10 wybitnych osiągnięć edukacyjnych w 2023 roku

(Dan Tri) - W 2023 roku mija 10 lat od wdrożenia przez sektor edukacji rezolucji 29 w sprawie podstawowych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach.

Po 10 latach wdrażania Rezolucji nr 29-NQ/TW „W sprawie fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniach, spełniającej wymogi industrializacji i modernizacji w kontekście socjalistycznej gospodarki rynkowej i integracji międzynarodowej” (Rezolucja 29), sektor edukacji i szkoleń stopniowo pokonywał trudności i wyzwania, aby się rozwijać i osiągnąć wiele ważnych osiągnięć. W 2023 roku sektor edukacji zwróci szczególną uwagę na rozwój i dbałość o kadrę nauczycielską, od jakości zawodowej po jakość życia, rozumiejąc aspiracje nauczycieli do znalezienia odpowiedzi na problem fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji kraju. Jest to również jeden z 10 wybitnych osiągnięć politycznych podsumowanych przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia w 2023 r. 10 lat innowacji w edukacji i szkoleniach w duchu Rezolucji 29 14 grudnia Ministerstwo Edukacji i Szkolenia (MOET) przeprowadziło podsumowanie 10 lat wdrażania Rezolucji 29. Projekt projektu podsumowujący Rezolucję 29 wyraźnie zidentyfikował ważne osiągnięcia podstawowej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniach w ciągu ostatnich 10 lat. W kontekście kraju, który nadal boryka się z wieloma trudnościami i ograniczonymi zasobami inwestycyjnymi na innowacje, sektor edukacji i szkoleń poczynił wybitne postępy, przyczyniając się w znacznym stopniu do poprawy wiedzy ludzi, rozwoju zasobów ludzkich i pielęgnowania talentów; wnosząc istotny wkład w społeczno -gospodarczy rozwój kraju i międzynarodową integrację.

Kurs języka wietnamskiego dla uczniów w górach (zdjęcie: Thanh Hang).

Projekt w pełni ocenia trudności, przeszkody, istniejące ograniczenia i proponuje kierunki rozwoju edukacji i szkoleń w następnym okresie zgodnie z kontekstem międzynarodowym i warunkami rozwoju społeczno-gospodarczego kraju. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia konsultuje się z Biurem Politycznym w celu wydania dokumentu dyrektywnego mającego na celu stworzenie przełomu w fundamentalnej i kompleksowej innowacji edukacji i szkoleń do 2030 r., z wizją do 2045 r. w duchu Rezolucji XIII Krajowego Zjazdu Partii. Zorganizowanie 6 konferencji na temat rozwoju edukacji i szkoleń w 6 regionach społeczno-gospodarczych W 2023 r. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizuje 6 konferencji na temat rozwoju edukacji i szkoleń w 6 regionach społeczno-gospodarczych w celu wdrożenia Rezolucji Biura Politycznego w sprawie rozwoju społeczno-gospodarczego i zapewnienia obrony narodowej i bezpieczeństwa w regionach do 2030 r., z wizją do 2045 r. w sześciu regionach społeczno-gospodarczych w całym kraju oraz Programu Działań Rządu. Podczas konferencji przeprowadzono dogłębną dyskusję, trafnie oceniono sytuację i uzgodniono rozwiązania dotyczące rozwoju edukacji i szkoleń w regionach, wnosząc tym samym istotny wkład w realizację celów i zadań określonych w Uchwale Biura Politycznego. Tysiące delegatów uczestniczących w konferencji omówiło i określiło sytuację edukacyjną w każdym regionie; wymieniono się doświadczeniami z dotychczasowych działań oraz zaproponowano rozwiązania dotyczące rozwoju edukacji regionalnej do 2030 roku, z wizją do 2045 roku.

Konferencja dialogowa z firmami inwestującymi w edukację w Ho Chi Minh City (zdjęcie: Nguyen Huyen).

