rurale områder. Bruk av digital teknologi som virtuelle klasserom, digitale biblioteker, eksperimentell simuleringsprogramvare osv. hjelper elevene med å få mer lik tilgang til global kunnskap.

Nylig, i Vinh Long-provinsen, oppnådde det provinsielle studentlaget høye plasseringer i Open Robotics Competition, og demonstrerte sin velutviklede kreativitet og digitale ferdigheter. På den største STEM-utdanningsfestivalen i Mekongdeltaet i 2025 vant Tra On High School (Vinh Long) førstepremien med et prosjekt relatert til klimaendringer i Mekong-regionen. Dette resultatet beviser at elever i avsidesliggende områder absolutt kan lage løsninger med høy vitenskapelig verdi og praktiske anvendelser.

Nguyen Phuc Tang, assisterende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Can Tho by, sa at Can Tho, som en sentral by og drivkraft for regional utvikling, fokuserer på digital transformasjon og administrativ reform i hele utdanningssektoren. Prioriterte områder er å bruke informasjonsteknologi i ledelse, undervisning og vurdering, bygge og perfeksjonere utdanningssektorens database, koble data innenfor sektoren og koble til nasjonale databaser ...

Utdannings- og opplæringsdepartementet har implementert et smart driftssenter for utdanning for å betjene ledelse og koordinering innen sektoren. De fleste oppgaver knyttet til elevkarakterer, karakterutskrifter og annen informasjon er digitalisert. Den økte bruken av smart teknologi i undervisningen forbedrer samhandlingen med elevene, forbedrer det visuelle aspektet ved forelesningene og forenkler rapportering og statistikkapplikasjoner i administrasjonsprogramvaren.

Skoleenhetene organiserer jevnlig møter, konferanser og spesialiserte opplæringsseminarer i både direkte og nettbaserte formater gjennom populære applikasjoner som Google Meet, Zoom Cloud Meeting, taphuan.csdl.edu.vn-systemet, virtuelt møteromssystem...

Fremme multilateralt samarbeid

STEM/STEAM-utdanning knyttet til digital transformasjon er en tverrfaglig historie. Derfor er det å fremme samarbeid mellom flere interessenter den beste trenden for å bidra til at denne prosessen skjer raskt og effektivt og utnytter hverandres ressurser.

Koblingsmodellen mellom universitet og videregående skole er et av hovedinitiativene, som optimaliserer fordelene når det gjelder utstyr og undervisningspersonale. Førsteamanuensis Dr. Bui Quang Hung, visedirektør ved University of Economics Ho Chi Minh City og direktør for Vinh Long-avdelingen, uttalte at universitetet i 2025 signerte samarbeidsavtaler med videregående skoler i Mekongdelta-regionen.

Innholdet inkluderer omfattende støtte til digital transformasjon for ungdomsskoler og videregående skoler, spesielt de i avsidesliggende og vanskeligstilte områder. Støtten inkluderer spesifikt: nettbaserte undervisnings- og læringssystemer; verktøy for å organisere nettbaserte essay- og flervalgseksamener; et flervalgssystem for poengsetting av eksamener ved hjelp av konvensjonelle skannere bygget på kunstig intelligens (KI); og et nettbasert forberedelsessystem til avgangseksamener på videregående skole som dekker alle fag.

I tillegg til fasiliteter organiserer Ho Chi Minh City University of Economics også mange opplæringskurs i personalressurser, der de underviser lærere i digitale transformasjonsferdigheter innen innovasjon, STEM-kunnskap, bærekraftig utvikling, osv.

Å knytte skoler til bedrifter er også en retning som videregående skoler i regionen effektivt implementerer.

I 2024 sponset Samsung Vietnam en videregående skole i Hau Giang (tidligere) for å bygge et STEM-laboratorium verdt 60 000 dollar. Dette var en forpliktelse fra selskapet til videregående skolen hvis elev vant førstepremien i Solve for Tomorrow-konkurransen – en plattform som bidrar til å popularisere STEM, fremme teknologisk talent og fremme digital transformasjon. Denne innovative tilnærmingen bidrar til å mobilisere sosiale ressurser og skape et moderne praktisk miljø for elever i deres lokalområde.

Mekongdeltaet går inn i en periode med sterk transformasjon. Dagens generasjon av studenter, utstyrt med STEM/STEAM og digital transformasjon, vil være pionerene i å bygge et nytt ansikt for dette landet med stort potensial, men mange utfordringer.

baotintuc.vn

Kilde: https://baolaocai.vn/ket-hop-giua-stemsteam-va-chuyen-doi-so-nen-tang-vung-chac-giup-hoc-sinh-hoi-nhap-quoc-te-post879809.html