I dokumentet som veileder implementeringen av oppgaven med å anvende informasjonsteknologi og digital transformasjon i skoleåret 2025–2026, krever Kunnskapsdepartementet at utdanningsinstitusjoner fortsetter å fremme digital transformasjon i undervisning, læring, testing og vurdering.
Spesifikt: Fortsette å implementere rundskriv nr. 09/2021/TT-BGDDT datert 30. mars 2021 fra utdanningsministeren som regulerer styring og organisering av nettbasert undervisning og læring i allmennutdanningsinstitusjoner og videreutdanningsinstitusjoner.
Maksimer fordelene med læringsplattform (LMS) i nettbaserte undervisnings- og læringsaktiviteter, overvåk og analyser elevenes læringsprosess; gjør undervisning og læring i det digitale miljøet til en viktig, daglig pedagogisk aktivitet for hver lærer og hver elev.
Undersøke, anvende og distribuere avanserte undervisnings- og læringsmodeller på digitale plattformer i en kombinert retning, øke interaksjon og erfaring tilpasset faktiske forhold og behov (smarte klasserom, interaktiv læring, selvstudium med virtuelle assistenter).
Lærere og utdanningsledere er pionerer når det gjelder ansvarlig implementering av AI-applikasjoner, med en plan som passer for hvert utdanningsnivå, hvert sted, hver målgruppe med et elevorientert perspektiv. Lærere må regelmessig oppdatere og innovere undervisnings-, lærings-, test- og vurderingsmetoder for å tilpasse seg konteksten av AI-transformasjon i utdanning.
Aktivt og proaktivt utvikle delte digitale læringsmateriell for undervisning, læring, testing og vurdering. Fremme regelmessig vurdering på nett, gjennomføre periodisk vurdering på datamaskiner der det er nødvendig, og sørge for betingelser for implementering.
Opplæring og fostring (i et kombinert nettbasert og personlig format) for å forbedre digital kapasitet og KI-kapasitet for lærere, utdanningsledere og elever; prioritering av innhold relatert til praktisk arbeid som IT-anvendelsesferdigheter i statsledelse, skoleadministrasjon, undervisning, bygging av digitale læringsmateriell, organisering av nettbasert undervisning og bruk av KI for å organisere utdanningsaktiviteter.
Fortsette effektiv utrulling av det elektroniske biblioteksystemet (programvare og database for digitalisering av bøker), koble til digitale læringsarkiv og dele digitale ressurser mellom utdanningsinstitusjoner, utdanningsadministratorer og lærere. Synkron utrulling av løsninger for å sikre sikkerheten til det digitale læringsmiljøet i skolene.
Implementere digitale karakterutskrifter og digitale vitnemål i henhold til plan og instruksjoner fra Kunnskaps- og opplæringsdepartementet. Fullføre og styrke kvalitetskontrollen av utdanningssektorens databaser i henhold til rundskriv nr. 42/2021/TT-BGDDT datert 30. desember 2021 fra Kunnskaps- og opplæringsministeren som regulerer utdannings- og opplæringsdatabaser.
Fortsette å forbedre utdanningssektorens database, koble til nasjonale databaser for å sikre «korrekt, tilstrekkelig, ren, levende, enhetlig, delt»; gradvis integrere AI i styringsinformasjonssystemet og dataanalysen. Organisere dataoppdateringer på utdanningssektorens databaseprogramvaresystemer for å sikre at det gis fullstendig, nøyaktig og rettidig informasjon i henhold til kravene fra Kunnskapsdepartementet.
Kunnskapsdepartementet krever også at programvare for skoleadministrasjon distribueres til 100 % av utdanningsinstitusjonene, som kobles sømløst til utdanningssektorens database; at 100 % av elever og lærere identifiseres og administreres enhetlig av digitale registre, at 80 % av fasiliteter, utstyr og andre ressurser administreres av digitale registre; og at kunstig intelligens gradvis tas i bruk for å analysere data, noe som støtter skoleledelsen.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-nang-luc-ve-tri-tue-nhan-tao-cho-doi-ngu-nha-giao-post750277.html
Kommentar (0)