Regjeringen svarer på forslag om å avskaffe avgangseksamen fra videregående skole og beholde opptaksprøven til universitetet

thi tốt nghiệp - Ảnh 1. — Minister Nguyen Kim Son - Foto: GIA HAN

Om morgenen 4. desember avga Nasjonalforsamlingens stående komité uttalelser om å forklare, godta og revidere lovutkast fra gruppe 5 som endrer og utfyller en rekke artikler i utdanningsloven , lov om høyere utdanning (endret) og lov om yrkesfaglig utdanning (endret).

Resolusjon fra Nasjonalforsamlingen som fastsetter spesifikke mekanismer for en rekke retningslinjer og politikk i resolusjon 71 fra Politbyrået om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling; resolusjon om investeringspolitikk for det nasjonale målprogrammet for modernisering og forbedring av utdannings- og opplæringskvaliteten for perioden 2026–2035.

Et samlet sett med lærebøker: Sett sammen nye eller velg og revider fra eksisterende sett

Utdanningsminister Nguyen Kim Son sa at han aksepterte kommentarer til utkastet til utdanningslov, som ble justert for å fjerne forskriften om at regjeringen bestemmer seg for å sosialisere lærebøker.

Den åpne forskriften går ut på at Kunnskapsdepartementet bestemmer et enhetlig sett med lærebøker over hele landet.

«Dette gir fleksibilitet i å sette sammen nye planer eller velge og redigere eksisterende lærebøker», sa minister Son.

Tidligere signerte minister Nguyen Kim Son, autorisert av statsministeren, en rapport om regjeringens aksept og forklaring av meningene til lovutkastets delegater.

Regjeringen sa at lovutkastet, som institusjonaliserer oppgaven i resolusjon 71, fastsetter at «Kunnskapsdepartementet bestemmer et sett med lærebøker for allmenn utdanning som skal brukes ensartet over hele landet».

Denne forskriften har som mål å sikre at departementet har mulighet til å velge å sette sammen et nytt sett med bøker eller velge og redigere fra eksisterende sett med bøker, avhengig av den praktiske situasjonen og den kompetente myndighetens beslutning.

På det nåværende stadiet er det ikke mulig å fastsette i loven om det samlede settet med bøker skal settes sammen direkte av staten eller implementeres gjennom sosialisering, fordi den spesifikke planen vurderes av den kompetente myndigheten.

Åpne forskrifter som i utkastet vil sikre lovens stabilitet, og ikke skape rigide begrensninger mens politikken fortsatt undersøkes og dens virkninger vurderes.

I tillegg har regjeringen gitt Kunnskapsdepartementet i oppdrag å utvikle en rapport om implementeringsplanen for et enhetlig sett med lærebøker over hele landet fra skoleåret 2026–2027, som sikrer publisitet, åpenhet, objektivitet, sparsommelighet og anti-svinn.

Sammen med det, arve og fremme fordelene med eksisterende lærebøker, minimere virkningen på lærere og elever og ikke forstyrre undervisnings- og læringsaktiviteter.

Som svar på delegatenes uttalelser, etter den kompetente myndighetens beslutning, vil regjeringen lede gjennomgang og justering av gjeldende forskrifter knyttet til lærebøker.

Samtidig er det fastsatt spesifikke forskrifter om gjenbruk og delte bibliotekbøker i regjeringens dekret om gratis lærebøker for å sikre et fullt juridisk grunnlag, egnethet for praksis og oppfylle kravene til offentlighet og åpenhet i implementeringen...

thi tốt nghiệp - Ảnh 2. — Nasjonalforsamlingens leder Tran Thanh Man - Foto: GIA HAN

Eksamensproblemet må beregnes og håndteres strengt, enten det er input eller output.

I en tale på møtet fortalte lederen for nasjonalforsamlingen, Tran Thanh Man, at delegat Nguyen Thi Tuyet Nga (Quang Tri), under nasjonalforsamlingens diskusjon om regjeringens embetsperiode i morges, nevnte det store presset når man tar opptaksprøven til 10. klasse.

«I fremtiden må spørsmålet om eksamener beregnes og håndteres nøye, enten det er input eller output. Internasjonal erfaring eller å studere et master- eller doktorgradsprogram gjør det enkelt å komme inn, men vanskelig å komme seg ut...», foreslo han å undersøke og gjennomgå nøye.

Formannen for nasjonalforsamlingen understreket at lærebøker er et problem som angår foreldre, folket og velgerne, og reiste spørsmålet «vil denne lovendringen kunne overvinne dette?».

Han opplyste også at det har vært en rekke disiplinærsaker, inkludert straffeforfølgelse, knyttet til lærebøker.

Tidligere, i aksept- og forklaringsrapporten, foreslo mange meninger å opprettholde stabilitet, men at måten å lage spørsmål og vurdere eksamener på måtte forbedres, men det var også meninger som foreslo å ikke organisere avgangseksamenen fra videregående skole, men kun beholde én opptaksprøve til universitetet. Denne meningen foreslo at Kunnskapsdepartementet skulle regulere måten eksamen skulle organiseres på.

Når det gjelder dette innholdet, er regjeringen enig i at det er nødvendig å opprettholde avgangseksamenen fra videregående skole i inneværende periode.

Eksamenen har som mål å vurdere nivået på resultater i det generelle utdanningsprogrammet, sikre ensartethet i godkjenning av eksamener over hele landet, og gi pålitelige data for å overvåke og evaluere kvaliteten på utdanningen mellom regioner og betjene universitetsopptak.

Å opprettholde eksamener bidrar til å sikre objektivitet, rettferdighet og disiplin i utdanningssystemet.

Når det gjelder forslaget om å forbedre eksamensmetoden, har regjeringen pålagt Kunnskapsdepartementet å fortsette å gjennomgå og perfeksjonere spørsmålsstillingen, karaktersettingen og analysen av resultatene.

Styrke bruken av teknologi og redusere presset på studentene, institusjonalisere dette innholdet i forskriftene for avgangseksamener på videregående skole.

Når det gjelder forslaget om å avskaffe avgangseksamen og kun beholde opptaksprøven til universitetet, erkjenner regjeringen at de to eksamenene har ulike mål og funksjoner.

Opptak til universiteter er en svært differensiert aktivitet underlagt høyere utdanningsinstitusjoners autonomi; institusjonene kan bruke resultater fra videregående eksamener, organisere sine egne eksamener eller anvende passende opptaksmetoder.

Derfor er det å opprettholde avgangseksamenen fra videregående skole i tråd med kravene til kvalitetsstyring og å sikre rettferdighet i allmennopplæringen.

Tilbake til emnet

Thanh Chung

Kilde: https://tuoitre.vn/chinh-phu-phan-hoi-ve-de-nghi-bo-thi-tot-nghiep-thpt-giu-thi-tuyen-sinh-dai-hoc-20251204112408516.htm