Universell førskoleutdanning: Sosial trygghet og likestillingspolitikk

Ifølge statistikk fra Kunnskapsdepartementet er det fortsatt nesten 300 000 førskolebarn som ennå ikke har gått på skole, hovedsakelig barn i avsidesliggende og vanskeligstilte områder og barn i spesielle omstendigheter.

I dag, 26. juni, vedtok nasjonalforsamlingen en resolusjon om universell førskoleutdanning for barn i alderen 3 til 5 år. Vedtakelsen av resolusjonen er en viktig milepæl i prosessen med å perfeksjonere institusjonen for omfattende utdanningsutvikling, spesielt førskoleutdanning, mot å bygge menneskelige ressurser av høy kvalitet helt fra de tidlige stadiene av livet.

Det er fortsatt nesten 300 000 førskolebarn som ennå ikke har begynt på skolen.

Ifølge statistikk fra Kunnskapsdepartementet blir over 5,1 millioner førskolebarn (inkludert over 4,5 millioner barn i førskolealder fra 3 til 5 år) hvert år tatt vare på, tatt vare på og utdannet ved over 15 000 førskoler og nesten 17 500 uavhengige førskoleutdanningsinstitusjoner, med en mobiliseringsgrad på førskoler på 93,6 %.

Nettverket av førskoleutdanningsfasiliteter har utvidet seg til alle kommuner, bydeler og landsbyer over hele landet, og dekker i økende grad behovet for at barn skal gå på skole. Forholdene for barnepass og utdanning, og kvaliteten på barnepass og utdanning har blitt forbedret.

Førskoleutdanningen står imidlertid fortsatt overfor mange utfordringer. Spesielt er det fortsatt nesten 300 000 førskolebarn som ennå ikke har gått på skole, hovedsakelig barn i avsidesliggende og vanskeligstilte områder og barn i spesielle omstendigheter.

Lederen for Kunnskapsdepartementet sa at nasjonalforsamlingens godkjenning av resolusjonen om universell førskoleutdanning for barn i alderen 3 til 5 år er et sterkt skritt fremover i strategien for bærekraftig utvikling av menneskelige ressurser. Førskolen er gullalderen for barns fysiske, kognitive, emosjonelle og sosiale utvikling. Å investere i førskoleutdanning er å investere i landets fremtid. Universell utdanning for barn i alderen 3 til 5 år skaper et grunnlag for lik tilgang til utdanning, og hjelper alle barn med å få muligheten til å utvikle sitt individuelle potensial til det fulle.

Resolusjonen bidrar direkte til å forbedre befolkningskvaliteten. Barn som blir tatt vare på, oppdratt og utdannet vitenskapelig fra tidlig alder, vil ha et godt grunnlag innen helse, intelligens og personlighet, og være forberedt på å gå inn i 1. klasse og lære bedre på de neste nivåene. Dette er en nøkkelfaktor i overgangen fra en «stor befolkning» til en «høykvalitets gyllen befolkning», som oppfyller kravene til rask og bærekraftig utvikling i sammenheng med digital transformasjon og dyp internasjonal integrasjon.

Nydelig bilde av barnehageelever i militæruniform. (Foto: PM/Vietnam+)

Universell førskoleutdanning viser tydelig sosial trygghet og likestillingspolitikk. Barn i avsidesliggende områder, områder med etniske minoriteter, industrisoner osv. vil bli prioritert av staten for å sikre deres rett til utdanning, og dermed redusere utviklingsgapet mellom regioner og målgrupper.

Resolusjonen viser også partiets og statens sterke forpliktelse til å sette barn i sentrum, og ikke la noen stå akterut på utviklingsreisen.

Vedtakelsen av resolusjonen er et viktig politikkmål med en langsiktig visjon, som bidrar til å bygge et rettferdig, humant og omfattende utviklet utdanningssystem – i tråd med ånden om at «utdanning er den viktigste nasjonale politikken», som vårt parti og vår stat alltid standhaftig implementerer.

Staten sikrer ressurser og mobiliserer sosialisering.

Resolusjonen om universell førskoleutdanning for barn fra 3 til 5 år setter målet om at innen 2030 skal 100 % av provinsene og sentralstyrte byer oppfylle standardene for universell førskoleutdanning for barn fra 3 til 5 år.

Staten sikrer ressurser til universell førskoleopplæring for barn fra 3 til 5 år og mobiliserer sosiale ressurser i henhold til lovbestemmelsene. Universell førskoleopplæring for barn fra 3 til 5 år implementeres i henhold til en plan, i samsvar med de sosioøkonomiske utviklingsforholdene i området, og sikrer vilkårene for universalisering i henhold til forskriftene.

Resolusjonen fastsetter fem grupper av mekanismer og retningslinjer for implementering, inkludert: investering i utvikling av skole- og klassenettverket og sikring av fasiliteter og undervisningsutstyr i henhold til forskrifter; sikring av et tilstrekkelig antall førskolelærere i henhold til foreskrevne normer; sikring av retningslinjer og ordninger for barn fra 3 til 5 år, ledelse, lærere og ansatte i førskoleutdanningsfasiliteter; mobilisering av sosiale ressurser for å utvikle førskoleutdanning i henhold til lovbestemmelsene; prioritering av utvikling av førskoleutdanning i områder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold, områder med etniske minoriteter og fjellområder, grenser, øyer, strender, kystområder, tettbygde områder, områder med industriparker, klynger og eksportforedlingsområder.

I følge resolusjonen er budsjettet for å implementere politikken for universell førskoleutdanning for barn fra 3 til 5 år garantert av statsbudsjettet i henhold til desentraliseringen av statsbudsjettforvaltningen. Det sentrale budsjettet støtter lokaliteter som ikke har balansert budsjettene sine til å implementere politikken for universell førskoleutdanning for barn fra 3 til 5 år i henhold til lovbestemmelsene. I tillegg mobiliseres også andre lovlige kapitalkilder for å implementere resolusjonen.

Kilde: VNP

Kilde: https://phunuvietnam.vn/pho-cap-giao-duc-mam-non-chinh-sach-an-sinh-va-cong-bang-xa-hoi-20250626233431649.htm