Skaper institusjonelle gjennombrudd for å utvikle utdanningssektoren

I møte med representanter for fremragende lærere i anledning Vietnams lærerdag i 2024 understreket statsminister Pham Minh Chinh at utdanning fortsatt er den viktigste nasjonale politikken i en ny æra, og at landets utdannings- og opplæringskarriere må resolutt reformeres mer fundamentalt og omfattende, for å skape institusjonelle gjennombrudd og et solid juridisk grunnlag for utviklingen av utdanningssektoren.

Statsminister Pham Minh Chinh møter representanter for fremragende lærere og utdanningsledere - Foto: VGP/Nhat Bac

På ettermiddagen 15. november møtte statsminister Pham Minh Chinh representanter for de fremragende lærerne i 2024 i regjeringens hovedkvarter i anledning den vietnamesiske lærerdagen 20. november.

Visestatsminister Le Thanh Long, utdanningsminister Nguyen Kim Son, lederen av nasjonalforsamlingens kultur- og utdanningskomité Nguyen Dac Vinh, representanter for ledere fra departementer, sentrale etater og 60 fremragende lærere som representerer mer enn 1,6 millioner lærere over hele landet, var også til stede.

Statsminister Pham Minh Chinh uttrykte på møtet, i en varm og vennlig atmosfære, at den vietnamesiske lærerdagen – lærernes «Tet»-dag og elevenes glede – er en hellig dag som uttrykker hengivenhet, respekt, kjærlighet og stolthet for lærere, og bekrefter tradisjonen med å «respektere lærere og verdsette utdanning» til det vietnamesiske folket.

«På denne dagen føler alle seg stolte, tenker mer på lærere og skolen med uforglemmelige minner», delte statsministeren.

Statsministeren taler på et møte med representanter for fremragende lærere og utdanningsledere - Foto: VGP/Nhat Bac

Med følelsene til en elev, en lærer og en forelder, var statsministeren glad for å ønske velkommen til de eksemplariske lærerne som har gitt enestående bidrag til utdannings- og opplæringssaken, og som representerer 1,6 millioner lærere og utdanningsadministratorer over hele landet.

Med oppriktige følelser og dyp takknemlighet ønsket statsministeren lærerne som var til stede på møtet hjertelig velkommen og sendte hjertelig sine respektfulle hilsener, vennlige hilsener og beste ønsker til generasjoner av lærere over hele landet.

Utdanningsminister Nguyen Kim Son taler på møtet - Foto: VGP/Nhat Bac

«Lærerne» som skrev nasjonens historie

Statsministeren uttalte at tradisjonen med studier, respekt for lærere og verdsettelse av talentfulle mennesker er dype humanistiske verdier i vår nasjon; en viktig faktor i å skape vietnamesisk intelligens, moral, kultur og folk.

« Folkesanger og ordtak som «Uten lærer kan du ikke lykkes»; «Takk til lærerne for at de viser vei/For at barn skal gå trygt på fremtidens lange reise»; «Fars ris, mors klær, lærerens ord/Tenk på hvordan du skal ta igjen lengselens dager» og mange andre vers som roser lærerne, går i arv fra generasjon til generasjon», sa statsministeren.

Statsministeren minte om at den elskede president Ho Chi Minh – nasjonens store lærer – i løpet av sin levetid alltid satte stor pris på lærernes rolle i utdanningssaken. Han understreket: «For ti års skyld, plant trær. For hundre års skyld, dyrk mennesker.» «Uten lærere finnes det ingen utdanning. Uten utdanning, uten kadrer, er det ikke snakk om økonomisk kultur.» «Selv om navnene deres ikke blir publisert i aviser, og de ikke blir tildelt medaljer, er gode lærere ubesungne helter...»

Ifølge statsministeren har utdanning gjennom historien med å bygge og forsvare landet alltid ledsaget og fremmet nasjonens langvarige kultur, og oppfylt kravene til å bygge og forsvare fedrelandet i hver periode, og gitt et svært viktig bidrag.

