Legge frem lærerloven for nasjonalforsamlingen, med forslag om at lærerlønninger rangeres høyest.

(NLDO) – Utkastet til lærerlov slår fast at lærernes lønnspolitikk prioriteres.

Den 9. november, som en fortsettelse av programmet for den 8. sesjonen i den 15. nasjonalforsamlingen, godkjent av statsministeren, presenterte utdanningsminister Nguyen Kim Son en rapport om utkastet til lærerlov.

Utdanningsminister Nguyen Kim Son presenterer rapporten. Foto: Ho Long

Ifølge minister Nguyen Kim Son er utkastet til lærerlov bygget opp med fem viktige retningslinjer, inkludert: Identifisering; standarder og titler for lærere; rekruttering, bruk og arbeidsregime for lærere; opplæring, fosterhjem, behandling og ære; statlig forvaltning av lærere. Disse retningslinjene er godkjent av nasjonalforsamlingen og regjeringen.

Lovforslaget fastsetter at lærernes lønninger prioriteres. Spesielt er grunnlønnen i henhold til lærernes lønnsskala rangert høyest i det administrative karrierelønnssystemet; lærere har rett til fortrinnsrett og andre godtgjørelser avhengig av jobbens art og regionen, slik loven foreskriver.

Lærere fortsetter å motta ansiennitetstillegg inntil lønnspolitikken i henhold til resolusjon 27-NQ/TW er implementert. Førskolelærere; lærere som jobber i spesielt vanskelige områder i områder med etniske minoriteter, fjellområder, kystområder og øyer; lærere i spesialskoler og andre spesialskoler; lærere som implementerer inkluderende opplæring .

I følge lovutkastet prioriteres også lærere som er etniske minoriteter og lærere i noen spesifikke yrker når det gjelder lønn og godtgjørelser sammenlignet med andre lærere. Lærere som ansettes og lønnes for første gang, vil få lønnen sin økt med ett nivå i det administrative karrierelønnssystemet.

Minister Nguyen Kim Son sa at et annet bemerkelsesverdig punkt i lovutkastet er å gi utdanningssektoren initiativ til å rekruttere og bruke lærere. Spesielt er Kunnskaps- og opplæringsdepartementet og Arbeids-, krigsinvalide- og sosialdepartementet de etatene som har ansvaret for å utvikle strategier, prosjekter, utviklingsplaner og totale bemanningsnivåer for lærere under deres forvaltningsmyndighet, som skal sendes til kompetente myndigheter for avgjørelse; og koordinere bemanningsnivåene for lærere i offentlige utdanningsinstitusjoner i henhold til antallet tildelt av kompetente myndigheter...

Leder av nasjonalforsamlingens kultur- og utdanningskomité, Nguyen Dac Vinh, presenterer inspeksjonsrapporten. Foto: Ho Long

Lovforslaget legger også opp til retningslinjer for at staten skal ha en mekanisme for å tiltrekke seg høyt kvalifiserte mennesker, talentfulle mennesker, fremragende nyutdannede, unge forskere og personer med spesielle talenter til å delta i rekruttering som lærere. Samtidig tiltrekker det lærere til å jobbe i spesielt vanskelige områder som områder med etniske minoriteter, fjellområder, kystområder og øyer.

I forbindelse med presentasjonen av rapporten sa Nguyen Dac Vinh, leder av nasjonalforsamlingens kultur- og utdanningskomité, at komiteen var enig i bestemmelsene i lovutkastet om lønn og godtgjørelser for lærere. Komiteen godkjente også retningslinjene for å prioritere, støtte og tiltrekke lærere.

Det finnes imidlertid meninger som foreslår å studere og implementere ånden i partiets resolusjon om reformering av lønnspolitikken på riktig måte; vurdere å regulere lønnspolitikken for lærere i ikke-offentlig sektor; og ikke omregulere politikken for utleie av offentlige boliger slik det er fastsatt i boligloven.

I tillegg mener tilsynsorganet at det er nødvendig å nøye vurdere virkningen for å sikre gjennomførbarhet, spesielt når det gjelder ressurser for å implementere politikken om å sikre kollektiv tilrettelegging for lærere når de jobber i landlige områder.

Kultur- og utdanningskomiteen godkjente forskriftene om plikter og fullmakter for Kunnskaps- og opplæringsdepartementet og Arbeids-, uføre- og sosialdepartementet i statlig forvaltning av lærere, og sa at dette er en ny politikk som skaper forutsetninger for at utdanningssektoren kan være proaktiv i å mobilisere, rotere og arrangere lærere mellom lokaliteter, og dermed overvinne situasjonen med lokalt overskudd og mangel på lærere. Det anbefales imidlertid å vurdere å gi disse etatene myndighet til å lede og koordinere lærernes arbeid i skolene tilhørende folkets væpnede styrker.

Kilde: https://nld.com.vn/trinh-quoc-hoi-luat-nha-giao-de-xuat-luong-giao-vien-xep-cao-nhat-196241109085731544.htm