Implementering av nye skoleårsoppgaver: Forventninger og besluttsomhet om å innovere og utvikle

Forbered fasiliteter og menneskelige ressurser

– Hva har utdanningsavdelingen i Can Tho by forberedt for det nye skoleåret etter sammenslåingen av administrative enheter?

– Før det nye skoleåret har Utdannings- og opplæringsdepartementet i Can Tho by fullført forberedelsene, fra fasiliteter, skoler, ledelse, lærere, ansatte... Utdannings- og opplæringsdepartementet instruerte enheter og utdanningsinstitusjoner til å gjennomgå fasiliteter og undervisningsutstyr, raskt supplere manglende elementer; fullføre personalet, sikre kvalitet og tilstrekkelig mengde.

Skoler veiledes også til å organisere åpningsseremonier i samsvar med den faktiske situasjonen, og skape en gledelig, trygg og meningsfull atmosfære for elevene. Den generelle ånden er å være proaktiv, omtenksom og klar for det nye skoleåret med mange forventninger og besluttsomhet om å innovere og utvikle seg.

For å forberede seg til det nye skoleåret har departementet investert i 19 prosjekter, med en samlet statsbudsjettkapital på over 234,6 milliarder VND, inkludert: 7 prosjekter for å investere i bygging av skoler og klasserom, 12 prosjekter for å kjøpe undervisningsutstyr og anvende digital transformasjon i utdanningssektoren i Hau Giang -provinsen (gammel), noe som bidrar til modernisering og styrking av skolefasiliteter, romslige og rene klasserom, noe som skaper begeistring for lærere og elever.

I 2024 vil Utdannings- og opplæringsdepartementet oppgradere og reparere 12 videregående skoler med et budsjett på over 18 milliarder VND; kjøpe undervisnings- og læringsutstyr for enheter underlagt departementet med et budsjett på over 28 milliarder VND. I 2025 vil departementet fortsette å gi råd til byens folkekomité for å bli enige om en policy for oppgradering og reparasjon av 27 videregående skoler og kjøpe undervisningsutstyr fra utdanningsbudsjettet med en total investering på rundt 65 milliarder VND.

Fru Tran Thi Huyen – fungerende direktør for utdannings- og opplæringsavdelingen i Can Tho by. Foto: Q. Ngu

– Hvordan er situasjonen med lærermangelen i Can Tho by, frue?

– Sammenlignet med antall klasser og elever mangler hele byen for tiden mange lærere. Mer spesifikt, i følge normen, er antallet lærere som mangler i skoleåret 2024–2025 2519 sammenlignet med normen, hvorav førskolen mangler mest (1026 lærere). I følge det tildelte personalet er antallet lærere som mangler i skoleåret 2024–2025 1993 sammenlignet med det tildelte personalet, hvorav grunnskolen mangler mest (706 lærere).

For å overvinne denne situasjonen vil Utdanningsdepartementet i tiden som kommer fortsette å implementere en rekke løsninger, som for eksempel: Gjennomgå, vurdere og sende inn til kompetente myndigheter for godkjenning antallet ansatte ved enhetene i henhold til lønnsstandardene, sikre nok lærere ved enhetene; rekruttere flere lærere (implementert etter desentralisering av ledelsen); styrke opplæringen av lærere og utdanningsledelsen; vurdere opplæring og fosterhjem som en strategisk oppgave i utviklingen av lærerstaben.

I tillegg har Utdannings- og opplæringsdepartementet implementert retningslinjene for lærere på en god måte, spesielt lønnspolitikk og annen støtte og insentiver, slik at teamet kan jobbe med ro i sinnet og engasjement. Departementet fortsetter også å koordinere med Finansdepartementet for å gi råd til kompetente myndigheter om å tilrettelegge finansiering for investeringer i reparasjon og oppgradering av skolefasiliteter, og supplere undervisningsutstyr i retning av modernisering, for å oppfylle kravene til pedagogisk innovasjon.

Sektoren fortsetter å råde bystyret til å legge frem en resolusjon for bystyret som regulerer inntekter til andre utdanningsaktiviteter enn skolepenger for å gjennomføre den andre økten i henhold til undervisningsplanen på 2 økter/dag; koordinere med innenriksdepartementet og finansdepartementet for å gi råd til kompetente myndigheter om instruksjoner for mobilisering, overføring, rekruttering og ansettelse av lærere.