Nguyen Thi Chuyen, lærer ved Muong Toong Primary Boarding School nr. 1, Muong Nhe-distriktet, Dien Bien-provinsen, taler - Foto: VGP/Nhat Bac

Siden antikken har bildet av den lærde blitt et symbol på intelligens, elegant karakter og beundret av folket. I de første dagene av det nye året har det blitt en vakker tradisjon, en meningsfull kulturell aktivitet, å be den lærde om kalligrafi.

I løpet av årene med kamp for nasjonal uavhengighet og forening har utdanningssektoren med hell fullført oppgavene med å eliminere analfabetisme, utdanne menneskelige ressurser, pleie talenter, smi idealer, pleie drømmer og ambisjoner, osv., og gitt store bidrag til nasjonens revolusjonære sak.

«Og det finnes historiske «lærere» som har skrevet nasjonens historie. Det er den unge læreren Nguyen Tat Thanh fra Duc Thanh-skolen med en lidenskapelig patriotisme, en jernvilje til å vie seg til å finne en måte å redde landet på. Det er læreren Vo Nguyen Giap som bestemte seg for å legge ned krittet, bli med i Viet Minh-fronten, og sammen med vår hær og vårt folk skape Dien Bien Phu-seieren «berømt på fem kontinenter, som ryster jorden». Det er mange generasjoner av lærere og elever som la ned pennen og gikk ut for å kjempe ...» , uttrykte statsministeren.

Lærer Nguyen Anh Nhat, lærer ved Tuy Phuoc Town Secondary School, Binh Dinh-provinsen deler - Foto: VGP/Nhat Bac

Ifølge statsministeren har utdanningssektoren i løpet av innovasjonsprosessen kontinuerlig utviklet og innovert innen tenkning, bevissthet og metoder, både når det gjelder omfang og kvalitet på undervisning og læring, og dermed bidratt sterkt til innovasjons- og integrasjonsprosessen i landet. Landet vårt har forvandlet seg fra et fattig og tilbakestående land, sterkt herjet etter krigen, til et land med verdens 34. største økonomi i 2023. Fra et land som måtte kjempe mot «sult og analfabetisme», med mer enn 90 % av befolkningen analfabeter, ble det verdens ledende riseksportør og rangert som nummer 59 i verden når det gjelder utdanningskvalitet. Ifølge statsministeren er en av de viktigste årsakene den heroiske kulturhistoriske tradisjonen, det utdanningsmessige grunnlaget, patriotismen, ånden til å overvinne vanskeligheter og vanskeligheter for å reise seg, jo mer press, jo mer innsats.

Spesielt gjennom implementeringen av partiets resolusjoner, inkludert resolusjon nr. 29-NQ/TW om grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring, har utdannings- og opplæringssaken oppnådd viktige resultater, og har aktivt bidratt til å forbedre folks kunnskap, pleie talenter, fremme industrialisering, modernisering og internasjonal integrasjon.

Statsministeren gjennomgikk en rekke fremragende resultater , som omfanget og nettverket av utdannings- og opplæringsfasiliteter som har utviklet seg mye, og som i økende grad dekker folks ulike læringsbehov, møter behovet for egeninnsats, avansement, ønsket om å gå på skole, bidra, hevde seg og overvinne egne grenser.

Det nasjonale utdanningssystemet forbedres i økende grad i en åpen og sammenkoblet retning, og nærmer seg internasjonale standarder. Kvaliteten på utdanningen på alle nivåer fortsetter å forbedres.

Likestilling i tilgang til utdanning har gjort store fremskritt, spesielt for etniske minoriteter, bygdearbeidere, støttemottakere og mennesker i vanskelige kår.

Vietnamesiske høyere utdanningsinstitusjoner fortsetter å rangere høyt og klatre på prestisjetunge internasjonale rangeringer. Vietnam er blant de 10 landene med de høyeste resultatene i internasjonale olympiader i verden.

