Utdanningsfilosofi i den digitale tidsalderen må fordype seg i læringens natur.

GD&TĐ - Utdanningsfilosofien i den digitale tidsalderen må fordype seg i læringens natur for alltid å bekrefte at mennesker er i sentrum for utdanningsprosessen.

Grunnlaget for en ny æra innen utdanningsfilosofi.

Om morgenen 12. desember arrangerte Det nasjonale rådet for utdanning og utvikling av menneskelige ressurser en vitenskapelig konferanse i Hanoi med tittelen «Utdanningsfilosofi i den digitale tidsalderen».

Den faste viseministeren for utdanning og opplæring , Pham Ngoc Thuong, sa på konferansen: Vi lever i en periode med historisk overgang, og den fjerde industrielle revolusjonen har endret produksjonsmetoder og livsstiler dyptgående, og påvirket alle aspekter av samfunnslivet.

Store konsepter, tingenes internett og disruptive teknologier omformer verden som fremtidige generasjoner skal leve og arbeide i. Landet vårt må gripe denne muligheten og forberede seg på en ny æra med nasjonal fremgang. Utdanning står også overfor behovet for omforming for å tilpasse seg denne nye konteksten.

Når det gjelder utdanningsfilosofi, uttalte viseministeren at Vietnam har akkumulert en rik arv og ideologi gjennom historien, krystallisert i praktisk utdannings- og opplæringspolitikk; fra nasjonens eldgamle tradisjon med å verdsette læring til grunnleggende prinsipper som «Utdanning og opplæring er en nasjonal toppprioritet». Spesielt bekreftet resolusjon nr. 71-NQ/TW for første gang at «Utdanning og opplæring er en nasjonal toppprioritet som bestemmer nasjonens fremtid», og etablerte dermed utdanningens posisjon på et nytt nivå.

Sammen med dette er prinsippene og mottoene «Læring går hånd i hånd med praksis», «Undervisning i leseferdighet ved siden av undervisning i karakter», «Først lær manerer, deretter lær kunnskap» og «utdanning for helhetlig utvikling av mennesker når det gjelder moral, intellekt, fysisk helse og estetikk». Alle disse har skapt kjerneverdiene som styrer utviklingen av vietnamesisk utdanning.

«Vi har også fokusert på å harmonisere universalitet og fortreffelighet, bevare nasjonal kulturell identitet samtidig som vi absorberer den beste menneskelige kunnskapen, med sikte på å bygge en allsidig vietnamesisk person. Dette innholdet er også tydelig angitt i resolusjon nr. 71-NQ/TW.»

Disse verdifulle, dyptgående og korrekte ideene danner grunnlaget for at vi skal arve og utvikle oss i det nye utviklingsstadiet.

«Vår oppgave i dag er å bygge videre på disse verdiene, en ny filosofisk visjon for utdanning som både er relevant for realitetene i AI-æraen og fortsetter å bevare og spre nasjonal identitet i alle trinn av utdanning og opplæring», delte viseministeren.

Den faste viseministeren for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, understreket: Utdanningsfilosofien i den digitale tidsalderen må fordype seg i læringens essens for alltid å bekrefte at mennesker er i sentrum for utdanningsprosessen.

Utdanning gir folk mulighet til å ta kontroll over sine egne liv.

Den pedagogiske filosofien vi streber etter i den digitale tidsalderen er å bygge et åpent, sammenkoblet og livslangt lærende utdanningssystem; en utdanning som former en generasjon vietnamesere med karakter, egenskaper og evne til å tilpasse seg digital transformasjon, fremmer en ånd av innovasjon og kreativitet, og et ønske om å utmerke seg.

Viseministeren understreket: Med den raske utviklingen av kunnskap og informasjonsteknologi kan vi ikke bare lære bort leseferdighet og kunnskap, men vi må lære bort metoder: tenkemåter, arbeidsmåter, evnen til å lære og forske selvstendig; og dermed gjøre dem i stand til å være selvsikre, mestre sine egne liv og bli «arkitekter» av sin egen fremtid.

Derfor må utdanningsfilosofi i den digitale tidsalderen fordype seg i læringens natur for alltid å bekrefte at mennesket er i sentrum for utdanningsprosessen. Mennesker lærer og forsker for å utvikle seg selv, ikke bare for å utvikle digitale teknologier eller programvareversjoner.

Objektet for vår innflytelse er ikke teknologi, ikke utstyr eller data, men mennesker – mennesker med sin egen verdighet, sine egen evner og sine egen ambisjoner. Teknologi, uansett hvor avansert den er, er bare et verktøy. Det endelige målet for utdanning må forbli perfeksjonering av karakter og den helhetlige utviklingen av individet.

Hvis vi fokuserer utelukkende på teknologi samtidig som vi forsømmer karakterutvikling, vil folk bli sjelløse maskiner. Hvis vi prioriterer kunnskap uten å pleie moralske verdier, vil vi skape individer uten formål eller ambisjoner. Hvis kunnskap akkumuleres, men elevene ikke trenes i kreativ tenkning, vil de slite med å tilpasse seg en verden i rask endring.

Med andre ord må utdanningsfilosofien ha som mål å utdanne individer som ikke bare besitter kunnskap og ferdigheter, men også karakter, moralske egenskaper, motstandskraft og kreativitet – individer som er trygge på å mestre sine egne liv og gi positive bidrag til samfunnet, uavhengig av det raske tempoet i teknologiske endringer.

Oversikt over konferansen.

Ifølge viseministeren er det å bygge en utdanningsfilosofi i den digitale tidsalderen ikke bare en sak for utdanningssektoren alene, men et strategisk spørsmål av nasjonal betydning som krever oppmerksomhet og involvering fra hele samfunnet. Dette er et felles ansvar for oss alle.

Fra beslutningstakere og utdanningsadministratorer til lærere og forskere innen utdanning, teknologi, filosofi og psykologi, har alle en rolle å spille i å forme utdanningsfilosofi i den nye konteksten.

«Kunnskapsdepartementet håper at konferansen, med deltakelse fra en rekke tverrfaglige eksperter, vil fokusere på dyptgående diskusjoner om mange sentrale problemstillinger innen utdanningsfilosofi i den digitale tidsalderen.»

Dette representerer et fundamentalt skifte i utdanningens natur under påvirkning av ny teknologi, spesielt AI; det omfatter vitenskapelig forståelse av menneskelige læringsprosesser i den digitale tidsalderen; og det inkluderer ideer og retninger for en omfattende og selvstendig utvikling av det vietnamesiske folket, som møter kravene i den nye æraen.

Det er også behov for spesifikke løsninger, modeller og prosesser for å integrere AI-teknologi i undervisning og læring, samt i skoleledelse og -administrasjon, basert på en humanistisk og moderne utdanningsfilosofi som er relevant for virkeligheten.

«Dagens konferanse er ikke bare en viktig vitenskapelig begivenhet, men også en milepæl i tankegangen – en strategisk dialog om fremtiden for vietnamesisk utdanning i sammenheng med landets sterke utvikling i den digitale tidsalderen. Konferansen demonstrerer vår besluttsomhet om å søke viktige retninger for utdanning i møte med enestående endringer i tiden», uttrykte viseministeren.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/triet-ly-giao-duc-thoi-dai-so-phai-di-sau-nghien-cuu-ban-chat-cua-viec-hoc-post760214.html