Trenger kriterier eller mekanismer for å tydelig definere statlige støttepolitikker

Medlem av politbyrået, leder av Det sentrale teoretiske rådet, direktør for Ho Chi Minh National Academy of Politics. Nguyen Xuan Thang deltok på møtet i gruppe 14. — Medlem av politbyrået , leder av Det sentrale teoretiske rådet, direktør for Ho Chi Minhs nasjonale akademi for politikk, Nguyen Xuan Thang deltok på møtet i gruppe 14.

Å skape et klart og gunstig juridisk grunnlag for gjennombrudd innen utdanningsutvikling

Diskusjon av prosjektene: Lov som endrer og supplerer en rekke artikler i utdanningsloven; lov om høyere utdanning (endret); lov om yrkesrettet utdanning (endret), flertallet av representantene i nasjonalforsamlingen i gruppe 14 var enige i kunngjøringen, fordi dette er tre lovprosjekter med nære forbindelser, bygget synkront for raskt å institusjonalisere partiets og statens viktigste politikk og retninger for utdannings- og opplæringsutvikling. I utgangspunktet ble lovgivningsprosessen gjennomført svært raskt og seriøst, for å sikre samsvar med bestemmelsene i loven om kunngjøring av juridiske dokumenter.

Visepresident Vo Thi Anh Xuan og visestatsminister Le Thanh Long deltok på Gruppe 14-møtet.

Nasjonalforsamlingsrepresentant Bui Thi Quynh Tho (Ha Tinh) uttalte at mange nye retningslinjer og retningslinjer fra partiet og staten i den senere tid, spesielt politbyråets sentrale resolusjoner om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling, om vitenskaps- og teknologiutvikling, innovasjon og digital transformasjon, om internasjonal integrasjon og privatøkonomisk utvikling ... har slått fast at utdanning spiller en kjernerolle, er drivkraften for sterk utvikling av menneskelige ressurser av høy kvalitet, fremme nasjonal vitenskap og teknologi og innovasjon.

Nestleder i nasjonalforsamlingen, Vu Hong Thanh, deltok på møtet i gruppe 14.

Derfor vil en endring av lovene bidra til å fullt og raskt institusjonalisere politikk og retningslinjer for utvikling av høyere utdanning i den nye perioden; fjerne institusjonelle flaskehalser og flaskehalser, skape et klart, enhetlig og gunstig juridisk grunnlag for gjennombrudd innen utdanningsutvikling, og oppfylle kravene i den nye konteksten.

Angående lovutkastet om yrkesfaglig utdanning (endret), sa delegat Bui Thi Quynh Tho at lovutkastet ennå ikke har bestemt hvem som er underlagt yrkesfaglig utdanning? Hvilke organisasjoner og institusjoner?

Gruppe 14 møtescene på ettermiddagen 22. oktober

Derfor er det nødvendig å avklare omfanget og grensene for yrkesopplæringsfasiliteter (som kan legges til artikkel 3, der begrepene forklares) for å tydelig definere fagene som er regulert av loven.

Det er derfor nødvendig å tydelig definere yrkesopplæringsinstitusjoner som utdanningsinstitusjoner som tilbyr opplæring på grunnskole-, mellomnivå og høyskolenivå.

Ifølge delegaten vil mange institusjoner som deltar i yrkesfaglige utdanningsaktiviteter (som etterutdanningssentre, sentre som deltar i andre yrkesfaglige utdanningsaktiviteter, bedrifter, kooperativer osv.) ikke vite om de er underlagt reguleringen og den omfattende anvendelsen av bestemmelsene i lovutkastet hvis det ikke finnes noen regulering.

Viser riktig interesse for å utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet

Når det gjelder prinsippene for yrkesfaglig utdanning (artikkel 4), fastsetter paragraf 2 i lovutkastet: å sikre full og omfattende autonomi for yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner uavhengig av nivået av økonomisk autonomi knyttet til ansvarlighet, inspeksjon, effektivt tilsyn, transparent drift, kvalitet, effektivitet og bærekraftig utvikling.

Nasjonalforsamlingsdelegat Do Thi Lan (Quang Ninh) taler

Nasjonalforsamlingsdelegaten Do Thi Lan (Quang Ninh) var i utgangspunktet enig i denne forskriften, men foreslo også å endre forskriftens paragraf 2, artikkel 4 i retning av: Å sikre full og omfattende autonomi for yrkesopplæringsinstitusjoner uavhengig av nivået av økonomisk autonomi, men å tydelig angi ansvaret for ansvarlighet, inspeksjon og tilsyn for å sikre desentraliseringspolitikken, delegering av myndighet, delegering av autonomi, selvansvar og ansvarlighet for offentlige tjenesteenheter.

Nasjonalforsamlingsdelegat Bui Thi Quynh Tho (Ha Tinh) taler

Delegat Bui Thi Quynh Tho delte dette synet og sa at lovutkastet fastsetter at staten har en «spesiell» og «høyest mulig» støttepolitikk for yrkesopplæring, som viser riktig oppmerksomhet, med sikte på å utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet.

Det finnes imidlertid ingen kvantitative kriterier eller klart definerte mekanismer, noe som lett kan føre til ulik forståelse og anvendelse. I tillegg må det finnes en mekanisme for å overvåke og evaluere effektiviteten av disse støttetiltakene for å sikre at de er gjennomførbare i praksis for de riktige mottakerne.

Derfor foreslo delegat Bui Thi Quynh Tho at det er nødvendig å studere, vurdere og supplere regelverk som er tilpasset virkeligheten, og unngå problemer som oppstår i implementeringen.

Lovutkastet har identifisert statens ledende rolle i å investere i yrkesrettet utdanning, prioritere offentlige oppgaver, vanskeligstilte områder og fasiliteter av høy kvalitet, samtidig som man utvider autonomi og mobiliserer sosialisering.

Delegaten påpekte imidlertid også at lovutkastet ikke har avklart kriteriene for støtte mellom offentlig og privat sektor. Dette kan lett føre til ulikhet i tilgangen til investeringer. Budsjettfordelingsmekanismen basert på «ordrer, kvalitetsindekser, regionale faktorer» mangler fortsatt spesifikke kriterier, åpenhet og ansvarlighet, og mangler en mekanisme for å overvåke bruken av ikke-budsjettert kapital. For private virksomheter foreslo delegaten at det er nødvendig å supplere forskrifter om preferansepolitikk i samsvar med bestemmelsene i loven om offentlig-privat partnerskap, skatt, land osv.

Delegatene ba også det utkastende organet om å gjennomgå yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner for å få en passende investeringsorientering; forske på og supplere yrkesfaglige utdanningsmodeller (høyskolenivå) i høyere utdanningsinstitusjoner, spesielt i den tekniske sektoren ...