Statsministeren gjennomgikk noen fremragende resultater fra utdanningssektoren - Foto: VGP/Nhat Bac

Yrkesutdanning utvikler seg stadig mer i omfang, kvantitet og kvalitet, og bidrar til å forbedre ferdighetene til vietnamesiske arbeidere, øke arbeidsproduktiviteten, fremme økonomisk vekst, styrke nasjonal konkurranseevne og skape utviklingsmomentum. Vietnamesiske arbeidere deltar gradvis og tar på seg mange stillinger som tidligere ble holdt av utenlandske eksperter.

Teamet av lærere og utdanningsadministratorer er standardisert, og kvalifikasjonene deres forbedres stadig.

Regjeringssjefen bekreftet: Ved å overvinne krigens ødeleggelser, vanskeligheter forårsaket av beleiring, embargo ..., har den vietnamesiske utdanningssektoren reist seg, hevdet seg og oppnådd svært stolte prestasjoner sammenlignet med økonomiens omfang, gjennomsnittlig inntekt per innbygger og fasiliteter ...

«Utdannings- og opplæringskarrierens gullsider ble skrevet av generasjoner av lærere – de som alltid har lidenskapen for yrket, brenner for det, elsker det; alltid streber etter å dyrke seg selv, stadig forbedrer sin kapasitet, overvinner mange vanskeligheter, overvinner mange utfordringer, gjør sitt beste for å så kunnskapens frø, gi næring til drømmer, inspirere til lidenskap, inspirere til kreativitet og bygge fremtiden for mange generasjoner av studenter», understreket statsministeren.

Gjennom lærernes oppriktige og følelsesladede deling om deres liv og karrierer, påpekte statsministeren at lærerne som deltok på møtet er lærere med mange fremragende prestasjoner, eksemplariske innen utdanning og opplæring; er kjerneelementene som sprer gode verdier til elevene, skaper motivasjon og inspirasjon; er virkelig lysende eksempler på moral, selvstudium og kreativitet, dedikasjon og hengivenhet til karrieren med å utdanne mennesker.

Statsministeren overrekker gaver til representanter for fremragende lærere i 2024 - Foto: VGP/Nhat Bac

«Det er verdt å rose eksempler som Mr. Nguyen Huy Bang (Vinh University), Mr. Nguyen Van Quang (Hanoi Pedagogical University 2), Ms. Dinh Thi Thanh Hai (Hanoi University of Pharmacy)...; folk som ikke bare gjør det bra i profesjonelt og ledelsesmessig arbeid, men som også aktivt forsker, anvender vitenskap, innoverer i praksis for å forbedre kvaliteten på undervisning og læring, publiserer mange vitenskapelige artikler, vinner mange edle priser i inn- og utland; deltar aktivt i sosiale aktiviteter, er frivillige, for studenter og for samfunnet, for utviklingen av utdannings- og vitenskapsteknologisektoren i landet.»

Det er en grunn til stolthet å ha lærere som ikke bare gjør en god jobb med undervisningen i klasserommet, men som også veileder og trener mange utmerkede elever til å delta og vinne mange internasjonale priser, bidra til landets utdannings ære, og demonstrere motet, talentet og intelligensen til vietnamesiske elever som Mr. Hoang Tien Phuc (Thai Nguyen), Mr. Nguyen Anh Nhat (Ha Nam), Ms. Chung Kim Nhung (Soc Trang)...

Det er virkelig beundringsverdig å se eksemplene til fru Le Thi Quang (Nghe An), fru Nguyen Thi Chuyen (Dien Bien), fru Le Thi Tinh (Lai Chau)...; de som har lagt hjemlengselen til side, savnet sine kjære, beholdt lidenskapen for yrket, iherdig krysset bekker, krysset fjellpass, fast bestemt på å «bære brev opp i fjellene», til høylandet, avsidesliggende områder, etniske minoritetsområder; dag etter dag iherdig «blir i landsbyen, blir i grenda», spiser, bor, jobber med folk, går til hvert hus, møter hver person, oppmuntrer hvert barn til å gå på skole slik at kunnskapen stadig forbedres, barna og barnebarna elsker å lære mer og mer...», uttrykte statsministeren og sa at det finnes mange andre typiske eksempler.

