Doktor i utdanning og det «frekke, utakknemlige» spørsmålet fra barndommen

(Dan Tri) – Som barn ble denne læreren ansett som «frekk og utakknemlig», bare fordi han stilte spørsmål til voksne, og han måtte tåle smertefulle opplevelser.

Dr. Bui Tran Phuong, tidligere rektor ved Hoa Sen-universitetet, delte om de «frekke, utakknemlige» spørsmålene hun møtte som barn på et utdanningsseminar med temaet De store spørsmålene – barn må lære å stille.

Lærer Bui Tran Phuong (til høyre) og fru Nguyen Thuy Uyen Phuong under en diskusjon om temaet barn som trenger å lære å spørre (Foto: TH).

"Jeg spurte deg ikke!?"

Som mange barn hadde fru Bui Tran Phuong mange smertefulle opplevelser da hun var ung når hun stilte spørsmål til voksne, selv om det bare var av nysgjerrighet.

Fru Phuong husker best da hun var rundt 10 eller 11 år gammel. Hun tenkte for seg selv: «Ba jeg foreldrene mine om å føde meg?» Ingenting ville ha skjedd hvis hun ikke hadde sagt det ved et uhell ...

Den gangen minnet bestemoren barnebarnet sitt på: «Moren din fødte deg!». Lille Phuong svarte: «Men jeg ba deg ikke om det!?».

For henne var det et veldig uhøflig, frekt og utakknemlig spørsmål.

Familien hennes straffet sjelden barna sine, men etter det spørsmålet ble lille Phuong hardt straffet ved å bli tvunget til å møte veggen i en time. Barnet gråt bittert av en følelse av urettferdighet ...

Som barn ble fru Phuong straffet ved å bli tvunget til å møte veggen fordi spørsmålet hennes ble ansett som uhøflig og utakknemlig ... (Illustrasjon: AI).

Det minnet ble senere en bremsekloss for denne læreren, slik at hver gang hun så en ung person stille henne frekke spørsmål, spurte fru Phuong seg selv: «Er jeg rar og dømmer folk urettferdig?»

«Alle foreldre var barn før de ble voksne, la oss ikke glemme de som opplevde barndommen vår. For små barn er mange spørsmål knyttet til nysgjerrighet, lek, læring ... Kunnskap kommer fra de gangene barn stiller spørsmålet «hvorfor?», sa Dr. Bui Tran Phuong.

Foreldre formidler erfaringer i stedet for å lytte til barnas spørsmål

Dr. Bui Tran Phuong uttalte at foreldre over hele verden ofte ønsker å dele sine egne erfaringer med barna sine i stedet for å lytte til barnas spørsmål. I tillegg til de ovennevnte vanlige egenskapene, har vietnamesiske foreldre også mange andre faktorer som gjør dem mer beskyttende overfor barna sine.

Den tidligere rektoren ved Hoa Sen-universitetet sa, mens hun opplevde sin egen barndom og var vitne til barndommen til i dag, at hun ser foreldre overbeskytte barna sine og legge for mye press på dem.

Kanskje var folk mindre redde tidligere på grunn av presset med å tjene til livets opphold og begrenset kunnskap. Men nå er livet mindre berøvet, men byr på flere utfordringer, fallgruver og flere midler til å beskytte barn.

Dr. Bui Tran Phuong: «Foreldre ønsker å videreformidle erfaringene sine til barna sine i stedet for å lytte til spørsmålene deres» (Foto: TH).

For ikke å nevne at det mest dyptgående og rotfestede problemet er at vietnamesisk kultur har vært påvirket av konfucianismen i lang tid. Konfucianismen har mange gode og positive sider, men ifølge fru Phuong er det mange skadelige sider som ikke har blitt ordentlig anerkjent og overvunnet.

I den forsterker den konfucianske ordenen av overordnede og underordnede foreldrenes vilje om at de er voksne, de har ansvar for å beskytte og veilede barna sine på grunn av kjærlighet og barn må adlyde foreldrene sine.

