Hardt arbeid som en gammel barnehagelærer

Gutten som het Th. ristet fortsatt på hodet og nektet å spise, grep tak i lærerens hånd og gråt høyt. Som om en «bryter var blitt slått på», gråt også barna som satt ved de to bordene ved siden av henne høyt. Fru Ngoc sang «gresshoppe» igjen, og lokket og matet dette barnet mens et annet barn klatret ut av stolen sin og løp rundt, dette barnet dro henne i håret, det andre barnet dro henne i skjorten.

Bare ved å observere en arbeidsdag kan man sette pris på vanskelighetene til eldre førskolelærere.

Fru Nguyen Thi My Ngoc holder og trøster babyen

«DEN FØRSTE MÅNEDEN VILLE JEG AT KNÆRNE MINE SKULDE FALLE AV»

Fru Nguyen Thi My Ngoc, 51 år gammel, har 30 års erfaring som førskolelærer, og er for tiden lærer i melkepulverklassen (barn 6–12 måneder) ved Phu My barnehage, Phu My avdeling, distrikt 7, Ho Chi Minh-byen. Fru Ngoc sa at hun har undervist i alle aldre i førskolealdre, fra barnehage til barnehage. «Men den vanskeligste delen er fortsatt å ta vare på barn fra 6–12 måneder gamle», sa hun.

Melkepulverklassen har 15 barn, med 3 lærere. Lærerne sa at barn under 6 måneder gamle er i armene til mødrene sine, familiene sine, omgitt av slektninger, i et fremmed miljø, barna gråter mye. Noen barn gråter i 1 måned, 2 måneder, gråter hele dagen lang, lærerne bytter på å holde og kose med dem slik at barna kan føle lærerens tillit og varme. «Da jeg først tok på meg oppgaven med å jobbe i melkepulverklassen i 2 uker, ville jeg slutte fordi det var for vanskelig. Barn gråter og må holdes hele dagen, og høyre tommelen min er stiv, nå klarer jeg fortsatt ikke å holde en penn, så det er enda vanskeligere å holde barna. Beina mine gjør vondt, noen ganger må jeg be rektoren om en pause om morgenen for å gå til legen for å få medisin», sa fru Ngoc.

Den 51 år gamle barnehagelæreren fortalte at i begynnelsen av skoleåret var det et barn som sov i en hengekøye hjemme, men nektet å sove i en seng (hvert barn hadde en liten sammenleggbar seng) eller en sprinkelseng i klasserommet. Hver middag byttet lærerne på å holde barnet i armene, riste og vugge barnet til barnet sovnet. Da de la barnet ned i sengen, gråt barnet. «Å holde barnet hele tiden gjorde så vondt i armene mine. Jeg satte meg inntil veggen, satte barnet i fanget og ristet på lårene slik til barnet sovnet. Det var sånn hele ettermiddagen, med øynene halvlukket og beina ristet. I to måneder hadde jeg så vondt at knærne mine føltes som om de skulle falle av.»

T KASTE UT AV HODEET HENNES

Klokken 11 er barna ferdige med å spise og løper rundt i klasserommet og leker. De tre lærerne i melkepulverklassen i Phu My barnehage, distrikt 7, bytter på å vaske bord og stoler og vaske gulvet. En lærer forbereder barnas bad, en annen lærer tar seg av å kle på dem og sørger for et sted hvor de kan ta en lur. Barna må sove godt, og ingen av barna må fortsatt stønne eller kaste opp, så kan lærerne sette seg ned for å hvile og spise lunsj. Etter å ha spist trenger ikke lærerne å ta en dyp lur.

Legge frem forslag til regjeringen om å øke godtgjørelsene til førskole- og grunnskolelærere

På det 5. møtet i kultur- og utdanningskomiteen ettermiddagen 27. mai informerte utdanningsminister Nguyen Kim Son om at utdanningsdepartementet og innenriksdepartementet har blitt enige om og lagt frem for regjeringen å øke fortrinnsrettstillegg for førskole- og grunnskolelærere med to forskjellige økningsnivåer.

Herr Son informerte: «På forrige samling i nasjonalforsamlingen foreslo Kunnskapsdepartementet å øke fortrinnsgodtgjørelsen for lærere. Umiddelbart etter samlingen ga regjeringen instrukser til departementer og avdelinger. Kunnskapsdepartementet samarbeidet også med Innenriksdepartementet mange ganger, og de to departementene ble enige om og sendte regjeringen et forslag om å øke fortrinnsgodtgjørelsen for førskole- og grunnskolelærere. Mer spesifikt vil fortrinnsgodtgjørelsen for førskolelærere øke med 10 % og for grunnskolelærere med 5 %.»

«12. mai sendte jeg et offisielt dokument til Finansdepartementet og håper at denne saken snart vil bli løst. Jeg håper at delegatene fra Nasjonalforsamlingen også vil støtte det på Nasjonalforsamlingens forum for å øke fortrinnsretten til lærere, og dermed sikre antallet ansatte», sa Son.