Statsministeren uttalte at regjeringen og statsministeren forstår, sympatiserer med og deler vanskelighetene og motgangene lærerne har opplevd de siste årene, spesielt under COVID-19-pandemien, og anerkjenner og roser nok en gang den utrettelige innsatsen og dedikasjonen til lærerstaben spesielt og hele utdannings- og opplæringssystemet generelt i landet.

Statsminister Pham Minh Chinh og representanter for fremragende lærere fra 2024 på møtet - Foto: VGP/Nhat Bac

Mot en ny æra fortsetter utdanning å være den viktigste nasjonale politikken.

Statsministeren understreket at i takt med at vi beveger oss mot en ny æra, en æra for å bygge et rikt og velstående land, fortsetter utdanning å være den viktigste nasjonale politikken. Landets utdanning og opplæring må reformeres drastisk, mer fundamentalt og omfattende, bygges med reell kvalitet og kreativitet, tilpasset den fjerde industrielle revolusjonen og den sterke utviklingen av digital teknologi og kunstig intelligens, slik at Vietnams utdanning og opplæring kan nå det avanserte nivået i den asiatiske regionen innen 2030 og det avanserte nivået i verden innen 2045.

For å kunne utføre de ovennevnte ekstremt tunge, men ekstremt strålende oppgavene, ba statsministeren departementer, avdelinger og lokaliteter om å fortsette å vie oppmerksomhet til og ta vare på utdannings- og opplæringskarrieren med mottoet «Elevene som sentrum og fag - Lærere som drivkraft - Skole som støtte - Familie som omdreiningspunkt - Samfunnet som fundament». Med spesielt fokus på følgende nøkkeloppgaver.

For det første, fortsette å ta vare på, ivareta og støtte utdanningssektoren for i økende grad å utføre alle strategiske oppgaver som er oppsummert og hentet fra praksis og angitt i konklusjon nr. 91-KL/TW fra partiets sentralkomité om fortsatt implementering av resolusjon nr. 29-NQ/TW.

Samarbeid tett med relevante etater i nasjonalforsamlingen; vær mottakelig, lytt til meningene fra organisasjoner, eksperter, forskere, spesielt meningene fra representanter i nasjonalforsamlingen, for å perfeksjonere lærerloven, skape institusjonelle gjennombrudd, skape et solid juridisk grunnlag for utviklingen av utdanningssektoren generelt, og lærerstaben spesielt, i samsvar med generalsekretær To Lams retning: Utdanningsloven må bli født for å gjøre lærere virkelig begeistret, æret og skape forutsetninger for engasjement .

Statsministeren og representanter for fremragende lærere og utdanningsledere - Foto: VGP/Nhat Bac

Samtidig proaktivt utarbeide dokumenter som veileder implementeringen av lærerloven, og kunngjøre og implementere dem umiddelbart etter at nasjonalforsamlingen vedtar dem.

For det andre, mobilisere og effektivt bruke ressurser til å investere i fasiliteter, spesielt kjøkken, sikre skolehelse og -hygiene; fremme forebygging og kontroll av skolevold; fortsette å bygge og utvikle skolekulturen.

For det tredje, forbedre kvaliteten på lærere og ansatte som jobber innen utdanning og opplæring. Fokuser på å gjennomgå og perfeksjonere rekrutterings-, ansettelses- og kompensasjonsmekanismer og -politikk, slik at lærere kan få lønn som samsvarer med innsatsen deres, spesielt førskolelærere, de som jobber i avsidesliggende, vanskeligstilte områder, lærere som underviser i krevende og farlige yrker... Spesielt er det nødvendig å raskt overvinne situasjonen med lokalt læreroverskudd og -mangel, og implementere ånden: «Der det er elever, er det lærere» på en rimelig måte.

