Mangel på offentlige boliger for lærere i vanskeligstilte områder

Det er mangel på offentlige boliger for ansatte og lærere, og der det finnes, er det sterkt forfalne og har ikke blitt renovert eller oppgradert ... fordi planene for skole- og klasseromsbygging ikke har avsatt tomter, og det finnes ingen policy for bygging av offentlige boliger for lærere.

Dette var en av vanskelighetene som ble tatt opp av lærere som jobber i avsidesliggende og vanskeligstilte områder på den vitenskapelige konferansen «Forskrifter og retningslinjer for lærere i vanskeligstilte områder som er fagforeningsmedlemmer» organisert av Vietnams generelle arbeidsforbund (VGCL) 18. desember.

C lover å garantere «trygg bolig» for lærere.

Lærer Trinh Thi Sen fra Hoang Su Phi-distriktets etniske internatskole ( Ha Giang ) fortalte om vanskelighetene med å implementere retningslinjer for lærere i fjellområder, og sa at i tillegg til mangelen på fasiliteter og undervisningsutstyr, er lærernes levekår fortsatt et uløst problem.

Lærerboligene i fjellregionen Cao Bang består av trekonstruksjoner og sementgulv.

Ifølge fru Sen har det de siste årene vært en betydelig «hjerneflukt» av lærere i mange fjelldistrikter i Ha Giang-provinsen. Det har blitt mye vanskeligere å beholde lærere på grunn av de utfordrende bo- og pendlerforholdene i disse fjellområdene. De fleste skolene i Ha Giang har lærere som kommer fra lavlandet eller bor på forskjellige andre steder i provinsen. Mange lærere må bo langt fra familiene sine, noe som gjør det vanskelig for dem å stabilisere livene sine. I skoleåret 2023–2024 ba mer enn 120 lærere i Ha Giang-provinsen om overføring til andre provinser, noe som gjør provinsens lærermangel enda mer presserende og utfordrende.

«Spørsmålet om bolig og sysselsetting for lærere i fjellområdene i Ha Giang har ikke blitt garantert. Mange lærere som underviser ved avsidesliggende skoler, kommuneskoler og grenseområder bor i leide hus eller i skoleboliger. Det er imidlertid heller ikke lett å leie bolig utenfor skolen, ettersom de leide rommene ofte ligger langt fra skolen. De høye leiekostnadene kombinert med andre levekostnader gjør livet svært vanskelig for mange lærere», reflekterte fru Sen.

UNDER SENGEN ER DET TRYGGSTE STEDET...

Selv om staten har implementert noen spesielle fordeler for lærere i vanskeligstilte områder, sa Dinh Van Huan, rektor ved Mai Long Ethnic Boarding Junior High School i Nguyen Binh-distriktet (Cao Bang), at mange lærere som jobber i avsidesliggende landsbyer må forlate familier og slektninger for å jobbe i høydeområder med «tre nei-er – ingen veier, ingen strøm, ingen telefondekning», og noen steder med «fire nei-er – ingen veier, ingen strøm, ingen telefondekning og ikke rent vann».

På hovedskolen og sideskolene, som ofte rammes av tordenvær om sommeren og bitende kald vind om vinteren, og er innhyllet i tett tåke i flere måneder av gangen, er lærernes boligkvarter provisoriske rom bygget av foreldre og lærere, med jordgulv og bølgeblikktak. Disse rommene er fuktige og har blitt deres permanente og langsiktige boliger.

«På stormfulle dager bekymrer lærerne som bor i personalboligene (midlertidige bygninger) seg bare for sterk vind som blåser av takene. Uten at noen ber dem om det, «søker lærerne spontant ly under sengene», det tryggeste stedet i personalboligene som er laget av tre, bambus osv., og omgitt av presenninger for å blokkere vinden. Men lærerne forblir knyttet til dette stedet, ikke bare på grunn av sin lidenskap for yrket, men også på grunn av sitt ansvar overfor samfunnet, selv om deres personlige liv må ofres på mange måter, inkludert søvnløse netter fylt med frykt for tordenvær og sterk vind», uttrykte Huan.

Lærerboliger i de vanskeligstilte områdene i Cao Bang.

HJERTESNITTENDE BESØK PÅ LÆRERKONTORET

Idet hun fortalte om sine besøk til lærere i avsidesliggende områder, sa Thai Thi Mai, permanent visepresident i Son La provinsielle fagforening, at hun var knust over å se de provisoriske, forfalne, kalde og farlige personalboligene. Mai delte: «Kanskje bare de som besøker Ban Huoi Do - Ban Phe-skolen, Chieng Noi barnehage i Mai Son-distriktet, virkelig forstår lærernes levekår. De må bo i provisoriske personalboliger på omtrent 9 ^kvadratmeter . Etter flere regntider har imidlertid skolens personalboliger blitt alvorlig skadet og er ikke lenger trygge for lærerne, men hvis de ikke tas i bruk, vet ikke lærerne hvor ellers de skal bo.»

