Omfattende reformer av utdanning

Vietnams utdanningssystem har gjennomgått en periode med omveltninger og gjennombrudd i løpet av de to første tiårene av det 21. århundre, fra å styrke grunnlaget til grunnleggende og omfattende innovasjon. Utdanning har også fått økende oppmerksomhet, noe som demonstrerer sin rolle som en ledende nasjonal politikk.

Tidlig på 2000-tallet fokuserte utdanning på å utvide skalaen; fra 2011 til 2020 gikk det over til omfattende grunnleggende innovasjon, økt anvendelse av informasjonsteknologi og internasjonal integrasjon.

Etter 2020 vil utdanningssektoren ha banebrytende løsninger for å bekrefte sin nøkkelrolle i landets utvikling.

Innen 2025 vil utdanningssystemet danne et synkront nettverk fra førskole til høyere utdanning, med ulike typer, som nærmer seg regionale og internasjonale standarder.

FOTO: DAO NGOC THACH

Styrke grunnlaget og universalisere utdanningen

I perioden 2000–2010 ble vietnamesisk utdanning formet av dyptgripende filosofiske endringer: fra en sentralisert styringsmekanisme og ressurser hovedsakelig fra statsbudsjettet til en sosialisert utdanning; fra utdanning som gir kunnskap til omfattende utvikling av elevenes kapasitet og kvaliteter; fra enkel anvendelse av informasjonsteknologi til omfattende digital transformasjon... Disse retningslinjene bekrefter ikke bare synet om at «utdanning er den viktigste nasjonale politikken», men tar også sikte på å bygge en human, moderne utdanning som sikrer rettferdighet og proaktiv internasjonal integrasjon.

Dette er også perioden med fokus på å styrke grunnlaget og universalisere utdanning. Innen år 2000 hadde Vietnam fullført universell grunnskoleutdanning og utryddet analfabetisme. Innen juni 2010 hadde alle 63 provinser og byer (gamle) oppfylt standardene for universalisering av ungdomsskoleutdanning. Denne perioden registrerte også implementeringen av det nye generelle utdanningsprogrammet og lærebøkene siden 2002.

Utdanningsloven fra 2005 avskaffet den semi-offentlige modellen og erstattet den med den private modellen, og skapte dermed et juridisk rammeverk for sosialisering av utdanning. På universitetsnivå introduserte utdanningsloven fra 2005 konseptet «kvalitetsvurdering» for første gang, og i 2007 utstedte Kunnskapsdepartementet et sett med standarder som inkluderte 10 standarder og 61 kriterier, det første trinnet for et kvalitetssikringssystem i henhold til internasjonale standarder.

STERK REFORM

«Utdanning er den viktigste nasjonale politikken» er et grunnleggende synspunkt som konsekvent har blitt uttrykt i politikken de siste to tiårene. Dette konkretiseres ved å prioritere ressurser, spesielt med fødselen av resolusjon nr. 29-NQ/TW (2013) fra den 11. sentralkomiteen i partiet, som bekreftet viktigheten av å prioritere statsbudsjettets utgifter til utdanning, slik at de når minst 20 % av de totale utgiftene.

Resolusjon 29 regnes som et sentralt dokument som veileder revolusjonen for «grunnleggende og omfattende innovasjon» innen utdanning og opplæring, en av partiets og statens største politikk innen utdanning. Denne innovasjonen tar sikte på å skape et omfattende utviklet vietnamesisk folk og bygge et åpent, praktisk og hensiktsmessig utdanningssystem, med fokus på standardisering, modernisering, sosialisering, demokratisering og internasjonal integrasjon.

Mange tiltak skaper gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling, slik at Vietnam kan ha et moderne, rettferdig og høykvalitets nasjonalt utdanningssystem.

FOTO: SY DONG

På grunnlag av resolusjon 29 ble grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning med mange store reformer implementert. Det generelle utdanningsprogrammet for 2018 ble utstedt, og skiftet fra en innholdstilnærming til kapasitets- og kvalitetsutvikling; lærebøker ble sosialisert for første gang av mange forfattergrupper, samlet og implementert fra 1. klasse (2020–2021). Erfaringsbaserte aktiviteter og karriereveiledning ble obligatoriske; mange obligatoriske fag ble valgfag på videregående nivå...

Dette er også perioden da utdanningsloven fra 2019 ble født, og institusjonaliserte mange viktige utdanningspolitikker, supplerte forskrifter om programmer, lærebøker, lærerstandarder og støttepolitikk for vanskeligstilte elever.

Utdanningslikhet forbedres takket være politikk som støtter fattige studenter, studenter fra vanskeligstilte områder og etniske minoriteter, noe som bidrar til å øke innmeldingsraten for vanskeligstilte grupper.

