Når AI ikke har noe hjerte, men gradvis lærer å vise empati og dele

Vi er vitne til en enestående eksplosjon i utviklingen av kunstig intelligens. Bare i løpet av de siste to årene har kunstig intelligens-modeller som ChatGPT, Deepseek, Grok, Gemini, Claude, Sora og de humanoide robotene fra Tesla og Baidu utviklet seg så raskt at de har overgått all fantasi og alle spådommer.

Hver dag mottar Google og sosiale nettverk mer enn 10 milliarder spørsmål. Og dette tallet øker fortsatt eksponentielt. Vi lever ikke lenger i en verden av strukturert kunnskap, men går inn i et enormt univers av ukjente ting som vår langsiktige læring ikke kan holde tritt med ...

Med de store prestasjonene til AI i alle aktiviteter, spesielt innen nyere læring, har det blitt reist svært store spørsmål: Erstatter AI mennesker? Er intelligens og følelser fortsatt noe som utelukkende mennesker besitter? Hvordan kan man lære og trene menneskelige ressurser til å utvikle fremtiden med AI?

Enestående prestasjoner innen AI

AI har vist seg å være en velsignelse for medisinsk diagnose. For eksempel kan AI-systemer identifisere kreft med samme nøyaktighet som radiologer, samtidig som de reduserer antallet feildiagnoser. AI kan også hjelpe leger med å oppdage sykdommer tidlig og utvikle personlige behandlinger.

Khi AI không có trái tim, nhưng đang dần biết thấu cảm, sẻ chia - Ảnh 1. — KI som både er talentfull og har et «hjerte» vil kunne jobbe innen utdanning , medisin, vitenskap og kunst.

En annen studie fant at AI-chatboter oppnådde en gjennomsnittlig nøyaktighet på opptil 90 % i analyse av medisinske journaler, mens en gruppe leger som brukte chatboter bare oppnådde 76 %, og en gruppe leger som selvdiagnostisert hadde lavere resultater.

AI er i ferd med å bli en integrert del av moderne utdanning. Den skaper nye måter å undervise og lære på, og tilpasser opplevelsen for hver elev. AI hjelper også lærere med å redusere arbeidsmengden ved å automatisere repeterende administrative oppgaver.

I Kina, siden OpenAI lanserte ChatGPT i 2022, har nettbaserte AI-kurs blomstret og tiltrukket seg oppmerksomheten til et stort antall elever. Mange utdanningsplattformer har brukt AI til å tilby og lære opp spesialisert kunnskap, noe som hjelper elever med å få tilgang til ny kunnskap enkelt og effektivt. Dette bidrar til å redusere behovet for dyr veiledning og legger til rette for mer fleksibel læring.

AI har vært en betydelig hjelp i skrivingen av vitenskapelige artikler. Verktøy som Smodin hjelper med å generere forskningsartikler fra akademiske artikler med APA-kilder på få minutter. Dette sparer tid og krefter for forskere.

Tre artikler generert av The AI Scientist-v2 ble sendt inn til et verksted ved ICLR (International Conference on Learning Representations, en av de ledende AI-konferansene som samler ledende AI- og dyplæringsforskere) i en dobbeltblind fagfellevurderingsprosess. Vurderingsmedlemmene ble informert om at noen av artiklene sannsynligvis var AI-generert, men ikke spesifikt hvilke. En av dem passerte den gjennomsnittlige menneskelige akseptgrensen og ble akseptert, noe som markerer første gang en artikkel generert utelukkende av AI har blitt akseptert gjennom en streng fagfellevurderingsprosess.

AI har også demonstrert sin kreativitet innen kunst. Verket «The Land of Machine Memories», skapt av AI på 3 timer, slo nesten 200 konkurrenter og vant andrepremien i science fiction-romankonkurransen i Jiangsu, Kina i 2023. Dette viser AIs evne til å skape litterære verk av høy kvalitet som er konkurransedyktige i prestisjetunge konkurranser.

På Colorado State Art Fair i 2022 vant et kunstig generert verk førstepremien i kategorien digital kunst. Det kunstig genererte maleriet «Théâtre D'opéra Spatial» (Opera i rommet) Midjourney slo mange andre verk og ble høyt verdsatt av juryen, noe som forårsaket mye kontrovers i kunstmiljøet om grensen mellom menneskeskapt og kunstig generert kunst.

