Vurderer karakterutskrifter for opptak til universitetet: Hva er løsningen for å sikre rettferdighet og kvalitet?

Opptil 42 % av kandidatene blir tatt opp til universitetet ved å ta hensyn til deres akademiske resultater, noe som utgjorde den høyeste andelen blant opptaksmetoder i 2025. Som svar på Kunnskapsdepartementets forslag om å innhente synspunkter på hvorvidt man skal opprettholde vurderingen av akademiske resultater ved opptak til universitetet, uttrykte skolens representanter mange forskjellige meninger.

Universitetsrepresentanter uttrykte ulike meninger om Kunnskapsdepartementets mening om hvorvidt man fortsatt skal vurdere karakterutskrifter fra videregående skole for opptak til universitetet.

Bilde: Nhat Thinh

Hvis vi ikke avskaffer hensynet til akademiske resultater, bør det være regler for bruk av poengsummer for alle tre studieår.

Om morgenen 18. september holdt Kunnskapsdepartementet en konferanse om høyere utdanning 2025. På konferansen sa Nguyen Tien Thao, direktør for departementet for høyere utdanning (Kunnskapsdepartementet), at det i år er 17 opptaksmetoder, men opptaksmetoden basert på akademiske resultater står for 42 % av de opptatte kandidatene. Samtidig står opptaksmetoden basert på resultater fra videregående eksamen for over 39 % av de opptatte kandidatene. Derfor ber Kunnskapsdepartementet om synspunkter på hvorvidt den første runden med akademiske resultater skal opprettholdes.

Master Nguyen Thanh Tung, nestleder for avdelingen for opplæring, vitenskapsledelse og internasjonalt samarbeid ved Ho Chi Minh-byens kulturuniversitet, sa at med dagens regelverk er vurdering basert på læringsprosessen på videregående skole eller gjennom avgangseksamen fra videregående skole et tiltak for å evaluere studenter etter dette utdanningsnivået. Tung støttet bruken av karakterutskrifter for universitetsopptak og reiste spørsmålet: «Karakterutskrifter fra videregående skole anerkjennes også ved opptak til utenlandske universiteter når man studerer i utlandet. Skoler over hele verden anerkjenner dem, så hvorfor gjør ikke universiteter i Vietnam det? Hvis vi ikke fortsetter å vurdere karakterutskrifter, går vi da imot den generelle trenden i verden?».

Ifølge Tung bør imidlertid opptaksmetoden basert på akademiske resultater være basert på studentens akademiske resultater gjennom de tre årene i 10., 11. og 12. trinn (dvs. ved å bruke akademiske resultater fra 6 semestre). Fordi videregående skole er regulert til å inkludere klasser fra 10. til 12. trinn, bør det ikke tas hensyn til akademiske resultater som ikke er basert på 6 semestre. «Hvis det ikke er nok å bare bruke resultatene fra ett semester eller 1–2 års studier for opptak, er det ikke overbevisende», understreket Tung.

I stedet for å vurdere å stoppe bruken av karakterutskrifter for opptak, mener mester Nguyen Thanh Tung at vi må legge mer vekt på historien om utdanning på videregående nivå. «Vi må faktisk studere og gi karakterer, ikke bare gi poeng. Hvis vi gir poeng for at karakterutskriften skal se bra ut, vil det føre til en forskjell mellom resultatene fra videregående eksamen og karakterutskriftene til studentene selv, slik vi har sett nå», sa herr Tung.

Dr. Pham Tan Ha, konsulent for opptak og opplæring ved Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora (Ho Chi Minh City National University), støtter synspunktet om å ikke bruke karakterutskrifter i universitetsopptak. Årsaken, ifølge Ha, er at karakterutskrifter ikke blir vurdert rettferdig blant studentene. Samtidig bruker universiteter mange forskjellige evalueringsmetoder basert på karakterutskrifter, og noen skoler vurderer bare 1–2 semestre, noe som ikke kan evaluere studentenes læringsprosess gjennom hele studienivået.

