Legge frem en plan for å samle et sett med lærebøker over hele landet for nasjonalforsamlingen.

Lovutkastet foreslår at Kunnskapsdepartementet sørger for at det finnes et sett med lærebøker til landsdekkende bruk, og at regjeringen regulerer gratis lærebøker for studenter.

Den 22. oktober, som en fortsettelse av programmet for den 10. sesjonen i den 15. nasjonalforsamlingen, vil delegatene diskutere i grupper tre lovutkast knyttet til utdanning , inkludert loven som endrer og supplerer en rekke artikler i utdanningsloven.

Utdannings- og opplæringsminister Nguyen Kim Son

FOTO: GIA HAN

Hele landet bruker de samme lærebøkene.

Lovforslaget foreslår at Kunnskapsdepartementet sørger for at det finnes et sett med lærebøker for landsdekkende bruk. Regjeringen vil regulere gratis lærebøker for studenter og sosialisere lærebøker, for å sikre bærekraft og oppfylle kravene til å forbedre utdanningskvaliteten.

I følge utkastet er det nasjonale rådet for vurdering av lærebøker regulert og opprettet av utdanningsministeren for hvert fag og utdanningsaktivitet på hvert nivå og klasse for å vurdere lærebøker. Rådet og dets medlemmer er ansvarlige for innholdet og kvaliteten på vurderingen.

Kunnskapsministeren godkjenner lærebøker til bruk i allmennfaglige utdanningsinstitusjoner etter at de er vurdert og klassifisert av Nasjonalt råd for lærebokvurdering; foreskriver standarder og prosedyrer for sammenstilling og redigering av lærebøker i allmennfaglig utdanning.

Utkastet fastsetter også separasjon av lokale undervisningsmateriell. Dette er ikke lærebøker, men er satt sammen av provinsnivået for å møte behovene og passe til lokalitetens særtrekk, gjennomgått av det provinsielle vurderingsrådet og godkjent av lederen av den provinsielle folkekomiteen.

Etter å ha gjennomgått innholdet ovenfor, var kultur- og samfunnskomiteen enig i bestemmelsene i utkastet, som har som mål å institusjonalisere partiets og statens politikk for lærebøker i allmenn utdanning, inkludert resolusjon nr. 71 om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling.

Utkastet foreslår at Kunnskapsdepartementet sørger for at det finnes et sett med lærebøker for enhetlig bruk over hele landet (illustrasjonsbilde)

FOTO: GIA HAN

Bør vi beholde avgangseksamenen fra videregående skole?

Utkastet arver den nåværende loven og fastsetter fortsatt at elever som fullfører videregående skole, hvis de er kvalifiserte, kan ta eksamen, og hvis de oppfyller kravene, vil de bli tildelt et vitnemål fra videregående skole av skolens rektor.

Kultur- og samfunnskomiteen er enig i innholdet ovenfor og mener at det er nødvendig å organisere avgangseksamen fra videregående skole for å vurdere elevenes generelle utdanningsstandarder, gi nasjonale data for forskning, utvikling og justering av utdanningspolitikk, og tjene som en kilde til referanseinformasjon for universiteter og yrkesopplæringsinstitusjoner for å organisere rekruttering...

Utkastet må imidlertid utformes i retning av å gi utdanningsministeren myndigheten til å lage spørsmål til avgangseksamenen på videregående skole, og gi lokaliteter myndigheten til å organisere eksamenen for å sikre seriøsitet og kvalitet.

Det finnes også forslag om at man i stedet for å organisere eksamener bør vurdere avslutning av videregående skole som passende for målene og innholdet i dette utdanningsnivået, noe som reduserer presset og kostnadene knyttet til eksamener. Opptak til ungdomsskoler, høyskoler og universiteter bør tilordnes høyere utdanningsinstitusjoner og yrkesopplæringsinstitusjoner for å organisere opptak.

Kunnskapsdepartementet begrunnet de ovennevnte synspunktene og bekreftet at det er nødvendig å opprettholde avgangseksamenen fra videregående skole i nåværende periode.

Eksamenen har ikke bare som mål å evaluere og anerkjenne studenter som har oppfylt eksamensstandardene, men er også et verktøy for å måle og reflektere kvaliteten på generell utdanning mellom regioner og områder; og gir data for påmelding og utdanningspolitikk.

Selv om det medfører et visst press og kostnader, bidrar eksamen til å sikre konsistens, objektivitet, disiplin og motivasjon for læring. Tvert imot, hvis den avskaffes, vil vurderingen ved institusjonen redusere presset, men den vil lett mangle objektivitet og gjøre det vanskelig å sikre rettferdighet.

Derfor foreslo Kunnskapsdepartementet å fortsette å organisere avgangseksamenen for videregående skoler, og samtidig studere og forbedre organiseringsprosessen i en strømlinjeformet og transparent retning, ved å anvende teknologi for å sikre effektivitet og reell kvalitet.

Fjern forskriftene om tildeling av vitnemål fra ungdomsskolen

Et annet bemerkelsesverdig innhold er at lovutkastet fjerner forskriften om tildeling av vitnemål fra ungdomsskolen, og erstatter den med at rektor bekrefter fullført studieprogram.

Dette nye punktet anses som passende for konteksten av universell utdanning til ungdomsskolen, forenkler administrative prosedyrer og reduserer eksamenspresset for elevene. Samtidig er det i tråd med internasjonal praksis, der mange utviklede land ikke utsteder vitnemål fra ungdomsskolen, men kun bekrefter fullføring av programmet for strømming eller vurdering for videre studier.

Kilde: https://thanhnien.vn/trinh-quoc-hoi-phuong-an-thong-nhat-mot-bo-sach-giao-khoa-tren-toan-quoc-185251021225906019.htm