Samtidig er det en enhetlig ledelsesstruktur der kommunenivået har myndighet til å gjennomgå lærebokutvalgsmapper for grunnskoler og videregående skoler .
Ingen forstyrrelser
Midt i dyptgripende endringer i den administrative organiseringen har utvelgelsen av lærebøker for skoleåret 2025–2026 fått betydelig offentlig oppmerksomhet. I motsetning til de innledende bekymringene viser realiteten på forskjellige steder at prosessen med utvelgelse av lærebøker fortsatt er systematisk, stabil og i samsvar med regelverket.
Skoler i Phu Tho-provinsen (dannet ved sammenslåingen av provinsene Vinh Phuc, Hoa Binh og Phu Tho), spesielt de som tidligere var en del av Vinh Phuc-provinsen, har valgt ut lærebøker siden tidlig i livet. I henhold til en plan utstedt av det tidligere Vinh Phuc-departementet for utdanning og opplæring i februar 2025, har grunnskoler og ungdomsskoler mottatt spesifikk veiledning om prosessen med å velge lærebøker for 1. til 9. trinn.
Etter direktiv fra Utdannings- og opplæringsdepartementet utstedte utdannings- og opplæringsavdelingene på distriktsnivå raskt planer for valg av supplerende lærebøker i samsvar med rundskriv 27/2023/TT-BGDĐT og distribuerte dem til skolene.
Skoler organiserer faggruppemøter, evaluerer lærebøker godkjent av Kunnskapsdepartementet , innhenter tilbakemeldinger fra rådet og registrerer hele mengden lærebøker, inkludert de for elever, lærere og skolebiblioteket. Å følge riktige prosedyrer på en transparent og åpen måte sikrer retten til å velge for lærere, elever og foreldre, samtidig som det forhindrer mangel på lærebøker i begynnelsen av skoleåret.
Rektor Le Huy Minh ved Hop Ly videregående skole (Hop Ly, Phu Tho) sa: «Før slutten av skoleåret 2024–2025 mottok skolen veiledningsdokumenter fra utdanningsdepartementet. Basert på disse dokumentene organiserte skolen fagavdelingene for å velge lærebøker fra 6. til 9. trinn og innhentet tilbakemeldinger fra foreldre.»
Som et resultat valgte utvelgelsesrådet fortsatt lærebøker fra tidligere skoleår. Dette ble fullført før implementeringen av det todelte lokale forvaltningssystemet, så det påvirket ikke fremdriften eller kvaliteten på lærebokutvalget.
I Lao Cai-provinsen gikk lærebokutvelgelsesprosessen knirkefritt og uten avbrudd, til tross for de pågående endringene i den administrative grensen (sammenslåing med den tidligere Yen Bai-provinsen).
Rektor Vu Trinh ved Hong Ca barne- og ungdomsskole (Hung Khanh kommune), sa: «Vi fikk klar veiledning fra starten av, så vi møtte ingen vanskeligheter. Utvalget av lærebøker ble fullført før de to forvaltningsnivåene trådte i kraft, så alle aktiviteter fortsatte som normalt.»
Fra et lokalt perspektiv bekreftet Lam Ngoc Anh, leder for kulturavdelingen i Bao Ai kommune (Lao Cai): «Skolene har proaktivt foreslått løsninger, og utdannings- og opplæringsdepartementet har gitt spesifikk faglig veiledning, så det er ingen forvirring eller forsinkelser av noen grunn.»
Tilrettelegging for læring for elever og lærere.
Skoleåret 2024–2025 markerer fullføringen av lærebokutvelgelsesprosessen for den nye læreplanen under det generelle utdanningsprogrammet for 2018, der 5., 9. og 12. trinn implementerer programmet. Fru Hoang Thu Phuong, assisterende direktør for Lai Chau Department of Education and Training, uttalte: «Departementet har instruert og veiledet utdanningsinstitusjoner under sin ledelse til å organisere lærebokutvelgelsen i samsvar med regelverket.»
