Dr. Shirakawa fra Arike KOSEN fortalte om samarbeidsmodellen mellom skole og bedrift i KOSEN-modellen - Foto: TRONG NHAN
Ettermiddagen 13. desember ble den andre KOSEN Japan-Vietnam-konferansen holdt ved Cao Thang tekniske høyskole (Ho Chi Minh-byen) med deltakelse fra mange utdanningseksperter og representanter fra vietnamesiske og japanske skoler.
Samarbeid mellom Vietnam og Japan om utvikling av yrkesopplæring.
Dr. Yoichi Nakano – direktør for Center for International Cooperation – NIT Ube College (Japan) – gjennomgikk utviklingen av KOSEN-samarbeidet i Vietnam fra 2019 til i dag og sa at fokuset har vært på å samarbeide om å utforme og forbedre opplæringsprogrammer.
Ved pilothøyskolene: Hanoi College of Industry and Commerce, Hue College of Industry og Cao Thang College of Technology ... ble hovedfagene i elektroteknikk, industriell elektroteknikk og mekatronikk valgt for å dekke den store etterspørselen etter menneskelige ressurser og gi et passende teknisk grunnlag.
Herr Nakano bemerket at skolene har økt praktisk opplæring, prosjektbasert læring og lagt vekt på ingeniørtenkning og profesjonell disiplin.
Samtidig bør disse programmene innlemmes i et felles rammeverk for kvalitetsvurdering for kontinuerlig justering.
Til dags dato har mer enn 800 studenter deltatt i opplæring under KOSEN-rammeverket. Mange nyutdannede har blitt rekruttert av japanske selskaper i Vietnam og Japan.
I tillegg har det vietnamesisk-japanske student- og fakultetsutvekslingsnettverket blitt utvidet gjennom korttidsstudier, praksisplasser, bilaterale seminarer og ingeniørkonkurranser som Robocon eller andre robotkonkurranser.
Herr Nakano ser den største utfordringen som å opprettholde momentum i en teknologisk utvikling som endrer seg raskt. Felt som halvledere, automatisering og kunstig intelligens kan ikke «integreres» i programmet over natten; de krever en faset oppdateringsplan bygget på et solid fundament av grunnleggende kunnskap.
Dr. Pham Vu Quoc Binh, assisterende direktør for avdelingen for yrkesfaglig utdanning og videreutdanning, delte informasjon om KOSEN-programmet - Foto: TRONG NHAN
Se KOSENs yrkesopplæringsprogram for tekniske ferdigheter.
Dr. Pham Vu Quoc Binh, assisterende direktør i avdelingen for yrkesrettet utdanning og videreutdanning ( kunnskapsdepartementet ), vurderte at KOSEN-modellen viser mange fremragende fordeler, spesielt i den nære forbindelsen mellom skoler og bedrifter.
Spesielt deltar bedrifter i praksisplasser og praktisk opplæring, og er til stede helt fra utforming av opplæringsprogrammer, forskning, utvikling og prognoser for menneskelige ressursbehov.
Ifølge ham skaper denne tilnærmingen en sammenkoblet kjede fra politikk og opplæring til sysselsetting, og hjelper elevene med å komme nærmere produksjonspraksis og arbeidsmarkedet. Dette er også kjerneånden i KOSEN-modellen og er svært egnet for den nåværende retningen for utvikling av yrkesutdanning i Vietnam.
Herr Binh uttalte at den nye loven om yrkesfaglig utdanning for første gang har fastsatt yrkesfaglige videregående skoler, som lar elever motta karriereveiledning og samtidig studere allmennfaglige fag rett etter ungdomsskolen, med en vei til videre utdanning på høyere nivåer.
Ifølge ham anses KOSEN-modellen, med sin kontinuerlige opplæringsvei fra ungdomsskolen og oppover, som et verdifullt forslag for Vietnam for å studere og søke på yrkesfaglige videregående skoler, ungdomsskoler og høyskoler. Videre kan den bidra til å bygge praktiske og rimelige veier slik at elever kan fortsette til universitetet hvis de ønsker det.
«I fremtiden kan vi studere og bruke dette når vi utvikler yrkesfaglige videregående skoleprogrammer, spesielt for tekniske opplæringsfelt i Vietnam hvor Japan har et fortrinn», sa Binh.
Noen har antydet at KOSEN-programmene i Vietnam trenger videreutvikling. Dr. Quoc Binh deler dette synet og understreket behovet for å fortsette å styrke samarbeidet med bedrifter, spesielt gjennom godt utformede opplæringsprogrammer som samsvarer tett med de virkelige behovene.
Målet er å møte behovene i det innenlandske arbeidsmarkedet og rette seg inn mot regionale og internasjonale markeder. Industrielle standarder og internasjonale normer må integreres direkte i opplæringsprogrammene, slik at elevene kan komme seg på ASEAN- og internasjonalt nivå, og slik at konkurranseevnen til Vietnams tekniske arbeidsstyrke styrkes i integrasjonssammenheng.
Kilde: https://tuoitre.vn/tham-khao-mo-hinh-kosen-nhat-trong-dao-tao-nghe-o-viet-nam-20251213162521786.htm
Kommentar (0)