Hvorfor svinger opptaksresultatene til universiteter i 2025 utover forventningene?

Resultatene fra avgangseksamener fra videregående skole er lavere enn i 2024, men opptaksresultatene til universiteter er «skyhøye», i motsetning til tidligere spådommer.

Resultatene på avgangseksamener fra videregående skole gikk ned, men i motsetning til mange eksperters spådommer økte resultater for opptak til universiteter basert på eksamensresultater til «taket» i mange studieretninger, bortsett fra helsesektoren, som gikk ned.

Referansepunktet "nådde taket"

Årets opptakssesong for universiteter har sett en kraftig økning i referansepoengene til mange universiteter, med dusinvis av hovedfag over 29 poeng, mange hovedfag nesten som «berører taket» og 6 hovedfag som når «taket» på 30 poeng.

Blant de 6 hovedfagene med en referansepoengsum på 30 poeng, er det 2 hovedfag som tilhører gruppen militærskoler med referansepoengsum for kvinnelige studenter, som har svært få kvoter og er svært konkurransedyktige. De resterende 4 hovedfagene tilhører den pedagogiske gruppen: Engelskpedagogikk og kinesiskpedagogikk ved University of Foreign Languages ​​​​( Hanoi National University) og University of Foreign Languages ​​​​(Hue University).

Mange hovedfag har referansepoeng over 29 poeng. Referansepoengsummen for hovedfaget historie-geografipedagogikk ved University of Education (Vietnam National University, Hanoi) er rekordhøy med 29,84 poeng, nesten på 30. Referansepoengsummen ved University of Information Technology (Vietnam National University, Ho Chi Minh City) i 2024 var 28,3 poeng, men i år er den høyeste referansepoengsummen 29,6 poeng, brukt på hovedfaget kunstig intelligens. University of Natural Sciences (Vietnam National University, Ho Chi Minh City) hadde den høyeste referansepoengsummen i 2024 på 28,5 poeng, men i år er dette tallet 29,56 poeng, der A00-kombinasjonen har en referansepoengsum på opptil 29,92 poeng.

Hanoi University of Science and Technology har også to hovedfag med referansepoengsummer på over 29 poeng, nemlig informatikk (29,19 poeng), datavitenskap og kunstig intelligens (avansert program, 29,39 poeng), mens den høyeste referansepoengene i 2024 var 28,53 poeng. Hvis Hanoi University of Science and Technology i 2024 hadde 5 hovedfag med referansepoengsummer på 28 poeng eller mer, er tallet i år 9 hovedfag.

Ho Chi Minh City University of Industry and Trade har en økning i standardpoengsummen på 0,5–2 poeng. Bransjen med den sterkeste økningen er mekatronisk ingeniørteknologi, fra standardpoengsummen på 18 i fjor til 22 poeng.

Kandidater som tar avgangseksamen fra videregående skole. (Foto: PV/Vietnam+)

I gruppen av helseskoler er trenden motsatt, med referansepoengsummene for alle skolene som synker fra 1 til 5, 6 poeng avhengig av hovedfag. Hovedfaget i forebyggende medisin ved Hanoi Medical University falt kraftig med nesten 6 poeng, fra 22,94 poeng (i 2024) til 17 poeng; hovedfaget i ernæring fra 23,33 poeng til 18,75 poeng, en nedgang på nesten 5 poeng. Nedgangen i referansepoengsummene for hovedfaget i medisin er i samsvar med nedgangen i poengsummene ved avgangseksamen for fag i denne gruppen.

Noen skoler har samme eller litt lavere standardresultater sammenlignet med 2024, som for eksempel University of Technology (Hanoi National University), Hanoi University of Education, Hue University of Education... Dette er også skoler som hovedsakelig vurderer opptak basert på resultater fra videregående skoleeksamen, eller som har ytterligere metoder for å vurdere resultater fra kompetansevurderingstester.

Hva sier ekspertene?

Ifølge professor Nguyen Dinh Duc (University of Technology, Vietnam National University, Hanoi) er det faktum at årets referansepoengsummer ble presset opp svært høyt i strid med spådommen da resultatene for avgangseksamenen fra videregående skole ble annonsert, på grunn av Kunnskapsdepartementets forskrifter om konvertering av opptakspoengsummer. Følgelig må alle opptaksmetoder konvertere referansepoengsummer til én skala.