Etter fem år med implementering av det generelle utdanningsprogrammet for 2018 og undervisning med nye lærebøker på alle nivåer, til tross for en rekke vanskeligheter, har utdanningssektoren og skolene vært fleksible og proaktive i å lykkes med å nå programmets reformmål.
Ifølge fru Hoang Thu Phuong er det relativt enkelt å velge lærebøker i den fjellrike provinsen Lai Chau. For å velge et sett med lærebøker som passer til stedet, har Lai Chau provinsielle folkekomité vedtatt en beslutning som fastsetter kriteriene for valg av lærebøker i utdanningsinstitusjoner.
Basert på kriteriene satt av den provinsielle folkekomiteen, har de fleste skolene i Lai Chau-provinsen valgt det samme settet med lærebøker, «Connecting Knowledge with Life». Dette settet med lærebøker passer til de sosioøkonomiske egenskapene i lokalsamfunnet og samsvarer også med undervisnings- og læringsforholdene ved utdanningsinstitusjonene i Lai Chau-provinsen.
Rektor Nguyen Van Dung ved Nam Hang etniske internatskole (Nam Hang kommune) sa: «For øyeblikket er utvelgelsen av nye lærebøker i henhold til det nye generelle utdanningsprogrammet fullført. Settet med lærebøker som er valgt av skolen vil fortsette å bli brukt i de påfølgende årene inntil nye forskrifter utstedes.»
Innholdet i timene i lærebøkene er tilpasset de tilgjengelige fasilitetene, undervisningsutstyret og undervisningsforholdene på skolen; det er også egnet for lærerstabens og administratorenes evner. Videre oppfyller det kravene til integrert, tverrfaglig undervisning, og knytter leksjonsinnholdet til lokale realiteter.
På samme måte ble utvelgelsen av lærebøker for skoleåret 2025–2026 igangsatt og fullført innen utgangen av skoleåret 2024–2025 i Nghe An. I hovedsak foreslo skolene å beholde lærebøkene som ble brukt fra tidligere år.
Fru Vo Thi Tuyet Chinh – nestleder i Tam Quang kommune i Nghe An (tidligere nestleder for utdannings- og opplæringsavdelingen i Tuong Duong-distriktet i den gamle Nghe An-provinsen), informerte om at skolene i området hovedsakelig bruker lærebokserien «Connecting Knowledge with Life».
Barneskoler i Tam Quang, og i andre fjellområder i Nghe An-provinsen, skiller seg fra skoler i lavlandet. Spesielt bruker kunst og erfaringsbaserte aktiviteter lærebokserien «Creative Horizons», mens matematikk og informatikk bruker lærebøker utgitt av Vinh University.
Ifølge fru Vo Tuyet Chinh er myndigheten til å gjennomgå og velge lærebøker, når man implementerer et todelt lokalt styre, tildelt kommunenivået, i stedet for utdannings- og opplæringsdepartementet som tidligere, noe som er passende og i utgangspunktet ikke støter på vanskeligheter. Årsaken er at utvelgelses- og sammenstillingsprosessen er basert på kriteriene fastsatt av Nghe An provinsielle folkekomité og veiledningen fra utdannings- og opplæringsdepartementet.
I denne prosessen er den første og viktigste rollen i valg av lærebøker på skolenivå. Etter fem år med implementering av det generelle utdanningsprogrammet for 2018 har skolene nå stabilisert undervisning og læring basert på de valgte undervisningsmateriellene, som er passende for elevenes omstendigheter, lokale økonomiske forhold, samt lærernes faktiske fasiliteter, personale og evner.
«Å beholde de eksisterende lærebøkene forenkler i hovedsak undervisning og læring, bygger på erfaringer fra tidligere år og sparer penger for studenter, spesielt i fjellområder og blant etniske minoriteter», delte Vo Tuyet Chinh.
Arv og tilpasning
Herr Quách Tất Hưởng – leder av folkekomiteen i Nậm Hàng kommune (tidligere leder for utdannings- og opplæringsavdelingen i Nậm Nhùn-distriktet, Lai Châu-provinsen) sa: «Når skolene er under kommunens ledelse, vil kommunen instruere skolene i å velge lærebøker i henhold til retningslinjene og deretter rapportere. Kommunen vil sette sammen og rapportere til utdannings- og opplæringsdepartementet listen over lærebøker som er valgt ut av skolene.»