Oprócz 6 konferencji Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało również 6 Planów Działań w celu określenia zadań i rozwiązań dla rozwoju edukacji i szkoleń w 6 regionach społeczno-ekonomicznych. Śródokresowa ocena realizacji Programu Edukacji Ogólnej 2018 W 2023 r. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przewodniczyło opracowaniu śródokresowego raportu z oceny realizacji Programu Edukacji Ogólnej 2018 w celu przeglądu osiągniętych wyników, zalet, trudności, przeszkód, przyczyn i zaproponowania rozwiązań w celu poprawy efektywności wdrażania w kolejnych latach. W połowie drogi wykazano, że wdrożenie innowacji w programach edukacji ogólnej i podręcznikach początkowo stworzyło bardzo pozytywne zmiany. Program przeszedł od edukacji opartej na treściach do edukacji opartej na kompetencjach uczniów, zmieniając metody nauczania, metody testowania i ocenę efektów uczenia się. Program kształcenia ogólnego na rok 2018 wstępnie wykazał swoją adekwatność do warunków praktycznych kadry nauczycielskiej, infrastruktury szkolnej, technik nauczania oraz możliwości uczniów w zakresie przyswajania wiedzy w ciągu ponad czterech lat nauczania i uczenia się w klasach: 1, 2, 3 (szkoła podstawowa), 6, 7 (gimnazjum) i 10 (szkoła średnia). Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uznaje „Promowanie osiągnięć i wytrwałość w dążeniu do innowacji” za ważne hasło w kolejnej połowie wdrażania programu kształcenia ogólnego na rok 2018. W szczególności w śródokresowym sprawozdaniu z oceny Ministerstwa Edukacji i Szkolenia określono 4 grupy rozwiązań, w tym: Kontynuowanie rozwoju programu kształcenia ogólnego na rok 2018; Kontynuowanie wdrażania rozwiązań mających na celu poprawę jakości podręczników, zapewnienie wystarczającej liczby podręczników; Koncentracja na szkoleniu i wspieraniu poprawy jakości nauczycieli i kadry zarządzającej oświatą na wszystkich poziomach; Zapewnienie finansowania inwestycji i regularnych wydatków na edukację zgodnie z przepisami. Zatwierdzanie nowych podręczników: zapewnienie jakości i oceny zgodnie z planem. Do końca 2023 roku Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ukończyło proces zatwierdzania nowych podręczników zgodnie z Programem Kształcenia Ogólnego na rok 2018. Do tej pory podręczniki wdrażające Program Kształcenia Ogólnego na rok 2018 były w pełni objęte gwarancją, zgodnie z ustalonym harmonogramem. Treść i jakość podręczników spełniają wymagania, a ich innowacyjność ma na celu usprawnienie, zwiększenie zakresu ćwiczeń i zastosowanie wiedzy w praktyce.

Nowe podręczniki do klasy 4 zgodne z Programem Kształcenia Ogólnego na rok 2018 (zdjęcie: My Ha).

Wybór podręczników jest kierowany i dostosowywany przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zgodnie z przepisami Ustawy oświatowej z 2019 r. Lokalne władze wdrażają i stosują elastycznie, dostosowując się do warunków każdej z nich, zapewniając jawność i demokratyczny wybór podręczników. Jednocześnie władze lokalne ściśle współpracują z wydawcami, aby szybko dostarczać liczbę podręczników na każdy rok szkolny. Określenie planu egzaminów maturalnych od 2025 r. 28 listopada Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało decyzję nr 4068/QD-BGDDT zatwierdzającą „Plan organizacji egzaminu i rozważenia uznania świadectw maturalnych od 2025 r.” Zgodnie z planem, treść egzaminu maturalnego od 2025 r. będzie ściśle zgodna z treścią programu kształcenia ogólnego z 2018 r. Kandydaci przystąpią do obowiązkowych egzaminów z literatury i matematyki, a także z dwóch przedmiotów fakultatywnych z pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12 (języki obce, historia, fizyka, chemia, biologia, geografia, edukacja ekonomiczno-prawna, informatyka, technologia). Wraz z planem egzaminów, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ogłosiło również strukturę egzaminu maturalnego od 2025 roku, jako podstawę dla szkół, nauczycieli i uczniów w procesie nauczania i uczenia się. W najbliższym czasie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie kontynuować realizację prac i zadań zgodnie z planem, aby wdrożenie Planu Egzaminu Maturalnego od 2025 roku zapewniło spełnienie określonych wymagań i postępów. Innowacje w polityce, obsada personalna, uwaga i troska o życie nauczycieli Troska o życie nauczycieli jest widoczną cechą sektora edukacji w 2023 r. Rezolucja Zgromadzenia Narodowego w sprawie wdrożenia nowej polityki płacowej od 1 lipca 2023 r. - podniesienie podstawowego wynagrodzenia kadr, urzędników państwowych i pracowników sektora publicznego do 1,8 mln VND/miesiąc pomogło poprawić wynagrodzenia i dochody nauczycieli, pomagając im w ten sposób częściowo zapewnić sobie życie i poczucie bezpieczeństwa w swoim zawodzie. 25 września rząd wydał dekret 85/2023/ND-CP zmieniający szereg artykułów dekretu 115/2020/ND-CP w sprawie rekrutacji i zarządzania urzędnikami państwowymi. W związku z tym egzamin awansowy na tytuł zawodowy został oficjalnie zniesiony i zastąpiony rozpatrywaniem awansu. Zniesienie egzaminu awansowego na urzędnika państwowego pomogło wyeliminować praktyczne niedociągnięcia i jest zgodne z życzeniami większości nauczycieli. Również w 2023 roku Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało Okólnik nr 08/TT-BGDDT, zmieniający i uzupełniający szereg artykułów Okólników nr 01/2021/TT-BGDDT, 02/2021/TT-BGDDT, 3/2021/TT-BGDDT i 04/2021/TT-BGDDT z dnia 2 lutego 2021 r. Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, regulujących przepisy, standardy tytułów zawodowych oraz zasady mianowania i wynagradzania nauczycieli w publicznych przedszkolach i placówkach edukacji ogólnej. Wiele nowych punktów Okólnika 08 przezwyciężyło wcześniejsze ograniczenia, zapewniając wygodę i motywację dla nauczycieli. Kontynuując wdrażanie decyzji Biura Politycznego w sprawie przydzielania dodatkowych stanowisk nauczycielskich do miejscowości w okresie 2022-2026, w 2024 r. miejscowości będą nadal przydzielane w celu utworzenia 27 800 dodatkowych stanowisk nauczycielskich, przyczyniając się do rozwiązania problemu niedoboru nauczycieli w przedszkolach i szkołach ogólnokształcących. W szczególności 7 lipca rząd wydał rezolucję nr 95/NQ-CP, w której Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zostało zobowiązane do koordynacji z ministerstwami i oddziałami w celu przedłożenia Zgromadzeniu Narodowemu do ogłoszenia ustawy o nauczycielach, tworząc warunki do tworzenia i rozwoju kadry nauczycielskiej, wzmacniając pozycję nauczycieli i sektora edukacji. Obecnie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia - przypisana jednostka - aktywnie koordynuje działania z odpowiednimi ministerstwami, oddziałami i agencjami w celu opracowania ustawy o nauczycielach, zapewniającej postęp i jakość. Minister spotyka się z ponad milionem nauczycieli w całym kraju 15 sierpnia Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son odbył spotkanie online z ponad milionem nauczycieli w całym kraju. Jest to pierwsze tego typu wydarzenie zorganizowane. Zanim doszło do spotkania, za pośrednictwem Wietnamskiego Związku Zawodowego Pracowników Oświaty wysłano do Ministra ponad 6300 pytań.