«Hvis skolene hovedsakelig vurderer opptak basert på resultatene fra avgangseksamenen, vil opptaksscoren garantert synke. Men skolene har mange metoder, inkludert å vurdere karakterutskrifter, og karakterutskrifter blir ofte «forskjønnet». Derfor vil konvertering til én enkelt poengskala redusere opptaksscoren», sa professor Nguyen Dinh Duc.

Professor Nguyen Dinh Duc sa derfor at det å presse referansepoengsummen basert på resultatene fra videregående skoleeksamen for høyt vil være en ulempe for kandidater som søker om opptak ved hjelp av denne metoden, selv med gode eller utmerkede resultater, men fortsatt ikke kan bestå opptaksprøven til ønsket hovedfag.

«Det er ikke tilrådelig å konvertere til én enkelt skala fordi hver eksamen har et annet «koordinatsystem» med forskjellige vanskelighetsgrader og mål. SAT er en opptaksprøve til universitetet, mens avgangseksamenen for videregående skole har som hovedmål å uteksamineres, så det er enda vanskeligere å sikre påliteligheten av å nøyaktig vurdere studentenes evner», sa professor Nguyen Dinh Duc. Duc mener at konverteringen er tvungen.

Førsteamanuensis Do Van Dung, tidligere rektor ved Ho Chi Minh-byens universitet for teknisk utdanning, deler den samme oppfatningen og sa at den urimelige konverteringsformelen for karakterutskrifter er en av årsakene til økningen i referansepoengsummer.

Mer spesifikt, ifølge førsteamanuensis Do Van Dung, har skolene innført konverteringsformler med svært små forskjeller, vanligvis bare 1–1,5 poeng. For eksempel konverteres en karakterutskriftspoengsum på 29 poeng (gjennomsnitt 9,67/fag) til 28 poeng med poengsummen fra videregående skoleeksamen, mens for å oppnå denne poengsummen må elevene oppnå en nesten perfekt poengsum. Dette fører til at den samlede referansepoengsummen presses opp.

«Konverteringsformelen er ikke streng og gjenspeiler ikke nøyaktig forskjellen i vanskelighetsgrad mellom karakterutskrifter, som lett kan «fabrikeres» eller være ujevne mellom skolene, og den nasjonalt standardiserte avgangseksamenen. Som et resultat svinger referansepoengene for «populære» hovedfag ofte mellom 27 og 30 poeng, noe som eliminerer mange kandidater med reell dyktighet, men som ikke oppnår nær perfekte poengsummer», sa førsteamanuensis Do Van Dung.

I mellomtiden øker andelen kvoter for alternative opptaksmetoder basert på resultater fra avgangseksamener fra videregående skole. Kvoter for vurdering av karakterutskrifter, direkte opptak og kompetansevurderingseksamener øker, spesielt i skoler i sør, noe som reduserer kvoten for vurdering av resultater fra avgangseksamener fra videregående skole kraftig.

Førsteamanuensis Do Van Dung kommenterte at dette vil sette studenter i vanskeligstilte områder i en ulempe på grunn av begrenset tilgang til kompetansevurderingseksamener og opptak basert hovedsakelig på resultater fra videregående skole.

Ifølge førsteamanuensis Do Van Dung avhenger den høye standardskåren i noen hovedfag også av kvoten, spesielt i pedagogikkfaget.

Førsteamanuensis dr. Nguyen Thanh Nhan, viserektor ved Hue University of Education, sa at kvoten har stor innvirkning på referansepoengsummen fra skolen. Pedagogiske skoler tildeles kvoter av Kunnskapsdepartementet i henhold til ordre fra lokalsamfunnene. Derfor er kvotene forskjellige fra år til år og påvirker referansepoengsummen.

«For eksempel, i fjor var historieundervisningens høyeste referansepoengsum på grunn av lave kvoter. I år ble historieundervisning tildelt 152 kvoter, mens litteraturundervisning bare hadde 60 kvoter, så litteraturundervisning ledet hele skolen når det gjaldt referansepoeng», sa førsteamanuensis Nguyen Thanh Nhan.

Kilde: VNP

Kilde: https://phunuvietnam.vn/vi-sao-diem-chuan-dai-hoc-nam-2025-bien-dong-ngoai-du-doan-2025082410165275.htm