Internasjonal integrasjon og digital transformasjon har blitt nye drivkrefter: mange opplæringsinstitusjoner har internasjonale koblinger, mens digital transformasjon etter Covid-19-pandemien har fremmet byggingen av digitale læringsmateriell, nettbasert undervisning og moderne administrasjon, og lagt grunnlaget for Vietnams digitale utdanningsøkosystem.

Innen 2025 vil utdanningssystemet danne et synkront nettverk fra førskole til høyere utdanning, med ulike typer, som nærmer seg regionale og internasjonale standarder.

MANGE STORE BESLUTNINGER VIL BLI IMPLEMENTERT

Utdanningsminister Nguyen Kim Son understreket at utdanning og opplæring aldri har fått så mye oppmerksomhet som nå, og kommenterte: Utdanningssektoren er tildelt mange oppgaver, har store forventninger og er betrodd et stort ansvar. Når landet står overfor et gjennombrudd, er det umulig å ikke utvikle utdanning og opplæring. Utfordringen for utdanningssektoren er ikke bare å takle vanskeligheter og fattigdom, men også å takle utfordringene knyttet til utvikling. «Vårt oppdrag er så stort at hvis vi ikke kan utvikle det, er det en stor feil», bekreftet lederen for utdanningssektoren.

Kim Son bekreftet også at nøkkelordet for skoleåret som markerer 80-årsjubileet for utdannings- og opplæringssektoren er «implementering». Mange viktige beslutninger vil bli implementert fra dette skoleåret, som for eksempel: Utarbeidelse og implementering av fire viktige lover i den kommende tiden (lærerloven, lov om endring og utfylling av en rekke artikler i utdanningsloven, den endrede loven om høyere utdanning og den endrede loven om yrkesfaglig utdanning); Implementering av nylig vedtatte resolusjoner og forventede vedtak i den kommende tiden om modernisering av utdanning og opplæring, gratis skolepenger for elever fra førskole til videregående skole, universell førskoleutdanning for barn i alderen 3–5 år...

På den nylige konferansen for å fordele oppgaver for det nye skoleåret sa statsminister Pham Minh Chinh også at politbyrået vil komme med resolusjoner for å skape gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling, og sa: «Mer enn noen gang må vi fokusere på å prioritere alle ressurser for utdannings- og opplæringsutvikling, skape alle mekanismer og retningslinjer som er virkelig åpne og gunstige, med moderne og transparent infrastruktur, og smarte mennesker og ledelse.»

Innen 2045 vil Vietnams utdanning være blant de 20 beste landene i verden.

Den 22. august signerte og utstedte generalsekretær To Lam resolusjon 71 fra politbyrået om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling.

Blant oppgavene og løsningene ba Politbyrået om å gjennomgå og evaluere implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet; sikre tilbudet av et enhetlig sett med lærebøker over hele landet, og strebe etter å tilby gratis lærebøker til alle elever innen 2030.

Politbyrået ba også om omfattende digital transformasjon, popularisering og sterk anvendelse av digital teknologi og kunstig intelligens i utdanning og opplæring. Kraftige innovasjonsarbeid i institusjoner, og utvikling av unike og fremragende mekanismer og retningslinjer for utdanning og opplæring.

Det finnes spesielle og fremragende fortrinnsregler for lærere; øk yrkesrettet fortrinnsrett for førskole- og allmennutdanningsinstitusjoner til minst 70 % for lærere, minst 30 % for ansatte og 100 % for lærere i spesielt vanskelige områder, grenseområder, øyer og områder med etniske minoriteter.

Politbyrået ba også om grunnleggende innovasjon i finansielle mekanismer og politikk, samt investeringer i utdanning og opplæring. Statsbudsjettets utgifter til utdanning og opplæring må utgjøre minst 20 % av de totale statsbudsjettets utgifter.

Politbyrået ble enige om en policy om å bygge og implementere et nytt nasjonalt målprogram for modernisering og forbedring av kvaliteten på utdanning og opplæring for perioden 2026–2035, med prioritering av investeringer i høyere utdanning. Streb etter at minst 8 høyere utdanningsinstitusjoner skal være blant de 200 beste universitetene i Asia, og minst 1 høyere utdanningsinstitusjon skal være blant de 100 beste universitetene i verden innen en rekke felt i henhold til prestisjetunge internasjonale rangeringer.

Innen 2035 strebe etter å ha minst to høyere utdanningsinstitusjoner blant de 100 beste universitetene i verden innen en rekke felt i henhold til prestisjetunge internasjonale rangeringer.

Politbyråets resolusjon 71 slo også fast at Vietnam innen 2045 skal ha et moderne, rettferdig og høykvalitets nasjonalt utdanningssystem, rangert blant de 20 beste landene i verden. Strebe etter at minst 5 høyere utdanningsinstitusjoner skal være blant de 100 beste universitetene i verden på en rekke felt i henhold til prestisjetunge internasjonale rangeringer.

Kilde: https://thanhnien.vn/nhung-cuoc-doi-moi-toan-dien-cua-nen-giao-duc-185250831181212547.htm