Nestleder i Dak Lak provinsielle folkekomité: En god skole er nasjonens sjel

GD&TĐ – I en samtale med Dak Lak-avdelingen for utdanning og opplæring sa nestleder i den provinsielle folkekomiteen, Nguyen Thien Van: «En god skole er nasjonens sjel.»

Den 26. august holdt Dak Lak Department of Education and Training en konferanse for å oppsummere skoleåret 2024–2025 og fordele oppgaver for skoleåret 2025–2026. Direktør for Department of Education and Training, Le Thi Thanh Xuan, og avdelingens visedirektører ledet konferansen i fellesskap.

Til stede var nestleder i den provinsielle folkekomiteen, Nguyen Thien Van; ledere for provinsielle avdelinger og avdelinger; ledere for folkekomiteene i 102 kommuner, valgkretser og tilknyttede enheter.

Delegater som deltar på konferansen. (Foto: TT)

Anerkjenn innsatsen, erkjenn åpent begrensningene

I skoleåret 2024–2025 vil Dak Lak-provinsen ha mer enn 1379 utdanningsinstitusjoner , som forvalter over 706 000 barn, elever, studenter og universitetsstudenter.

Til tross for mange vanskeligheter oppnådde utdanningssektoren likevel viktige resultater: Undervisnings- og læringskvaliteten ble forbedret; nøkkelutdanningen beholdt sin ledende posisjon i regionene Central Coastal og Central Highlands; mange elever oppnådde høye poengsummer i nasjonale og internasjonale konkurranser for fremragende elever. Arbeidet med å universalisere og eliminere analfabetisme ble fullført i henhold til kriteriene, noe som bidro til å forbedre folks kunnskaper og skape like læringsmuligheter for elever i vanskeligstilte områder.

Herr Nguyen Thien Van – nestleder i den provinsielle folkekomiteen – holdt en tale på konferansen. (Foto: TT)

I en tale på konferansen anerkjente og roste Nguyen Thien Van, nestleder i den provinsielle folkekomiteen, hele sektorens innsats, spesielt lærernes, ledernes og elevenes teams innsats for å overvinne vanskeligheter. Han pekte også åpent på tre grunnleggende problemgrupper: Ledelse og veiledning, teamarbeid og fasiliteter – undervisningsutstyr.

For tiden mangler hele sektoren fortsatt mer enn 2400 lærere. Noen steder har ikke ordnet personalet ordentlig, noe som fører til en situasjon med lokal overskuddsmangel. Fasiliteter og undervisningsutstyr mange steder har ikke møtt kravene til innovasjon, spesielt i avsidesliggende områder. I tillegg forekommer fortsatt situasjonen med elever som slutter på skolen, spesielt i vanskeligstilte kommuner der det er mange elever fra etniske minoriteter.

Herr Van understreket: «Det nye skoleåret stiller flere krav og utfordringer når det gjelder skolestørrelse og oppgavefokus. Utdanningssektoren må fokusere på innovasjon og forbedring av den generelle kvaliteten; fokusere på utdanning med kvaliteter og kreative ferdigheter for å møte kravene til utvikling og internasjonal integrasjon; og effektivt implementere strategien for utdanningsutvikling for perioden 2025–2030, med en visjon frem mot 2045.»

Fru Vo Thi Minh Duyen – assisterende direktør i utdannings- og opplæringsdepartementet – rapporterte om oppsummeringen av skoleåret 2024–2025. (Foto: TT)

Innovasjon, kreativitet og besluttsomhet for det nye skoleåret

I sin tale sa nestlederen i den provinsielle folkekomiteen: «En god skole er et sted å så kunnskapens frø, bygge kultur og også nasjonens sjel. En god skole vil etterlate vakre minner og minner for lærere og elever, slik at hver generasjon vil lengte etter å komme tilbake.» For å realisere dette oppfordret han lærerstaben til å fortsette å stå sammen, være enstemmige, bygge et sunt, kjærlig og delende pedagogisk miljø, samtidig som de tar vare på hvert steg elevene tar og støtter kollegene i å utvikle seg sammen.

Nestlederen i den provinsielle folkekomiteen ba også utdannings- og opplæringsdepartementet om å styrke opplæring, faglig utvikling, lederkapasitet, pedagogiske ferdigheter og yrkesetikk for ledere og lærere. Organisere og organisere teamet på en hensiktsmessig måte; overvinne situasjonen med lokalt overskudd og mangel; mobilisere ressurser fra budsjettet og sosialisering for å forbedre fasiliteter og undervisningsutstyr. Samtidig fremme digital transformasjon innen ledelse, undervisning og læring, spesielt i avsidesliggende områder.

Fru Le Thi Thanh Xuan – direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet – holdt den avsluttende talen på konferansen. (Foto: TT)

Le Thi Thanh Xuan, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet, sa på konferansen at hele sektoren vil fokusere på å implementere 10 nøkkeloppgaver i skoleåret 2025–2026. Innovasjon innen undervisning, testing og vurderingsmetoder anses spesielt som sentralt; fokus på utdanning av kvaliteter og ferdigheter, utvikling av kreativ kapasitet og å gjøre engelsk til andrespråk i skolen.

Sektoren vil også bygge og oppgradere fire internatskoler på tvers av nivåer i fire grensekommuner; koordinere med Kunnskapsdepartementet for å oppgradere og reparere tre viktige skoler i 2025. Sammen med dette vil den sterkt fremme digital transformasjon, anvende kunstig intelligens i undervisning og læring; og effektivt implementere utdanningsutviklingsstrategien for perioden 2025–2030, med en visjon frem mot 2045.

Fru Xuan understreket også at med ånden av å «dele samme tak, samme visjon, samme besluttsomhet, samme ambisjon», har Dak Lak utdanningssektor som mål å implementere det nye skoleåret på en vellykket måte, og bidra til å bygge opp menneskelige ressurser av høy kvalitet for provinsen og regionen.

Direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet tildelt fortjenstbevis til
Ledere for utdannings- og opplæringsavdelinger har lov til å pensjonere seg i henhold til forskriftene. (Foto: Thanh Tam)

Ved denne anledningen delte Utdanningsdepartementet ut fortjenstbevisninger for å uttrykke takknemlighet for de viktige bidragene til de tidligere lederne av Utdannings- og opplæringsdepartementene i de gamle distriktene, byene og tettstedene.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/pho-chu-tich-ubnd-tinh-dak-lak-ngoi-truong-tot-la-hon-cot-cua-dan-toc-post745834.html