Perfeksjonere det juridiske rammeverket for virkelig rettferdig, human og moderne utdanning

Professor dr. Thai Van Thanh, nasjonalforsamlingsdelegat fra Nghe An-provinsen, deltok i diskusjonen i gruppe 7 (nasjonalforsamlingsdelegaten fra Nghe An- og Lam Dong-provinsene) ettermiddagen 22. oktober. Han sa at lovutkastet om endring og supplering av en rekke artikler i utdanningsloven, loven om høyere utdanning (endret) og loven om yrkesfaglig utdanning (endret) har mange innovative og humane poenger, med sikte på å bygge et rettferdig, moderne og elevorientert utdanningssystem. Det er imidlertid nødvendig å perfeksjonere det juridiske rammeverket for utdanning i en moderne, substansiell, konsekvent og gjennomførbar retning.

Utvide læringsmulighetene for alle elever

Delegat Thai Van Thanh vurderte at utkastet til utdanningslov (endret) tydelig viser grunnleggende innovasjonstenkning, spesielt på tre hovedpunkter, inkludert: utvidelse av obligatorisk utdanning til slutten av ungdomsskolen; avskaffelse av eksamener og vitnemål fra ungdomsskolen; og dannelse av et yrkesrettet videregående skolesystem i veikartet for å forene det nasjonale utdanningssystemet.

Ifølge delegaten er utvidelsen av obligatorisk opplæring fra grunnskole til videregående skole et viktig skritt fremover, som demonstrerer statens spesielle omsorg for den unge generasjonen, og bekrefter forpliktelsen til å ikke la noen elever bli hengende etter i læringsprosessen. Når videregående skole blir obligatorisk, ligger ansvaret ikke bare hos elevene og deres familier, men også hos staten, utdanningssektoren og myndighetene på alle nivåer for å sikre tilstrekkelige forhold for at alle elever skal kunne studere og studere godt.

Delegaten understreket at denne utvidelsen krever spesifikke støttetiltak, fra fritak og reduksjon av skolepenger, stipender, støtte til læringsverktøy til investeringer i fasiliteter, ansatte og læringsmateriell i avsidesliggende, isolerte og vanskeligstilte områder. Først da vil obligatorisk utdanning være virkelig rettferdig og gjennomførbar.

Et viktig nytt punkt nevnt av delegaten er å avskaffe eksamen og vitnemål fra ungdomsskolen, og erstatte dem med et vitnemål utstedt av rektor... Ifølge delegaten er dette et rimelig og humant reformskritt, som både effektiviserer administrative prosedyrer og unngår formaliteter i vurderingen, samtidig som den sikrer den juridiske verdien og åpenheten i læringsprosessen. Å delegere myndigheten til å utstede vitnemålet til rektor betyr også å øke ansvaret til utdanningsinstitusjonene, noe som krever en tydelig inspeksjons-, overvåkings- og ansvarlighetsmekanisme for å sikre konsistens over hele landet.

Nasjonalforsamlingsrepresentant Thai Van Thanh ( Nghe An ) taler. Foto: Pham Thang

I tillegg la delegaten Thai Van Thanh spesielt vekt på dannelsen av et yrkesrettet videregående skolesystem i veikartet for generell innovasjon av det nasjonale utdanningssystemet... Ifølge delegaten er dette en retning av stor betydning, som bidrar til å effektivisere tidlig utdanning, utvide læringsmulighetene, redusere gapet mellom generell utdanning og yrkesfaglig utdanning, og samtidig møte etterspørselen etter høykvalitets menneskelige ressurser for sosioøkonomisk utvikling.

Delegatene foreslo at regjeringen skulle gi spesifikke forskrifter om læreplanrammeverket, koblingsmekanismen og myndigheten til å tildele grader, slik at nyutdannede fra yrkesfaglige videregående skoler har rett til å fortsette studiene ved høyskoler og universiteter hvis de ønsker det... Samtidig er det nødvendig å bygge en enhetlig kvalitetsinspeksjons- og tilsynsmekanisme, slik at yrkesfaglige videregående skoler virkelig kan være en bro mellom generell utdanning og arbeidsmarkedet, og bidra til å utdanne unge menneskelige ressurser med ferdigheter, etikk og industriell stil.

«I tillegg til å utvide opplæringsomfanget, er det nødvendig å planlegge nettverket av yrkesfaglige videregående skoler på en rimelig måte, sikre samsvar med bransje-, regional- og lokalplanlegging, unngå spredning og duplisering, og forbedre effektiviteten i bruken av investeringsressurser», understreket delegaten.

Samle programmet, øke lokalt selvstyre

Som direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Nghe An-provinsen, vier nasjonalforsamlingsrepresentant Thai Van Thanh spesiell oppmerksomhet til pensum og lærebøker. Samtidig understreker han at det er en riktig og nødvendig politikk å samle et sett med lærebøker over hele landet.

Ifølge delegaten sikrer denne samlingen ikke bare lik tilgang for elever i alle regioner, men forenkler også statlig styring, sikrer konsistens i skoleadministrasjon, undervisning og til og med i elevoverføringer.

Synkronisering av læreplan og læringsmateriell hjelper også foreldre, lærere og utdanningsinstitusjoner med å organisere undervisning og læring mer praktisk, redusere presset på valg av bøker og sikre læringslikhet over hele landet.

