Universitetsopptak 2025: Høye opptaksresultater i noen fagområder gjenspeiler differensiering

I opptakssesongen for universiteter i 2025 hadde mange studieretninger og skoler høye opptaksresultater, og de nådde til og med den absolutte terskelen på 30 poeng. I en uttalelse til pressen bekreftet viseminister for utdanning og opplæring, Hoang Minh Son, at opptaksresultatene i 2025 totalt sett ikke økte unormalt. Høye poengsummer i noen studieretninger gjenspeiler den reelle differensieringen, og bekrefter samtidig at sosiale studieretninger som trenger menneskelige ressurser av høy kvalitet, i økende grad tiltrekker seg kandidater.

Referansepoengsummen økte ikke unormalt.

Ifølge viseministeren er den gjennomsnittlige opptaksskåren for alle fagområder og skoler i alle metoder, omregnet til en 30-punkts skala, 19,11 poeng. I 2024 er dette tallet 22,05. Dermed har den samlede referanseskåren sunket betydelig. Hovedårsaken kommer fra fordelingen av poengsummene ved avgangseksamen fra videregående skole. Årets gjennomsnittsskåre er lavere i tre fag: matematikk, engelsk og biologi.

På den annen side økte den absolutte poengsummen kraftig. Viseministeren viste til at det i år var rundt 15 000 10-poeng, halvannen ganger flere enn i 2024. Blokk A00 alene hadde mer enn 5000 10-poeng, mens det i 2024 var rundt 1300. I år var det mer enn 500 10-poeng i matematikk, i fjor oppnådde ingen kandidater absolutt poengsum.

Dette viser en veldig god differensiering: gode kandidater får svært høye poengsummer. Differensiering gjør at noen svært attraktive studieretninger, som kunstig intelligens (KI), mikrochipdesign, informatikk og pedagogikk, får sine referansepoengsummer i været. «Dette er studieretningene vi ser etter for å tiltrekke oss menneskelige ressurser. De høye referansepoengene i disse studieretningene er et veldig oppmuntrende tegn», erkjente viseministeren.

En av de viktigste endringene i opptaksprosessen i 2025 er at Kunnskapsdepartementet krever at skolene konverterer opptaksresultatene til samme nivå mellom opptaksmetodene. Dette er for å sikre at enten kandidatene tas opp via avgangseksamen fra videregående skole, karakterutskrift eller kompetansetest eller tenkeprøve, gjenspeiler den endelige referansepoengen det samme nivået av innsatskapasitet.

Tidligere år fantes det ingen slike regler, så det oppsto noen uregelmessigheter, som for eksempel: innen samme felt kunne standardpoengsummen i henhold til videregående eksamen være høy, men ifølge vitnemålet fra videregående skole var den mye lavere, eller til og med omvendt. «I år vil ikke det skje igjen», understreket viseministeren. Lederne i Kunnskapsdepartementet la imidlertid merke til at mange skoler, parallelt med de generelle regelverket, fortsatt bruker formen for å konvertere internasjonale fremmedspråksertifikater som IELTS, SAT for å erstatte engelsk eller legge til ekstra poeng. Dette er utdanningsinstitusjonenes autonomi.

Viseminister for utdanning og opplæring, Hoang Minh Son. Foto: Nguyen Manh.

Ekte konkurranse

Ifølge viseministeren er fremmedspråk svært viktige. Kandidatene har sertifikater som gjenspeiler den faktiske læringsprosessen, men for å sikre rettferdighet har Kunnskapsdepartementet fastsatt: «den totale prioritetspoengen må ikke overstige 10 % og opptakspoengen må ikke overstige 30». Dette viser en toveis tilnærming: På den ene siden anerkjenner Kunnskapsdepartementet verdien av fremmedspråklæring og langsiktige kumulative prestasjoner. På den andre siden setter de grenser for å unngå å skape for store fordeler for en gruppe kandidater.

Ulempen med dette er imidlertid: Hvis kandidatene fokuserer for mye på engelsk for å få et sertifikat, kan de forsømme andre fag. «Vi er mer bekymret for det, fordi det ikke bare påvirker eksamensresultatene, men også påvirker fremtidige studier ved universitetet» – diskuterte viseministeren; samtidig sa han at det ikke finnes noen perfekt konverteringsformel.

Forskjellen mellom karakterutskrifter fra videregående skole og karakterer fra avgangseksamen fra videregående skole, eller mellom kompetansevurderingseksamen og videregående skoleeksamen, er alltid vanskelig å konvertere med absolutt nøyaktighet. Men ifølge viseministeren er skolene tvunget til å sette prinsipper og tydelig kunngjøre når de velger å bruke flere metoder: «Referansepoengsummen i henhold til denne metoden er 25, deretter må den andre metoden forklare hvorfor den tilsvarer 70 eller 80 poeng. Det er skolenes ansvar».

Rettferdighet må sees i et spesifikt lys. Aller viktigst er det at studentene blir behandlet rettferdig når man starter på et hovedfag. Fordi det er ekte konkurranse. Forskjellen mellom skolene i konverteringsmetoden er normal og gjenspeiler individuelle egenskaper. Viseministeren erkjente at denne tilnærmingen bidrar til å forklare hvorfor noen hovedfag, spesielt fremmedspråkpedagogikk, nådde den absolutte poengsummen på 30 i år. Delvis på grunn av lave kvoter og stor tiltrekningskraft, men også delvis på grunn av måten poengberegnes og fremmedspråk konverteres på. Det er også litt urimelig, så det trenger ytterligere vurdering. Men generelt sett er politikken utformet for gradvis å begrense ulikhet, ikke for å skape favorisering.

