Velgerne foreslår å justere undervisningen i integrerte fag; hva sier utdanningsministeren?

Utdanningsminister Nguyen Kim Son svarte på en underskriftskampanje fra velgerne i Thanh Hoa-provinsen sendt til den 8. sesjonen i den 15. nasjonalforsamlingen angående spørsmålet om undervisning i integrerte fag på ungdomsskolen i henhold til det nye allmennfaglige utdanningsprogrammet.

Velgerne i Thanh Hoa-provinsen har bedt Kunnskapsdepartementet om å vurdere å justere undervisningen i integrerte fag på ungdomstrinnet for å sikre effektivitet i undervisnings- og læringsaktivitetene og for å samsvare med læreplanen for videregående opplæring.

Som svar på dette spørsmålet viste utdanningsminister Nguyen Kim Son til nasjonalforsamlingens resolusjon nr. 88 om reformering av læreplanen og lærebøkene for allmennopplæring , som tydelig definerte innholdet i reformen. Mer spesifikt, på grunnskolenivå og ungdomstrinnet, vil relatert innhold fra flere utdanningsfelt og fag i gjeldende læreplan integreres for å skape integrerte fag. Reformen tar sikte på å effektivisere og unngå overlappende læringsinnhold, og å redusere antallet fag på en rimelig måte.

Velgerne foreslår å justere undervisningen i integrerte fag på ungdomstrinnet. (Illustrasjonsbilde)

For å konkretisere ovennevnte resolusjon utstedte Kunnskapsdepartementet rundskriv nr. 32/2018 om det allmennfaglige utdanningsprogrammet, der naturfag på ungdomstrinnet er integrert fra fysikk, kjemi og biologi; og historie og geografi er også integrert for å legge til rette for omfattende utforskning av spesifikt undervisningsinnhold fra flere perspektiver.

Temaene i det integrerte faget er hovedsakelig ordnet i en lineær logikk, kombinert til en viss grad med en konsentrisk struktur, og inkluderer også noen tverrfaglige, integrerte temaer som tar sikte på å danne generelle prinsipper og lover i naturen.

Den 10. oktober 2023 utstedte Kunnskapsdepartementet et dokument som gir veiledning og opplæring til alle lærere som underviser i disse to integrerte fagene over hele landet. Mer spesifikt sørget tildelingen av lærere til å undervise i naturfag og historie-geografi for at lærernes faglige opplæring og ekspertise samsvarte med det tildelte undervisningsinnholdet.

For eksempel, i naturfag vil lærerne bli tildelt etter fagområder; en lærer som ennå ikke er tilstrekkelig forberedt med tanke på faglig kompetanse, vil ikke være pålagt å undervise i hele pensum.

Tildeling av lærere som har fått faglig opplæring og utvikling til å undervise i to fagområder eller hele læreplanen må implementeres gradvis, slik at lærerne oppfyller den nødvendige faglige kompetansen for å garantere kvaliteten på undervisningen. Regelmessig testing og evaluering bør gjennomføres gjennom hele undervisningsprosessen; lærerne bør være ansvarlige for å teste og evaluere innholdet de underviser i.

I svaret fra Kunnskapsdepartementet ble det kun opplyst om at det hadde blitt gitt veiledning og opplæring i undervisning i integrerte fag, uten å direkte ta for seg velgernes forespørsel om hvorvidt læreplanen for integrerte fag skulle justeres eller ikke. Samtidig har undervisning i integrerte fag på ungdomstrinnet alltid vært det mest bekymringsfulle og presserende spørsmålet i implementeringen av det nye allmennfaglige utdanningsprogrammet, ettersom det har vært utilstrekkelig forberedelse av lærere for dette faget.

I august 2023, på et møte med lærere over hele landet, erkjente utdanningsminister Nguyen Kim Son: «Å undervise i integrerte og tverrfaglige fag er en av de vanskeligste utfordringene når man implementerer det nye allmennfaglige utdanningsprogrammet; det er en 'flaskehals, et vanskelig punkt'.» Ministeren lovet å gjøre justeringer i undervisningen i integrerte fag på ungdomstrinnet.

Khanh Huyen

Kilde: https://vtcnews.vn/cu-tri-de-nghi-dieu-chinh-day-mon-tich-hop-bo-truong-gd-dt-noi-gi-ar923758.html