Statsministeren oppsummerte og la vekt på tre problemstillinger: Perfeksjonere utdannings- og opplæringsinstitusjonen i samsvar med Vietnams forhold og omstendigheter, sikre gjennomførbarhet, omfattende og inkludering; bygge en mekanisme for å mobilisere ressurser (statlige ressurser, sosiale ressurser, offentlig-private partnerskapsressurser og andre juridiske ressurser) for i økende grad å forbedre utdannings- og opplæringsfasilitetene på nivå med utviklede land; utvikle et lærerteam med stadig høyere kvalitet, stadig mer omfattende, egnet til den nye situasjonen, møte nye krav, stadig mer elske yrket, stadig mer lidenskapelig opptatt av studenter og stadig mer stolte av yrket.

Ifølge statsministeren er lærernes rolle spesielt viktig, i tillegg til oppmerksomheten til departementer, avdelinger og lokalsamfunn. Jeg deler noen tanker med lærerstaben, Statsministeren uttalte at landet vårt står overfor et nytt historisk øyeblikk, en ny æra, en æra med nasjonal vekst, velstand og rikdom. Utdanningssektoren generelt og lærerne spesielt må fortsette å fremme sektorens strålende tradisjon, stadig vie seg, være kreative, innovere og forbedre sine kvaliteter, idealer og revolusjonære overbevisninger; må strebe enda hardere, gjøre en større innsats for å slå seg sammen og forene seg for å bygge et rikt, vakkert, mektig og velstående Vietnam, og for at folket skal bli stadig mer velstående og lykkeligere.

«For å ha gode elever, må det være gode lærere. Elever kan tilegne seg kunnskap mest effektivt hvis de blir veiledet og instruert av lærere med kapasitet, entusiasme, ansvar og passende undervisningsmetoder. Samtidig må vi respektere forskjeller og mangfold, oppmuntre til kreativitet; ha kritisk tenkning, lidenskap for utforskning, ønske om å bidra ..., og maksimere potensialet, intelligensen og egenskapene til hver elev.»

Hver lærer må være en uendelig kilde til inspirasjon for å tenne lidenskapen og entusiasmen i den unge generasjonen, gi næring til ambisjoner, gi vinger til å fly høyt, vekke innovasjons- og kreativitetsånden; dyrke, fremme og videreføre idealer, etikk, verdier som sannhet, godhet, skjønnhet, selve kjernen av nasjonal og menneskelig kultur, og bidra til dannelsen av gode egenskaper hos det vietnamesiske folket.

Derfor bør enhver lærer være et lysende eksempel på å dyrke dyd – dyrke talent, elske yrket – elske mennesker; stadig studere, dyrke, samle kunnskap og erfaring, forbedre faglige kvalifikasjoner; være proaktiv, kreativ, anvende vitenskap og teknologi, ha nye tilnærminger i undervisning og læring; slik at hver time er virkelig nyttig og interessant, slik at hver skoledag virkelig er en lykkelig dag,» uttrykte statsministeren.

Ved denne anledningen oppfordret statsministeren organisasjoner og enkeltpersoner i inn- og utland, alle, hver familie, hver forelder ... til å samarbeide med utdannings- og opplæringssektoren, samarbeide med lærere i den edle saken å «dyrke folket», samarbeide for å bygge opp den fremtidige generasjonen i landet, slik at de kan utvikle seg helhetlig, verdig landets tusen år gamle kulturelle og historiske tradisjoner, heroisk og ukuelig, og bidra til å bygge et sterkt og velstående land, med et velstående og lykkelig folk.

Statsministeren utpekte forslagene og anbefalingene fra møtet til relevante etater for å håndtere dem i henhold til deres myndighet. Dersom de overskrider sin myndighet, må de rapportere til regjeringen og statsministeren for å fjerne vanskeligheter og hindringer.

Kilde: https://baotainguyenmoitruong.vn/thu-tuong-pham-minh-chinh-tao-dot-pha-ve-the-che-de-phat-trien-nganh-giao-duc-383203.html