For første gang i historien vant det internasjonale kjemi-OL-laget fire gullmedaljer.

Det er verdt å merke seg at av de fire gullmedaljene laget vant, var to blant de ti beste.

Ngo Quang Minh, en elev i 12. klasse ved Bac Ninh High School for the Gifted i Bac Ninh-provinsen, ble rangert som nummer 7.

Nguyen Hoang Khoi, en elev i 12. klasse ved High School for Gifted Students, Hanoi National University of Education, ble rangert som nummer 10.

Det vietnamesiske studentlaget som deltok i Den internasjonale kjemi-olympiaden (ICHO) vant fire gullmedaljer.

Giang Duc Dung, en elev i 12. klasse ved Videregående skole for begavede elever i naturvitenskap , Universitetet for naturvitenskapelige fag, Vietnams nasjonale universitet i Hanoi, ble rangert som nummer 14.

Nguyen Manh Tuan, elev i 11. klasse ved Hanoi-Amsterdam videregående skole for begavede i Hanoi, ble rangert som nummer 37.

I medaljeopptellingen rangerte det vietnamesiske laget likt med det kinesiske og amerikanske laget når det gjelder antall gullmedaljer.

Ifølge Kunnskapsdepartementet er dette også første gang i historien at det vietnamesiske laget har vunnet fire gullmedaljer i en live ICHO-konkurranse. Årets prestasjon for det vietnamesiske laget fortsetter de imponerende prestasjonene ved ICHO-konkurranser de siste årene.

Med totalt 24 deltakere som konkurrerte fra 2020-2025, vant den vietnamesiske delegasjonen utmerket 24 av 24 medaljer, inkludert 21 gullmedaljer og 3 sølvmedaljer.

Den internasjonale kjemi-olympiaden er verdens største og mest prestisjefylte konkurranse, som arrangeres årlig for elever på videregående skole innen kjemi. I år ble den 57. konkurransen holdt i Dubai, De forente arabiske emirater (UAE), med deltakelse fra delegasjoner fra 90 land og territorier, med 354 deltakere som konkurrerte fra 5. til 14. juli.

Kandidater som tar ICHO-eksamenen må ta én teoriprøve og én praktisk prøve, som hver varer i 5 timer.

Den praktiske eksamen krever at kandidatene mestrer eksperimentelle ferdigheter fra grunnleggende til avanserte, og krever presisjon, logisk tenkning og gode laboratorieoperasjoner.

I mellomtiden dreier den teoretiske eksamen seg om miljøspørsmål, teknologi eller anvendelser av kjemi i livet, som for eksempel: avsalting av sjøvann, solenergi, tennisballer, lykter ... som krever at kandidatene anvender generell kunnskap og kritisk tenkning for å løse problemer.

Ifølge Kunnskapsdepartementet anses årets eksamensstruktur som kreativ, nær virkeligheten, men sikrer likevel vitenskapelig dybde.