Fleksibel studentstrømming tilpasset lokal praksis

Ettermiddagen 22. oktober, i Gruppe 15, ga representanter fra nasjonalforsamlingen fra provinsene Phu Tho og Dak Lak sine meninger om lovutkastet som endrer og utfyller en rekke artikler i utdanningsloven; lovutkastet om universitetsutdanning; og lovutkastet om yrkesfaglig utdanning (endret).

Avklaring av modellene «Nasjonalt universitet» og «Regionalt universitet»

Etter å ha studert regjeringens forslag; inspeksjonsrapporten fra kultur- og samfunnskomiteen; saksdokumentene til lovutkastet om endring og utfylling av en rekke artikler i utdanningsloven ; lovutkastet om høyere utdanning; og lovutkastet om yrkesfaglig utdanning (endret), ble delegatene enige om at endringen av de tre prosjektene har som mål å raskt og fullt ut institusjonalisere sentralkomiteens vedtak om utdanning.

Nasjonalforsamlingsdelegat Tran Van Tien ( Phu Tho ) taler. Foto: Xuan Quy

I en spesifikk kommentar til lovutkastet om høyere utdanning (endret) sa nasjonalforsamlingsrepresentant Tran Van Tien (Phu Tho) at det er nødvendig å legge til noe innhold innenfor rammen av forskriften for å dekke hele innholdet i lovutkastet. Mer spesifikt bør man legge til uttrykket «kvalitetsvurdering; finansiering, eiendeler». Samtidig bør artikkel 6 omformuleres til «Denne loven regulerer høyere utdanningsaktiviteter; organisering og drift av høyere utdanningsinstitusjoner for kvalitetsvurdering; finansiering, eiendeler; fullmakter og ansvar for organisasjoner og enkeltpersoner som deltar i høyere utdanning; ansvar for statlig forvaltning av høyere utdanning.»

I tillegg foreslo delegaten at følgende uttrykk burde forklares ytterligere: 1) Universitetsutdanningsinstitusjon, hva slags institusjon kalles en universitetsutdanningsinstitusjon; 2) Hvilke aktiviteter omfatter en universitetsutdanningsinstitusjon; hva er «oppdraget» til en universitetsutdanningsinstitusjon; heltidsforeleser; annen heltidsforeleser; gjesteforeleser...

Nasjonalforsamlingsdelegat Ha Anh Phuong (Phu Tho) taler. Foto: Xuan Quy

Når det gjelder høyere utdanningsinstitusjoner og andre utdanningsinstitusjoner med høyere utdanningsaktiviteter (artikkel 11), foreslo nasjonalforsamlingsrepresentant Ha Anh Phuong (Phu Tho) at det i punkt c, paragraf 2, er nødvendig å avklare modellen «nasjonalt universitet» og «regionalt universitet». Samtidig er det nødvendig å definere driftsmekanismen, forskjellene i myndighet, ansvar og forhold til medlemsskolene tydeligere for å unngå overlapping og skape konsistens i systemet.

Når det gjelder overgangsbestemmelsene (artikkel 46), skal universitetsrådet og skolerådet for offentlige utdanningsinstitusjoner ifølge utkastet opphøre driften og overlevere dokumenter innen 3 måneder fra lovens ikrafttredelsesdato. Delegat Ha Anh Phuong kommenterte imidlertid at denne perioden er for kort og ugjennomførbar, noe som kan føre til forstyrrelser i organisasjonen, som påvirker ansettelsesprosessen, personell, økonomi og undervisning. Derfor foreslås det å utrede en forlengelse av overgangsperioden slik at ansatte og forelesere kan tilpasse seg i tide, og sikre at overleveringen skjer stabilt og ikke forstyrrer driften av utdanningsinstitusjonene.

Oversikt over diskusjonen. Foto: Xuan Quy

Trenger veiledning om retningsrammeverk

Et av innholdene som delegatene er spesielt interessert i, er lovutkastet om endring og utfylling av en rekke artikler i utdanningsloven. Ifølge nasjonalforsamlingsrepresentant Le Tat Hieu (Phu Tho) fastslår paragraf 3, artikkel 9: « Kunnskapsministeren skal spesifisere karriereveiledning og strømming innen utdanningsfeltet». I praksis skaper strømmingen av 40 % av ungdomsskoleelever til yrkesopplæring og 60 % til å fortsette studiene ved offentlige videregående skoler et stort press for de årlige opptaksprøvene til 10. trinn. Spesielt under implementeringsprosessen møtte mange lokaliteter vanskeligheter fordi forholdet var rigid og ikke egnet til sosioøkonomiske forhold og faktiske læringsbehov.

Nasjonalforsamlingsrepresentant Le Tat Hieu (Phu Tho) taler. Foto: Xuan Quy

Delegatene foreslo at en høyere andel elever burde få fortsette studiene på videregående skole, noe som skulle skape forutsetninger for at de kunne bli trent og utvikle personlighetene sine grundig før de fyller 18 år. Det er imidlertid fortsatt nødvendig å implementere strømming, men på en fleksibel måte, basert på forholdene, omstendighetene og de spesifikke behovene til hvert enkelt sted.

Følgelig må Kunnskapsdepartementet gi veiledning om rammeverket for orienteringsstrømming, mens lokalsamfunnene har rett til å justere forholdet i samsvar med kapasiteten til fasilitetene, undervisningspersonalet og retningen for lokal utvikling av menneskelige ressurser.

Enig i at reguleringen av vitnemål i elektronisk eller digital form i paragraf 3, artikkel 1 i utkastet (endret og supplert artikkel 12) er svært moderne, i samsvar med trenden med digital transformasjon og forenkler administrasjon og verifisering; nasjonalforsamlingsrepresentant Ha Anh Phuong foreslo imidlertid at det bør være klare regler om juridisk verdi, sikkerhet, bekjempelse av forfalskning av elektroniske/digitale vitnemål og mekanismen for håndtering av nasjonale vitnemålsdata for å sikre sikkerhet og åpenhet, for eksempel å lage elektroniske maler, bekjempe forfalskning og kobling til den nasjonale databasen for utdanning for oppslag.

Kilde: https://daibieunhandan.vn/phan-luong-hoc-sinh-linh-hoat-phu-hop-voi-thuc-tien-dia-phuong-10392463.html