Når det gjelder det lokale utdanningsprogrammet, uttrykte delegatene sin enighet med de nye forskriftene i lovutkastet, som gir lokalsamfunnene myndighet til å utvikle, vurdere, kunngjøre og organisere trykkingen av lokale utdanningsprogrammer... Delegatene kommenterte at dette er et rimelig desentraliseringstrinn, som demonstrerer sentralregjeringens tillit og ansvar overfor lokalsamfunnene, og hjelper provinser og byer med å være mer proaktive i å sette sammen innhold relatert til kultur, historie og regional identitet, samtidig som det sikrer fleksibilitet og praktisk gjennomførbarhet.

Tidligere, selv om kommunene hadde satt sammen sitt eget lokale utdanningsinnhold, måtte de fortsatt sende det inn til Kunnskapsdepartementet for gjennomgang, noe som førte til forsinkelser, mangel på bøker, og mange steder måtte til og med bruke kopierte dokumenter. Når den nye loven er vedtatt, vil en tydelig definering av kommunenes myndighet hjelpe dem å være mer proaktive, forkorte prosessen og raskt møte undervisnings- og læringsbehov, spesielt i begynnelsen av skoleåret.

For at den nye politikken skal kunne implementeres effektivt, foreslo delegatene imidlertid at regjeringen snart utsteder spesifikke retningslinjer for trykkemekanismer, finansieringskilder eller passende sosialiseringsmekanismer, for å sikre at lokalsamfunn kan implementere den smidig, i samsvar med regelverket og til rett tid. Dette vil ikke bare hjelpe elevene med å få offisielle lærebøker i tide, men også unngå situasjoner med mangel på ensartethet eller avvik fra standardinnhold mellom lokalsamfunn.

Angående loven om høyere utdanning (endret), sa delegat Thai Van Thanh: utvidelse av universitetenes autonomi er en uunngåelig trend, men må gå hånd i hånd med ansvarlighet og kvalitetskontroll.

Universitetsautonomi er ikke bare en rettighet, men også et ansvar når det gjelder programmer, personell, økonomi og internasjonalt samarbeid. Delegatene var enige i politikken om å eliminere strukturen med universitetsrådet som «eier», men foreslo at det burde være rimelige overgangsbestemmelser for å sikre stabil drift av høyere utdanningsinstitusjoner.

I tillegg understreket delegaten viktigheten av vurdering av opplæringskvaliteten, ikke bare på skolenivå, men også for hvert spesifikke program, i henhold til regionale og internasjonale standarder, noe som bidrar til å styrke omdømmet, åpenheten og konkurranseevnen til vietnamesiske universiteter.

Innovasjon for mer substansiell og human utdanning

Angående loven om yrkesfaglig utdanning (endret), sa delegatene at loven må fremme bedriftenes rolle i opplæring ytterligere ... Bedrifter må delta i vesentlig grad i prosessen med å bygge programmer, organisere praksis og vurdere ferdigheter, og staten må ha insentiv- og fortrinnsmekanismer for å fremme denne forbindelsen.

Delegatene foreslo å øke praksisperioden og tydelig definere studietakten ved bedrifter for å sikre at nyutdannede har praktiske faglige ferdigheter og er klare til å møte kravene i arbeidsmarkedet... Samtidig er det nødvendig å hedre faglærte arbeidere, håndverkere og høyt kvalifiserte arbeidere, og betrakte dem som verdifulle ressurser i landet.

Ifølge delegat Thai Van Thanh er høydepunktet i denne lovendringen den omfattende innovasjonstankegangen, men knyttet til gjennomførbarhet. Hver justering, uansett hvor liten, er rettet mot eleven – sentrum for utdanningsprosessen.

Fra å utvide omfanget av obligatorisk utdanning, styrke rektorer, utvikle yrkesfaglige videregående skoler, forene læreplaner og lærebøker, til desentralisering av makt til lokalsamfunn og fremme autonomi i høyere utdanning, demonstrerer alt tydelig et humanistisk perspektiv, der likestilling er grunnlaget og kvalitet er målet.

Delegaten understreket også: Når lover kunngjøres og implementeres samtidig, vil Vietnams utdanningssystem ha muligheten til å forbedre seg i alle tre søylene: rettferdighet, kvalitet og effektivitet.

Rettferdighet slik at alle barn, enten de er i fjellet eller på slettene, har like muligheter til å lære. Samtidig kvalitet slik at elevene ikke bare «lærer», men også «lærer godt»;... Og effektivitet slik at utdanning blir en drivkraft for menneskelig utvikling, og tjener til en rask og bærekraftig utvikling av landet.

Fra praksis innen lokal utdanningsledelse sa delegat Thai Van Thanh at justeringene i dette lovutkastet er egnet for kravene til utvikling og integrering, og samtidig tydelig demonstrerer den strategiske visjonen om å bygge moderne, humane vietnamesere med evne til selvstudium og kreativitet.

Når det juridiske rammeverket er ferdigstilt, vil hver skole, hver lærer og hver elev få flere muligheter og ansvar for å utføre det felles oppdraget: å forbedre folks kunnskap, lære opp menneskelige ressurser og pleie talenter for landet.

«Med en ånd av innovasjon, menneskelighet og substans ... er dette et konkret skritt for å realisere partiets og statens politikk for omfattende utdanningsutvikling, mot å bygge et lærende samfunn, skape et solid grunnlag for menneskelige ressurser av høy kvalitet, tjene industrialisering, modernisering og internasjonal integrasjon», bekreftet delegat Thai Van Thanh.

Kilde: https://daibieunhandan.vn/hoan-thien-khung-phap-ly-de-giao-duc-thuc-su-cong-bang-nhan-van-va-hien-dai-10392467.html