AI utkonkurrerer uansvarlige og emosjonelle mennesker

Eksemplene ovenfor viser at kunstig intelligens er i utvikling og er i stand til å ta på seg mange roller på ulike felt. Dette reiser imidlertid også spørsmålet om hvorvidt mennesker trenger å forbedre kvaliteten og ansvaret i arbeidet sitt for å unngå å bli erstattet av teknologi.

I dag består ikke bare AI intelligenstester (IQ), skriver dikt, maler, underviser, diagnostiserer sykdommer ... men lærer også å vise empati, lytte og tjene menneskeheten.

Khi AI không có trái tim, nhưng đang dần biết thấu cảm, sẻ chia - Ảnh 2. — AI lærer å «empatisere», trøste, dele og debattere.

AI lærer å «empatisere». Modeller som Pi, Replika og GPT-4o reagerer ikke bare intelligent, men vet også hvordan de skal trøste, dele og argumentere som en fortrolig. AI har ikke et biologisk hjerte, men får gradvis evnen til å forstå og reagere på menneskelige følelser.

AI har absolutt ikke et hjerte i biologisk forstand. Men «hjerte», i åndelig, moralsk og velvillig forstand, er noe mennesker kan dyrke i prosessen med å trene AI. Akkurat som mennesker kan formidle moral, medfølelse og skjønnhet til hverandre, kan også AI dyrke menneskehetens beste verdier.

AI kan ikke ha et hjerte som et menneske, men den kan lære å tjene kjærlige og vennlige hjerter, og kan lære av millioner av medfølelsesslag for å bli en del av sannhetens, godhetens og skjønnhetens oppdrag i den nye æraen.

Selv om AI ikke kan skape for deg, ikke kan skade deg. Den kan ikke tvile, ikke kan begjære, ikke kan bryte eller helbrede slik som mennesker, blir AI mer og mer perfekt og kan gjøre det bedre enn de som mangler ansvar og følelser. AI kan ikke bare hjelpe, men også erstatte mennesker i mange jobber, spesielt når mennesker ikke utfører jobben med dedikasjon og effektivitet.

Lær å bli en teknologileder

I en verden der roboter kan tegne, skrive musikk, komponere dikt ... da er IKT-utdanning (informasjons- og kommunikasjonsteknologi) måten å hjelpe folk til ikke å bli en skygge av seg selv, men å bli en teknologileder.

Læring er ikke bare for en karriere, men for å forstå seg selv – forstå andre – forstå universet. Å lære å leve meningsfullt i en verden der AI kan være sterkere, raskere, mer kreativ og ha «hjerte» og «følelser» å dele med mennesker.

Vi lærer ikke bare studentene hvordan de bruker datamaskiner, men trener dem også i beregningsorientert tenkning, systemisk tenkning og kreativ tenkning. Vi underviser ikke bare i programmering, men lærer også ferdigheter til å samarbeide med AI, teste AI og skape med AI.

AI vil ikke erstatte gode folk, men den vil hjelpe gode folk med å komme lenger – og erstatte de som ikke tilpasser seg.

I allmennopplæringen kan elever på barneskolen få tilgang til kunstig intelligens gjennom programmeringsspillet Scratch, gjennom ChatGPT-applikasjonen som en «lærerassistent» som kan fortelle eventyr i anime-stil eller debattere som en filosof.

På universiteter trenger alle studieretninger, fra medisin, jus, økonomi til kunst, et IKT-fundament for å utnytte AI på en ansvarlig og kreativ måte. Fra teknologistudenter til teknologiskapere, mot teknologisk autonomi.

Vi må utdanne folk som programmerer AI-økosystemer, ikke bare bruker AI som verktøy; folk som stiller store spørsmål for menneskeheten, ikke bare skriver kode med korrekt syntaks; «etiske ingeniører» som vet hvordan de skal integrere menneskelige verdier i algoritmer, som vet hvordan de skal designe AI som ikke bare er kraftig, men også korrekt, vakker og pålitelig.

I en tid der hvert år er en teknologisk revolusjon, er ikke lenger eksamen slutten på læringen, men begynnelsen på en livslang læringsreise.

Jo kraftigere AI blir, desto mer trenger vi IKT-utdanning som fokuserer på emosjonell intelligens, digital etikk og tverrfaglig og tverrkulturelt samarbeid. IKT kan ikke bare være et teknisk verktøy, men også et økosystem som fremmer kreativitet, karakter og idealer for fremtidige generasjoner.

Kilde: https://thanhnien.vn/khi-ai-khong-co-trai-tim-nhung-dang-dan-biet-thau-cam-se-chia-185250420165309562.htm