Herr Tong Thanh Son, leder av folkekomiteen i Bum Nua kommune i Lai Chau-provinsen, mener at kommunens gjennomgang av valg av lærebøker ved implementering av et todelt lokalt forvaltningssystem er i samsvar med prinsippet om desentralisert utdanningsforvaltning.
Videre vil økt autonomi og ansvarlighet gjøre det mulig for kommunestyremyndigheter å være mer proaktive i å styre og føre tilsyn med utdanningsaktiviteter i sine områder, inkludert valg av lærebok. Dette vil skape forutsetninger for å mobilisere samfunnsdeltakelse og fremme den tilsynsførende rollen til Fedrelandsfronten og andre masseorganisasjoner i valg av lærebok.
Ifølge Dao Cong Loi, assisterende direktør for Nghe Ans utdannings- og opplæringsdepartement, markerte det siste skoleåret slutten på den første syklusen med implementering av det generelle utdanningsprogrammet for 2018 på alle klassetrinn, samt innføringen av nye lærebøker.
Departementet utstedte derfor raskt retningslinjer for skoler for valg av lærebøker for de påfølgende skoleårene, uten å vente til slutten av skoleåret, og i stedet implementere prosessen på de to nivåene i lokalforvaltningen. Ifølge rapporter fra de spesialiserte avdelingene i Nghe An Department of Education and Training, forblir utvalget av lærebøker for det nye skoleåret 2025–2026 i hovedsak stabilt som i tidligere år.
Ifølge Nguyen Tien Dung, leder for avdelingen for videregående opplæring i Nghe Ans utdannings- og opplæringsdepartement, er endringer i lærebøker sjeldne på ungdomstrinnet og forekommer bare i noen få fag.
Disse fagene er imidlertid inkludert i listen over lærebøker som er godkjent av den provinsielle folkekomiteen, så det er ingen forstyrrelser i klargjøring og levering av bøker. Som en provins med et stort område og 130 kommuner og valgkretser, implementerte utdannings- og opplæringsdepartementet prosessen tidlig og proaktivt i å sette sammen listen over og mengden bøker for proaktivt å informere leveringsenhetene. Dette sikrer at alle elever har nok og riktige lærebøker for det nye skoleåret.
Ifølge lederne for Nghe Ans utdannings- og opplæringsdepartement er det passende og praktisk å gi kommunale myndigheter myndigheten til å gjennomgå lærebokutvalgsmapper for grunnskoler og videregående skoler.
Implementeringsprosessen på kommunenivå krever en grundig forståelse av veiledende dokumenter, nærmere bestemt rundskriv nr. 27/2023/TT-BGDĐT fra Kunnskapsdepartementet, kriteriene utstedt av den provinsielle folkekomiteen og veiledning fra Kunnskapsdepartementet, osv. Hvis det oppstår vanskeligheter eller hindringer, er det nødvendig å kontakte Kunnskapsdepartementet for rettidig forklaring og ytterligere veiledning.
Ifølge ledere i mange lokaliteter er vanskeligheten, om noen, at mange tjenestemenn på kommunenivå ikke er spesialisert i utdanning og derfor ikke er kjent med de profesjonelle prosedyrene for valg av lærebøker.
Derfor håper lokale myndigheter at de kompetente myndighetene vil gi spesifikk og lettfattelig veiledning om prosedyrer, kriterier og metoder for kontroll og evaluering av søknader når systemet implementeres i påfølgende skoleår. Standardskjemaer og illustrerende eksempler på vellykkede søknader er nødvendige for at kommunene skal kunne lære av og implementere det på en smidig måte. Det er behov for støtte fra fagavdelinger på høyere nivå, med tjenestemenn som er tildelt koordinering og rådgivning, spesielt i det første implementeringsåret.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/phan-cap-phan-quyen-lua-chon-sgk-chu-dong-thich-ung-trong-boi-canh-moi-post740512.html
Kommentar (0)