Siden saken med frøken Ky Duyen «aldri ble ferdig med å lese en bok», sa utdanningsekspert dette

Nylig delte frøken Nguyen Cao Ky Duyen: «Sannheten er at jeg aldri har lest ferdig en bok frem til nå, fordi jeg er en praktisk person som liker å lære og absorbere kunnskap gjennom bilder og lyder.»

Selv om frøken Ky Duyen senere forklarte at hun ikke fullt ut uttrykte tankene sine, og sa at hun tidligere hadde tenkt slik inntil hun møtte boken som fullstendig forandret tankegangen hennes, skaper innholdet ovenfor fortsatt oppstyr i nettsamfunnet. Noen kritiserte henne, men andre sympatiserte fordi ikke alle kan lese en hel bok i dag. Og dette er også en realitet som mange diskuterer fordi studenter i dag er mindre interessert i bøker.

Fru Nguyen Thuy Uyen Phuong, landsdirektør for den globale barnebevegelsen Design for Change, forfatter av boken Hello AI, og en pedagog som brenner for å fremme nye utdanningsmetoder i Vietnam. Hun har etablert og drevet mange innovative utdanningsmodeller og prosjekter for å øke bevisstheten og fremme progressiv utdanning i Vietnam. Hun er også anerkjent som en ledende konsulent innen etablering og drift av skoler, samt opplæring av menneskelige ressurser i utdanningssektoren.

Fru Nguyen Thuy Uyen Phuong, nasjonal direktør for verdens barnebevegelse Design for Change. Foto: NVCC

Studenter har mange former for tilgang til kunnskap, ikke bare å lese bøker.

Phuong sa følgende om det faktum at lesing ikke lenger er en lidenskap for studenter og unge i dag: «Det er to grunner til å lese: Den ene er lesing som en hobby, en glede, og den andre er lesing på grunn av behovet for å absorbere informasjon for å tjene formålet med studier/arbeid. Jeg ser at unge mennesker i dag, hvis de blir overlatt til seg selv, synes det er veldig vanskelig å lese som en hobby. Og dette er også vanskelig å klandre dem, fordi den forrige generasjonen ikke hadde mye underholdning, og de hadde heller ikke mange måter å få tilgang til informasjon på. Men nå, når du slår på telefonen, kommer en verden som er ti tusen ganger mer levende rett foran deg. Hvorfor vil du fortsatt se i en bok? For ikke å nevne at mange av de nyeste studiene om den menneskelige hjernen viser at vår evne til å konsentrere oss har blitt betydelig redusert, og at dyptgående lesing nå er en utfordring.»

Men det betyr ikke at vi bare skal la det være som det er. Jeg synes vi bør la dagens ungdom ha vanen med å lese og utvikle leseferdigheter, og starte på vei nummer 2. Det vil si at vi trenger leseprogrammer som er spesifikt og strategisk utformet i skoler, på arbeidsplasser ..., hvor lesing introduseres på en målrettet måte, og tjener direkte til å svare på spørsmålene og problemene vi sliter med og står overfor.

For eksempel ble barnet mitt interessert i å lese bøker om menneskets historie fordi lærerne på skolen underviste i et prosjekt med spørsmålet: «Før i tiden, da det ikke fantes språk, hvordan kommuniserte folk med hverandre?» Eller min yngre bror fortalte meg at takket være at sjefen valgte en ledelsesbok hvert kvartal og tvang hele bedriften til å lese og skrive en rapport, ble leseferdighetene hans naturlig bedre. «Den første boken jeg ble tvunget til å lese var veldig kjedelig og veldig vanskelig, men jeg ble naturlig vant til den og «økte» gradvis lesingen min etter hver bok. Så, når sjefen ikke tvang meg, fant jeg bøker å lese på egenhånd.»

Leseferdigheter er også noe som ikke kommer naturlig for mange mennesker, og som må trenes. Fordi hver person er født med en ulik måte å lære på. Noen absorberer informasjon effektivt gjennom skriving, så lesing er lett for dem. Men noen absorberer informasjon gjennom bilder. Noen lærer best av erfaring. Så vi bør ikke vise at vi er "overlegne" andre fordi vi leser mye. For det betyr ikke nødvendigvis at vi er smartere eller mer talentfulle enn andre. Det viser bare at du er heldig som er født i en tid der kunnskap hovedsakelig overføres gjennom lesing og gjennom bøker.

Men med eksplosjonen av flerspråklig og multimedial kommunikasjon, vil det bli muligheter for at andre typer intelligens kan ta over. Leseferdigheter vil ikke lenger være den dominerende kraften i kunnskapssfæren.

Det har vært mye diskusjon om det faktum at studenter i dag leser færre bøker. Illustrasjon: Cao Nga

Hvorfor må barn fortsatt øve på lesing?

Selv om det finnes mange måter å få tilgang til kunnskap på, sa Phuong: «Vi må fortsatt øve oss på å lese. Fordi menneskehetens mest dyptgående og grunnleggende kunnskap til dags dato fortsatt er i form av å lese tekst. Kan du lære nyttige ting når du surfer på sosiale nettverksplattformer og lytter til noen som deler? Ja! Men ingen kan garantere deg at det du hører er nøyaktig hvis du ikke har ferdighetene til å få tilgang til originalteksten. Eller når du trenger å forstå disse interessante tingene dypere, må du fortsatt gå tilbake til lesing.»

Jeg skylder ikke på mangelen på lesing, for det er den nåværende situasjonen. Men å si «jeg er realist» er problematisk fordi det antyder at det som står i bøker ikke er til noen nytte i livet. Dessverre tror mange andre unge mennesker det samme. Kanskje måten utdanning fokuserer på å «fylle bøker med kunnskap» uten å ta hensyn til dens relevans og tilknytning til det virkelige liv har bidratt til dette perspektivet?

Kilde: https://danviet.vn/tu-vu-hoa-hau-ky-duyen-chua-tung-doc-het-mot-cuon-sach-chuyen-gia-giao-duc-noi-dieu-nay-20240831065546682.htm