HCMC: Laveste poengsum for lærerutdanningsfag er fortsatt høy

Attraksjonen og konkurranseevnen innen lærerutdanning øker delvis på grunn av begrensede utdanningskvoter og den positive effekten av skolepenger for lærerstudenter.

I sammenheng med at de generelle resultatene på avgangseksamenene fra videregående skole har sunket i mange fag, reduserte mange fagområder og skoler minimumspoengsummene for å sikre rekrutteringskilder, men lærerutdanningssektoren opprettholder fortsatt en høy minimumspoengsum i mange fagområder.

Ho Chi Minh- byens utdanningsuniversitet – en av de viktigste lærerutdanningsskolene i landet, vil rekruttere nesten 5200 studenter i 2025.

I årets opptaksperiode, i tillegg til direkte opptak og prioritert opptak, bruker skolen metoden med å vurdere resultater fra avgangseksamen fra videregående skole og kombinert opptak (kombinere akademiske resultater og resultater fra spesialiserte kompetansevurderingstester; resultater fra avgangseksamen fra videregående skole og egnethetstest; resultater fra spesialiserte kompetansevurderingstester og egnethetstest).

I tillegg til å melde inn studenter på hovedcampus i Ho Chi Minh-byen, har skolen to ekstra avdelinger i Long An og Gia Lai.

Med metoden for å vurdere resultater fra videregående eksamen i år, har 22 lærerutdanningsstudenter ved hovedcampus en minimumsscore på 19–24 poeng for å motta søknader. Seks pedagogikkstudenter har den høyeste minimumsscoren på 24 poeng, inkludert matematikk, kjemi, litteratur, historie, geografi og engelsk; der pedagogikk, kjemi, historie og geografi, økte med 1 poeng sammenlignet med i fjor.

Ved skolens avdelinger Gia Lai og Long An er minimumspoengsummen for lærerutdanningsfag 1 poeng lavere enn på hovedcampus. Andre fagområder ved skolen har en minimumspoengsum på 18–22 poeng, og metoden for å vurdere resultater fra videregående skole, avhengig av fagområdet.

I den kombinerte opptaksmetoden godtar pedagogikksektoren søknader med en poengsum på 17–21, avhengig av sektor; de resterende sektorene godtar søknader med en poengsum på 17–20.

I 2025 arrangerte Ho Chi Minh City University of Education tre spesialiserte kompetansevurderingseksamener, med mer enn 28 300 kandidater som tok eksamen. I de 6 fagene i årets eksamen økte gjennomsnittspoengsummen i de fleste fag, sterkest i litteratur, fysikk og biologi; bare matematikk sank litt, ikke signifikant. Poengsummen på denne eksamenen brukes av skolen i metoden for å vurdere opptak kombinert med akademiske resultater eller egnethetstester.

Saigon University – en lærerutdanningsenhet i Ho Chi Minh-byen – har 5220 studenter i år. Skolen bruker fire opptaksmetoder, inkludert direkte opptak og prioritert opptak, vurdering av resultater fra videregående skole, vurdering av kapasitetstester fra Ho Chi Minh City National University og resultater fra V-SAT-eksamenen.

Blant dem tar ikke hovedfag i lærerutdanningsgruppen hensyn til resultatene av kompetansevurderingseksamenen og V-SAT-eksamenen.

Foto: Van Dung/VNA

For lærerutdanningsfag godtar skolen søknader fra kandidater med poengsummer fra 18–25, hvorav de fleste har økt med 1–6 poeng; 4 hovedfag holder samme nivå som i fjor.

Blant dem har historiepedagogikk og geografipedagogikk den sterkeste økningen i etasjepoeng, fra 19 poeng i fjor til 25 poeng. Dette er den høyeste etasjepoengsummen på skolen, og den er også blant de beste på skoler og fagområder så langt.

De neste hovedfagene med skolens høyeste poengsum er matematikkdidaktikk 24,5 poeng, kjemididaktikk, fysikkdidaktikk, litteraturdidaktikk og engelskdidaktikk med samme nivå på 24 poeng.

De resterende opplæringsgruppene ved Saigon University har en minimumspoengsum på 17–22 poeng, avhengig av hovedfag. I de senere årene har opptakskravene for mange lærerutdanningsfag holdt seg høye.

Dette er et positivt signal for å tiltrekke seg kompetente personer til å studere pedagogiske felt, noe som bidrar til å forbedre opplæringskvaliteten så vel som resultatene for dette feltet.

Den økende attraktiviteten og konkurransen innen rekruttering av lærerutdanninger skyldes delvis den begrensede utdanningskvoten – tildelt i henhold til sosiale behov, sammen med den positive effekten av politikk som støtter levekostnader og skolepenger for lærerstudenter og den stadig mer omsorgsfulle behandlingen av lærere.

Kilde: VNP

Kilde: https://phunuvietnam.vn/tphcm-diem-san-nhom-nganh-dao-tao-giao-vien-van-giu-muc-cao-20250725151231992.htm