Ifølge fru Thai Thi Mai må 3–4 barnehagelærere bo i et svært provisorisk rom på omtrent 15 ^kvadratmeter i Hang Dong kommune i Bac Yen-distriktet. Mange lærere bor 40–50 km fra skolen, men har ikke plass til å bo, så de må spare og bruke sine magre lønninger på å leie hus fra lokale innbyggere for omtrent 400 000–500 000 VND/måned... Selv om skolen har kommet med forespørsler og forslag til lokale myndigheter og relevante etater i mange år, er problemet fortsatt uløst.

Nguyen Thi Mai Hoa, nestleder i nasjonalforsamlingens kultur- og utdanningskomité, anerkjente og hadde empati med vanskelighetene lærere i fjellregioner står overfor, og delte: «Vi har også gjennomført inspeksjoner, møtt velgere i utdanningssektoren, besøkt mange utdanningsinstitusjoner og sett mange lærerboliger som ligger ved siden av internat for studenter. Selv om investorer kan ha bygget studentboliger, selv med vanskeligheter, har de fortsatt rom, dører, senger osv., men situasjonen er det stikk motsatte når man ser på lærerboligene. Lærerne klager ikke, men det bildet er hjerteskjærende. Retningslinjer for lærere har blitt, blir og vil bli vurdert – dette er et langsiktig problem.»

Lærerboliger ved Hoang Su Phi-distriktets internatskole for etniske minoriteter (Ha Giang-provinsen)

Det er behov for en helhetlig politikk.

For å håndtere vanskelighetene og hindringene ved å implementere retningslinjer for lærere i fjellområder, mener Trinh Thi Sen at det å «slå seg ned og etablere en karriere» kan betraktes som en løsning for å beholde lærere og holde dem engasjert i utdanning, noe som bidrar til omfattende utvikling og langsiktig bærekraft i utdanningssystemet. Bidragene fra lærere i fjellområder kan ikke beskrives fullt ut med ord; bare ved å være vitne til dem på nært hold kan man virkelig sette pris på vanskelighetene og ofrene de gjør for å utdanne fremtidige generasjoner i denne utfordrende grenseregionen.

«Vi håper bare at partiet, staten og alle myndighetsnivåer vil legge mer vekt på politikk for lærere i fjellområder, som for eksempel å etablere en mekanisme for tildeling av land med arealbruksavgifter for lærere som har jobbet i mange år (15 år eller mer) i områder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold. I tillegg bør det være en plan for å investere i bygging av fasiliteter som fagklasserom, personalboliger for lærere og internat- og sovesalboliger for elever...», betrodde fru Sen.

Lærer Dinh Van Huan foreslo også at man i skole- og klasseromsplanleggingen på skoler og skolesteder bør legge vekt på å fordele areal og ressurser til bygging av lærerboliger, og fokusere investeringer på fasiliteter og infrastruktur som betjener utdanning i vanskelige områder og grenseområder for å forbedre kvaliteten på undervisning og læring. I tillegg håper lærere som jobber i vanskelige områder på en rimelig, transparent og rettferdig plan og policy for personalrotasjon for å skape forhold for at lærere og ansatte, etter å ha fullført tjenestetiden i avsidesliggende, vanskeligstilte og spesielt vanskelige områder, kan bli overført til gunstigere områder.

Fru Thai Thi Mai foreslo at Vietnams generelle arbeiderforbund foreslår for regjeringen å undersøke og utarbeide en omfattende politikk for å støtte bygging av offisielle boliger for lærere, slik at de kan arbeide med sinnsro og helhjertet vie seg til saken om å utdanne fremtidige generasjoner, for lik utvikling av barn av alle etniske grupper.

Ifølge Ngo Duy Hieu, visepresident i Vietnams generelle arbeidsforbund, vil fagforeningsorganisasjonen samle inn og syntetisere tilbakemeldinger for å rapportere til de kompetente myndighetene.

Bare litt over 50 000 offisielle boenheter har blitt stilt til rådighet for lærere.

Ha Quang Hung, visedirektør for avdelingen for bolig- og eiendomsmarkedsstyring (Byggdepartementet), sa at ifølge rapporter fra lokalsamfunn er det bygget omtrent 50 000 offentlige lærerboliger over hele landet. Dette hjelper lærerne med å stabilisere livene sine, jobbe med sinnsro og vie seg til arbeidet sitt i landlige områder, avsidesliggende kommuner, områder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold, grenseområder og øyer. Dette antallet har imidlertid ikke oppfylt kravene. Kvaliteten på mange offentlige boenheter av klasse 4, bygget for 10–15 år siden, har blitt dårligere.

Kilde: https://thanhnien.vn/thieu-nha-cong-vu-cho-giao-vien-vung-kho-khan-185241218205412923.htm