Tue Nguyen

Fru Duong Thi Thu Nga, 54 år gammel, med 35 års erfaring fra førskoleutdanning, sa: «Når barn sover, er det da vi må være mest oppmerksomme på deres sikkerhet, for å forhindre risikoen for kvelning, oppkast, pustevansker ... Vi bytter på å passe på barnas lur, og tør bare å legge oss litt ned for å løpe over dem når vi hører dem gråte.»

«Barn på 6–12 måneder som nettopp har begynt på skolen, gråter, klynker og krever ofte å bli holdt. Når ett barn gråter, gråter også det andre, noe som er veldig vanskelig å lokke frem. For ikke å snakke om når barna er slitne eller hoster, må lærerne være mer oppmerksomme på dem. Barn bæsjer mens de spiser. Når barn begynner på skolen, bæsjer de noen ganger 4–5 ganger om dagen. Lærerne mater ett barn, men må stoppe for å skifte bleier og bade et annet. Etter en stund blir de svimmel. Alle som går på jobb har flere sett med klær, fordi det er normalt at barn kaster opp over læreren. Mens de mater et barn, spytter barnet all grøten og melken på læreren. Eller når jeg rydder for ett barn, kan jeg ta på meg en skjorte, og så gråter og kaster et annet barn opp over meg igjen», sa en lærer i Phu My barnehage.

Fru Duong Thi Thu Nga holder babyen i den ene armen og gir de andre barna grøt med den andre hånden.

Noen dager kommer jeg hjem fra jobb og legger meg ned fordi jeg er sliten.

Fru Luu Thuy Anh, 47 år gammel, lærer i klasse 3B (3–4 år), Tuoi Tho 7 barnehage, Vo Thi Sau-distriktet, distrikt 3, Ho Chi Minh-byen, blir kalt «ma Anh» av barna, men mange barn hilser henne også med «hei bestemor», noe som gjør henne litt trist.

Både bestemor og lærer

I Phu My barnehage i distrikt 7 i Ho Chi Minh-byen er lærer Lam Hong Mai, 53 år gammel, lærer i myk risklasse (barn i alderen 13–24 måneder) og har vært bestemor i flere år nå. Barnebarnet hennes går også i barnehagen, så hver morgen går de to sammen på skolen, barnebarnet går i klasserommet, og bestemoren går også i klasserommet for å undervise.

Den 53 år gamle læreren sa at noen barn må bæres på skuldrene hennes for å sove. Noen barn sover bare når de ligger på kroppen hennes. Noen barn må lokkes og bæres rundt i rommet for å spise opp en bolle med ris. Vanskeligheten for en gammel førskolelærer som Mai er fleksibiliteten til å kunne bære barn og ta vare på dem kontinuerlig fra morgen til ettermiddag. Deretter må hun løpe, hoppe, danse, synge, fortelle historier og være fleksibel når hun bruker moderne informasjonsteknologi for å kunne lære barn mange nye ferdigheter ...

«Etter å ha fylt 50 føler jeg også at jeg ikke er like skarp som da jeg var yngre. Det er vanskelig å løpe fort, være fleksibel, danse bra, synge bra eller fortelle historier like bra som de som nettopp har uteksaminert seg. Stemmen min er noen ganger hes», betrodde Mai.

I de senere årene har Mai ofte hatt smerter i bena og tretthet i leddene. Jobben hennes krevde at hun sto og beveget seg konstant, noe som gjorde beina hennes mer smertefulle hver kveld når hun kom hjem.

Fru Thuy Anh har mange underliggende sykdommer, i tillegg til slitasjegikt og åreknuter, og må ta medisiner hver dag. Hun elsker barn, elsker jobben sin som førskolelærer og er entusiastisk i arbeidet sitt. Hun nøler ikke med å ta på seg enhver jobb. Hver dag når hun går til timen, uansett hvor sliten hun er, kommer barna løpende bort til henne og ber om «Mamma Anh, vær så snill å holde meg», «Mamma Anh, vær så snill å klem meg», læreren føler seg mer motivert.

Det var barn hun måtte trøste og bære på skulderen for å stoppe gråten. Med alderen og smerter i lemmene kunne ikke Thuy Anh bære barna sine like lett som før, så hun tenkte på en måte å la babyen sitte på et bord eller en litt høyere plattform og stå der for å holde og trøste barnet sitt. Det var dager da Thuy Anh lå midt i huset fordi hun var så sliten at hun ikke klarte å gjøre noe.

«Mange førskolelærere som er nesten 50 år gamle eller over 50 år gamle er ikke lenger like fleksible som unge lærere. Lærere må holde øye med barn fra én vinkel, men de må også observere mange andre vinkler for å sikre sin egen sikkerhet. For eksempel, når jeg tar med barn ut for å vanne plantene i hagen, og barnet løper fort, må jeg følge raskt etter. Noen ganger når jeg ser et barn som er i ferd med å falle, må jeg skynde meg for å ta det igjen. Men eldre lærere har verkende lemmer, og fleksibiliteten deres er ikke like god som unge, friske læreres», betrodde Thuy Anh. (fortsettelse følger)

Kildekobling: https://thanhnien.vn/nhoc-nhan-nhu-giao-vien-mam-non-lon-tuoi-185230528220915885.htm