Lærere har problemer med integrert undervisning.

På møtet mellom minister Nguyen Kim Son og lærere over hele landet 15. august, fikk spørsmålet om integrert undervisning i det nye programmet mange meninger delt av lærerne.

Fru Hoang Hai Van, representant for lærerne i Khanh Hoa-provinsen, delte: To år med implementering av det generelle utdanningsprogrammet for 2018 på ungdomsskolenivå viser at dette er en betingelse for at lærere skal kunne forske på og fremme moderne undervisningsmetoder og -teknikker...

Mange meninger reflektert til minister Nguyen Kim Son om vanskeligheter med integrert undervisning (fotokilde: Kunnskapsdepartementet ).

Implementeringen av det nye programmet møtte imidlertid også på visse vanskeligheter. Integreringen av naturvitenskap og samfunnsvitenskap er fortsatt utilstrekkelig når lærerne er opplært til å undervise i hvert fag; løsningen med å organisere opplæring for lærerteamet som underviser i integrert undervisning er heller ikke særlig effektiv.

Fru Hoang Hai Van uttrykte håp om at ministeren ville ha løsninger for å forbedre kvaliteten på opplæringen for lærere som underviser i integrerte fag.

Fru Nguyen Thi Thieu Hoa – en lærer fra Nghe An-provinsen, som deler den samme oppfatningen, sa at kravet om å undervise i integrerte fag som naturvitenskap, historie og geografi er at lærere som er utdannet i enkeltfag må delta i opplæring for å undervise.

Opplæring i henhold til læreplanrammeverket utstedt under departementets rundskriv nr. 2454 og 2455 hjelper i bunn og grunn lærere med å kunne undervise i integrerte fag. For at lærerne skal bli tryggere på seg selv og undervise mer effektivt, må Kunnskapsdepartementet imidlertid ha retningslinjer, retningslinjer og instruksjoner for å fortsette å ha løsninger som hjelper lærere med å bli mer komplette, tryggere på seg selv og undervise mer effektivt.

I tillegg er implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018 og nye lærebøker for videregående skolenivå i henhold til veikartet distribuert opp til 11. trinn. Verken lærere eller elever er imidlertid klare over avgangseksamenen fra videregående skole og opptaksplanen til universitetet.

Fru Hoa uttrykte håp om at Kunnskapsdepartementet snart vil ha et dokument som veileder og gir retningslinjer for avgangseksamenen på videregående skole og universitetsopptak i 2025, slik at lærerne kan vite det.

Minister Nguyen Kim Son snakket med lærere om reisen mot pedagogisk innovasjon, og delte vanskelighetene lærere og utdanningsinstitusjoner står overfor når de implementerer det generelle utdanningsprogrammet for 2018, inkludert integrert undervisning på ungdomsskolenivå.

Ministeren bekreftet at dette er et nytt punkt i det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Når vi utformer programmet, ønsker vi å utvikle omfattende kapasitet for elevene. Imidlertid står lokalsamfunn, utdanningsinstitusjoner og lærere overfor visse vanskeligheter i implementeringsprosessen.

Ministeren delte: I den kommende tiden vil departementet vurdere å justere integrert undervisning på ungdomstrinnet. Hvordan man kan justere uten å forårsake forstyrrelser og sjokk er imidlertid noe som må vurderes. Justere for å gjøre det bedre, mer praktisk og tilpasset kravene til pedagogisk innovasjon.

Angående planen for å organisere avgangseksamenen for videregående skole i 2025, informerte ministeren om at det forventes at eksamensplanen vil bli kunngjort i fjerde kvartal 2023.

Kilde: https://www.congluan.vn/thay-co-gap-kho-trong-day-tich-hop-bo-truong-nguyen-kim-son-chia-se-gi-post260653.html