Verden trenger ikke flere levende minner og «verktøymennesker»

Dr. Bui Tran Phuong nevnte klippet om den simulerte rettssaken mot utdanningssektoren med en presentasjon som sjokkerte verden for mange år siden.

I den presentasjonen var det bilder av biler og telefoner fra hundrevis av år siden og nå, som har utviklet seg og er svært forskjellige fra hverandre. Men klasserommet fra hundrevis av år siden og frem til nå har ikke endret seg, det sitter fortsatt en elev nedenfor, på podiet, en person som «snakker i det uendelige».

Studentene presenterte og stilte spørsmål under programmet (Foto: TH).

Denne utdanningseksperten understreket at AI ikke bare kan utføre enkle, repeterende oppgaver, men også komplekse oppgaver som krever tenkning, resonnement og dataanalyse i en hastighet som den menneskelige hjernen ikke kan håndtere. AI blir ikke sliten, trenger ikke hvile og fungerer uten grenser.

Dagens samfunn trenger ikke folk som bare vet hvordan de skal følge prosedyrer, men folk som vet hvordan de skal tenke annerledes, handle annerledes og tenke annerledes.

«Hvis barn ikke får muligheten til å tenke og handle annerledes, hvordan kan de da ha det aller minste i livet: en jobb? Vi må oppmuntre folk som vet hvordan de skal stille spørsmål, ta opp problemer og løse problemer, og det er måten å løse dem på akkurat nå», sa fru Bui Tran Phuong.

Pedagog Nguyen Thuy Uyen Phuong sa at hun mener at barn ikke trenger å vite alle svarene, men må lære å stille de riktige spørsmålene.

Hvorfor er et «nysgjerrig sinn» noe av det viktigste å lære barn i vår tid?

Fru Uyen Phuong understreket at fordi verden vi vokste opp i – hvor informasjon var knapp og evnen til å memorere var et våpen – ikke lenger eksisterer. På den tiden var gode elever de som var flinke til å memorere. Den som visste mer, vant. Den som husket bedre, ledet.

Men i dag trenger ikke verden flere levende minner. Informasjon er overalt, tusenvis av informasjonsbiter strømmer inn i unge sinn hver dag, noen ekte, noen falske, noen halvferdige. Med bare et klikk, et sveip, kan AI svare raskere, mer flytende, til og med mer overbevisende enn noen utmerket student.

Så hva er igjen for barna våre? Fru Phuong svarte: «Det er evnen til å stille spørsmål.»

Fordi bare ved å spørre kan du lære å lytte og debattere. Bare ved å spørre kan du unngå å gå deg vill i informasjonshavet. Bare ved å spørre kan du holde nysgjerrighetens flamme levende – noe teknologien ikke kan erstatte.

Og viktigst av alt, vi trenger ikke flere «verktøymennesker» som bare vet hvordan de skal følge, leve og lære. Vi trenger «bevisste mennesker» som vet hvordan de skal tenke, tvile, velge og ta ansvar for sine ord og handlinger.

Skoler er ikke ment å lage menneskelige verktøy, men nå må lærere være ledsagere med elevene for å bygge opp kapasiteten til å screene, stille spørsmål, analysere og velge hva som er nødvendig for dem selv.

Ifølge pedagog Nguyen Thuy Uyen Phuong trenger ikke verden i dag levende minner om utenatlæring eller verktøy fra mennesker (Foto: TH).

«Det beste en lærer kan gjøre, etter min mening, er å lytte til elevenes spørsmål og veilede dem til å stille sine egne spørsmål. Som lærere må vi bekymre oss for om elevene vet hvordan de skal stille spørsmål», sa mester Nguyen Thuy Uyen Phuong.

Når det gjelder foreldre, sa fru Nguyen Thuy Uyen Phuong at man ikke bare skal spørre barnet sitt hva de har lært i dag, men også: «Hva spurte du om i dag?».

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-giao-duc-va-cau-hoi-hon-lao-vo-on-ngay-be-20250415105435409.htm