Elever ved Ngo Quyen barneskole, Ninh Kieu-distriktet (Can Tho City) starter skoleåret 2025–2026. Foto: Q. Ngu

Vilje til å innovere og utvikle etter fusjonen

– Med den store skalaen etter fusjonen, hvilke løsninger vil Can Tho bys utdanningsavdeling implementere for å lykkes med å utføre oppgavene i det nye skoleåret?

– Byens utdanningssektor skal effektivt organisere implementeringen av oppgaver, institusjonalisere partiets retningslinjer og politikk, og statens lover om utdannings- og opplæringsutvikling. Innovere utdanningsledelse og skolestyring for å øke autonomi, styrke ansvarlighet og fremme demokrati i utdanningsinstitusjoner.

Styrking av bruken av informasjonsteknologi i organisering og styring av profesjonelle aktiviteter; fremme digital transformasjon i skoleadministrasjonen. I tillegg fortsetter utdanningssektoren å innovere og forbedre kvaliteten på førskoleutdanning, allmennutdanning og videreutdanning; universalisering av førskoleutdanning for barn fra 3 til 5 år i henhold til nasjonalforsamlingens resolusjon...

Sektoren organiserer også effektivt implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018, og sikrer vitenskapelig og pedagogisk kvalitet; og maksimerer effektiviteten ved bruk av fasiliteter og undervisningsutstyr for å hjelpe studentene med å oppnå kravene som er foreskrevet i programmet.

Samtidig skal instruksjonene om å undervise strengt implementeres to økter/dag ved allmennfaglige utdanningsinstitusjoner som oppfyller de fastsatte betingelsene, og det skal fremmes og forbedres kvaliteten på STEM/STEAM-utdanning, utdanning i digital kapasitetsutvikling, utdanning i KI-applikasjoner, karriereutdanning og orientering av elever etter ungdomsskolen og videregående skole.

Sektoren fokuserer også på å forbedre kvaliteten på fremmedspråkundervisningen, spesielt engelsk, og legge til rette for gradvis å gjøre engelsk til andrespråk i allmennfaglige utdanningsinstitusjoner. Samtidig fremmer den implementeringen av programmet for utryddelse av analfabetisme; befester og opprettholder resultatene av universell utdanning, streber gradvis etter å oppnå høyere standarder, og forbedrer dermed utdanningskvaliteten og fullfører målet om obligatorisk utdanning.

Ledere fra utdannings- og opplæringsdepartementet i Can Tho City besøkte klasser i begynnelsen av skoleåret ved Mac Dinh Chi barneskole i Ninh Kieu-distriktet (Can Tho City). Foto: Q. Ngu

Utdanningsavdelingen i Can Tho by vil fokusere på å utvikle et team av lærere og ledere innen utdanningsinstitusjoner for å møte kravene til utdannings- og opplæringsinnovasjon. Fortsette å implementere prosjekter knyttet til opplæring og teamoppbygging; fokusere på å implementere regelmessig opplæring, fremme og forbedre ledelses- og undervisningskapasitet for å møte kravene til rektorstandarder og lærernes profesjonelle standarder.

Forbedre effektiviteten i bruken av statsbudsjettet, mobilisere investeringsressurser for å styrke fasiliteter og forbedre kvaliteten på utdanningen. Sektoren fortsetter å implementere resolusjon nr. 57-NQ/TW fra Politbyrået om gjennombrudd innen vitenskapelig og teknologisk utvikling, innovasjon og nasjonal digital transformasjon, i samsvar med praksis i sektoren og hver enkelt lokalitet; samtidig implementere resolusjon nr. 71-NQ/TW fra Politbyrået om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling.

Takk skal du ha!

Utdanningsavdelingen i Can Tho by har 38 263 ledere, lærere og ansatte fra barnehage til videregående skole med 1 215 skoler. Når det gjelder elevtall, har byen 121 905 førskolebarn, 257 755 barneskoleelever, 195 357 ungdomsskoleelever og 90 800 elever på videregående skole.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-ky-vong-quyet-tam-doi-moi-phat-trien-post749272.html