Derfor foreslo Dr. Pham Tan Ha: «Hvis vi fortsetter å bruke karakterutskrifter for opptak, bør det være generelle regler for bruk av resultatene fra alle tre studieårene. Først da vil studentene ha innsatsen til å studere fullt ut gjennom hele prosessen for å oppnå best mulig resultat.»

Universitetsopptakte kandidater fullfører opptaksprosedyrer

foto: Ngoc Duong

Utvidelse av universitetsstudiemuligheter for kandidater, universitetene er ansvarlige

Master Trinh Huu Chung, viserektor ved Gia Dinh-universitetet, kommenterte at opptaksmetodene til universitetene blir stadig mer varierte med mål om å skape muligheter for alle kandidater til å studere ved universitetet. Det er helt rimelig fordi universitetsdøren bør være åpen slik at alle kan komme inn.

«Akademiske karakterutskrifter er bare én måte. Studenter har rett til å velge hvordan de vil komme inn på universitetet. Vi har ennå ikke gjennomført en storstilt, vitenskapelig undersøkelse eller vurdering av om kandidater som tas opp med akademiske karakterutskrifter har noen begrensninger når det gjelder kvaliteten under universitetsstudiene sammenlignet med kandidater som tas opp med andre metoder. Så hvorfor er det et spørsmål om vi bør avskaffe opptak med akademiske karakterutskrifter eller ikke?», sa mester Chung.

Ifølge Chung beveger Vietnam seg mot en stratifisering av universitetene. Eliteuniversiteter vil tiltrekke seg gode kandidater, mens gjennomsnittskandidater kan komme inn på lavere rangerte skoler. «Inndatakvalitet er bare én av faktorene som påvirker kvaliteten på resultatene. La imidlertid skolene være autonome i påmeldingen. Enhver metode er grei så lenge skolene er ansvarlige for seg selv, fordi opplæringskvalitet er et spørsmål om universitetenes overlevelse», sa mester Chung.

Dr. Pham Dinh Trung, rektor ved Yersin University i Dalat, mener også at universitetene bør gis autonomi i rekrutteringen av studenter, inkludert hvilken metode de skal bruke for opptak. «Hvis vi er bekymret for at vurdering av karakterutskrifter påvirker kvaliteten på innspillet, bør vi først avklare spørsmålet om kvaliteten på opplæringen på videregående skoler er ujevn og om karakterutskrifter ikke gjenspeiler studentenes sanne kapasitet. Hvis det er sant, må vi komme opp med en løsning for videregående skoler, ikke å eliminere metoden for å vurdere karakterutskrifter», sa Dr. Trung.

Førsteamanuensis Dr. Nguyen Vu Quynh, viserektor ved Lac Hong University, uttrykte at gjennomgangen av akademiske dokumenter fortsatt bør opprettholdes fordi fordelen med å gjennomgå akademiske dokumenter er at det gjenspeiler den langsiktige læringsprosessen, reduserer eksamenspresset og skaper flere muligheter og initiativ for kandidatene.

«Denne metoden har imidlertid ulempen at den er urettferdig på grunn av ulik undervisningskvalitet på forskjellige skoler, eller risikoen for å forskjønne poengsummer, vanskeligheter med å standardisere kapasitetsvurderinger og kan påvirke innspillskvaliteten hvis den misbrukes. Derfor kan det å ta hensyn til akademiske resultater, kombinert med eksamensresultater, spille en komplementær rolle for å sikre rettferdighet og skape mangfoldige muligheter for kandidater», kommenterte førsteamanuensis dr. Nguyen Vu Quynh.

Kilde: https://thanhnien.vn/xet-hoc-ba-vao-dai-hoc-giai-phap-nao-de-cong-bang-va-dam-bao-chat-luong-185250918164703453.htm