«Konvertering er derfor ikke bare et teknisk verktøy, men også en advarsel om balanse: det er nødvendig å øve på fremmedspråk, men det kan ikke erstattes ved å forsømme andre grunnleggende fag» – anbefalte viseministeren og sa at i år drives det «virtuelle filtreringssystemet» i mange runder, ikke for å «skape illusjoner», men for å sikre at hver kandidat blir vurdert for det høyeste valget de har rangert.

Ønskeutvelgelsesfestivalen 2025. Foto: Nam Tran.

Positive signaler

Viseminister Hoang Minh Son forklarte at vi bruker begrepet virtuell filtrering, som har blitt brukt lenge, men at dette faktisk er utvelgelsesprosessen. Nøkkelen er mekanismen for å prioritere ønsker. Når en kandidat har mange opptaksønsker, vil systemet hjelpe dem med å bli tatt opp til ønsket de elsker mest, ønsket som kommer først. Det er nøkkelen.

Årsaken til at det kjøres flere runder skyldes skala og tekniske faktorer. Antall kandidater har økt, og det er ikke lenger tidlig opptak, så antallet ønsker har økt. Dessuten krever Kunnskapsdepartementet i år at skolene gjennomgår nøye for å begrense feil. Departementet ønsker å kjøre flere runder, og når man kjører hver runde, vil det gradvis stabilisere seg.

I et system med «hundrevis av universiteter og høyskoler ... kan endringer i én skole påvirke de andre», er det uunngåelig å kjøre flere runder. Prosessen med flere runder går ut på at hele systemet gradvis skal nå et felles likevektspunkt.

Når det gjelder bekymringen om at «jo mer filtrering, jo mer virtuelt», avviste viseministeren den og bekreftet at den nåværende metoden skaper rettferdighet, og unngår at én kandidat tar opp mange «plasser».

Det elevene må forstå er logikken bak rettferdighet: systemet vurderer kandidater med de høyest mulige ønskerne, og returnerer resten for å gi andre en sjanse.

Ifølge viseminister for utdanning og opplæring, Hoang Minh Son, sikter innovasjoner i opptakssesongen 2025 – fra forskrifter for poengkonvertering og prioriterte poenggrenser til implementering av flere virtuelle filtreringsrunder – alle mot et felles mål: å skape mer rettferdighet og bekvemmelighet for kandidatene.

Perfeksjon er ikke mulig, men vi reduserer gradvis ulikhet. Det som er viktig er at studenter med reell evne og innsats i studiene har muligheter. Det er essensen av et rettferdig opptakssystem.

Realiteten i årets opptakssesong viser positive tegn: høye referansepoengsummer i noen hovedfag er ikke uvanlig, men gjenspeiler god differensiering, antallet absolutte poengsummer økte kraftig i blokk A00, noe som beviser de fremragende evnene til mange studenter, mens strategiske hovedfag som kunstig intelligens, chipteknologi og pedagogikk tiltrakk seg et stort antall kandidater, i tråd med den nasjonale HR-orienteringen.

Avgangselever veileder nye studenter gjennom informasjon som trengs for å fylle ut papirer og søknader om opptak direkte ved Vietnam Academy of Agriculture .

En av de vanlige bekymringene er at høye referansepoengsummer vil føre til at mange studenter «mislykkes» og mister mulighetene sine. Ifølge viseministeren er imidlertid ikke denne vurderingen nøyaktig: «Når et hovedfag har en kvote på 100, og 200 studenter har høye poengsummer, vil de 100 studentene med høyest poengsum komme inn. De resterende studentene vil ikke miste mulighetene sine fordi de har mange ønsker. Hvis de ikke kommer inn på dette hovedfaget, vil de komme inn på et annet hovedfag, hvis de ikke kommer inn på denne skolen, vil de komme inn på en annen skole.»

Konkurranse i opptak er nødvendig, fordi det ikke bare skaper press, men også motiverer studentene til å studere hardt. «Alt i alt er årets eksamen godt differensiert, noe som skaper mer passende valg for hver kandidats evner. Sammenlignet med Japan og Korea har vår eksamen redusert presset mye», sa viseminister Hoang Minh Son. Det viktigste er ikke poengsummen, men den transparente opptaksmekanismen som hjelper hver kandidat med å få muligheten som passer deres evner.

I henhold til forskriftene må opptatte kandidater bekrefte opptaket sitt på nett i Kunnskapsdepartementets generelle opptaksstøttesystem (Systemet) før klokken 17.00 den 30. august. Hvis de ikke gjør dette innen fristen, vil de bli ansett som å ha nektet opptak. Etter å ha bekreftet opptak i det generelle systemet, må kandidatene fullføre opptaksprosedyrene i henhold til de spesifikke instruksjonene fra hver utdanningsinstitusjon. Dette er forskjellig fra å bekrefte i systemet. Kandidater kan også bli nektet opptak (hvis de ikke har behov for det). Kandidater som ikke består første runde, vil fortsatt ha en sjanse til å delta i den ekstra opptaksrunden.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-diem-chuan-cao-o-mot-so-nganh-phan-anh-su-phan-hoa-post745882.html