Mangel på over 113 000 engelsk- og IT-lærere ... på grunn av lave lønninger?

På konferansen for å oppsummere skoleåret 2023–2024 og fordele oppgaver for skoleåret 2024–2025, tok viseminister for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, opp spørsmålet om lokal lærermangel i de fleste områder.

Denne situasjonen har pågått siden det nye allmennutdanningsprogrammet ble implementert, men det har vært langsomt å forbedre seg.

Blant dem er de mest alvorlige manglene i fag som engelsk, informatikk, musikk og kunst.

Viseminister for utdanning og opplæring Pham Ngoc Thuong på oppsummeringskonferansen for skoleåret 2023–2024 (Foto: MOET).

Nestleder i Dien Bien provinsielle folkekomité, Vu A Bang, kommenterte at dette er et vanlig problem i fjellprovinser med vanskelige sosioøkonomiske forhold som Dien Bien.

Herr Bang sa at lokalsamfunnet har gjort en innsats for å implementere mange løsninger i forbindelse med mangelen på rekrutteringskilder, som å sende lokale barn til lærerutdanningsprogrammer. Antallet rekrutter er imidlertid relativt begrenset.

For tiden har provinsen bare rundt 45 elever registrert i fremmedspråkopplæring.

Delvis fordi rekrutteringspolitikken ikke er attraktiv, finnes det ingen spesifikk mekanisme for å rekruttere lærere til å jobbe ved utdanningsinstitusjoner.

I Ho Chi Minh-byen er det fortsatt mangel på lærere til tross for utviklingen av sosioøkonomiske forhold og tilgjengeligheten av rekrutteringskilder.

Fru Tran Thi Dieu Thuy – nestleder i Ho Chi Minh-byens folkekomité – sa at problemet ligger i lønnen.

Fru Thuy anbefalte at Kunnskapsdepartementet fjerner vanskeligheter med økonomiske mekanismer, slik at lokalsamfunn kan rekruttere engelsk-, IT- og musikklærere.

«Med dagens lønnsnivå er det umulig å rekruttere lærere til disse fagene», understreket Thuy.

Ifølge en rapport fra Kunnskapsdepartementet mangler landet fortsatt 113 491 lærere på alle nivåer i førskole- og allmennopplæring per april 2024.

Lærerstabens struktur er fortsatt ubalansert mellom fag på samme nivå og mellom regioner med ulike sosioøkonomiske forhold.

Kvoten for tildeling av lærere til lokaliteter er stort sett lavere enn den faktiske etterspørselen. Samtidig er lærer/klasse-forholdet på alle nivåer lavere enn normen som er foreskrevet av Kunnskapsdepartementet.

Departementet forklarte fem hovedårsaker: attraktiviteten til bransjen er fortsatt begrenset, antallet lærere som slutter i jobbene sine er fortsatt høyt, det er fortsatt mangel på rekrutteringskilder til spesifikke fag, rekrutteringen på lokalt nivå er fortsatt lav, og antallet elever øker mens planleggings- og prognosearbeidet ikke har holdt tritt med virkeligheten.

Departementet opplyste at det for tiden er rundt 72 000 tildelte lærerstillinger som ikke er blitt ansatt.

Lærere jobber som eksamensvakter ved avgangseksamenen på videregående skole i 2024 (Foto: Hoang Hong).

I skoleåret 2023–2024 vil kommunene rekruttere 19 474 nye lærere av totalt 27 826 ekstra stillinger.

Av disse rekrutterte førskolenivå 5592 lærere, barneskolenivå 7737 lærere, ungdomsskolenivå 4609 lærere og videregående skole 1536 lærere.

Tidligere, for gradvis å fjerne vanskeligheter og mangler ved rekruttering av lærere til å undervise i nye fag i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018, har Kunnskapsdepartementet og regjeringen foreslått å utvikle en nasjonalforsamlingsresolusjon om å tillate rekruttering av personer med høyskolegrader til å undervise i en rekke nye fag.

Når det gjelder lønnsordningen for lærere, koordinerer Kunnskapsdepartementet med Innenriksdepartementet for å utvikle forskrifter om lønnsskalaer i henhold til stillingsgrupper, titler og lederstillinger, og fortrinnsrettstillegg i henhold til yrke, inkludert for grunnskole- og førskolelærere.

I tillegg gjennomfører departementet også forskning på fortrinnsrett til tjenestemenn i utdanningssektoren, og gjennomgår og foreslår retningslinjer for lønnsordninger for tjenestemenn ved etniske internatskoler, delvis internatskoler og skoler med delvis internatelever i fjellområder og områder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/thieu-hon-113000-giao-vien-tieng-anh-tin-hoc-vi-luong-thap-20240819114332995.htm