Minister Nguyen Kim Son na spotkaniu z ponad milionem nauczycieli w całym kraju (zdjęcie: MOET).

Na spotkaniu minister omówił i odpowiedział na szereg opinii i pytań związanych z polityką nauczycielską, taką jak standardy, wynagrodzenia i dodatki dla nauczycieli; przepisy dotyczące wieku emerytalnego nauczycieli; szczegółowe polityki dotyczące nauczycieli przedszkolnych; polityki i stanowiska pracy dla pracowników w szkołach; przepisy dotyczące autonomii uniwersytetów; polityki dotyczące inwestycji w badania naukowe ; infrastruktura edukacji uniwersyteckiej... Podziel się na spotkaniu, minister Nguyen Kim Son potwierdził: Liderzy Ministerstwa Edukacji i Szkolenia ustalili, że rozwój kadry nauczycielskiej jest najważniejszym, podstawowym, zrównoważonym i decydującym czynnikiem, aby ukończyć zadanie innowacji i poprawić jakość edukacji. Rozwój kadry nauczycielskiej jest rozwiązaniem wszystkich rozwiązań. Nauczyciele są najcenniejszym zasobem naszej branży. Liderzy Ministerstwa postarają się zrobić wszystko i podjąć wszelkie środki, aby poprawić pozycję, rozwijać kadrę nauczycielską i wprowadzać innowacje w kadrze nauczycielskiej. W pełni zdigitalizować bazę danych sektora edukacji i połączyć ją z krajowymi bazami danych W 2023 roku sektor edukacji po raz pierwszy uruchomi bazę danych szkolnictwa wyższego (HEMIS), w tym rejestrację online w HEMIS. System Hemis został płynnie połączony z bazą danych ubezpieczeń społecznych i zsynchronizował dane dotyczące pracowników i miejsc pracy. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zsynchronizowało dane dotyczące pracowników i miejsc pracy ponad 97 000 uczniów, którzy ukończyli szkołę w 2022 roku, oraz prawie 7400 uczniów, którzy ukończyli szkołę w 2023 roku. Wcześniej bazy danych dotyczące edukacji przedszkolnej, kształcenia ogólnego i kształcenia ustawicznego zostały przejrzane, w pełni zebrane, oczyszczone i połączone z krajowymi bazami danych dotyczącymi ludności, ubezpieczeń, urzędników państwowych i pracowników sektora publicznego, aby wspierać krajową transformację cyfrową. Do tej pory Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uwierzytelniło i zidentyfikowało blisko 24,21/25 milionów elektronicznych rekordów obywateli będących nauczycielami i uczniami; zsynchronizowało i wzbogaciło dane dotyczące populacji (specjalizując się w edukacji i szkoleniu) ponad 24 milionów obywateli będących nauczycielami, menedżerami i uczniami. Zainaugurowanie ogólnokrajowego ruchu, którego celem jest budowanie społeczeństwa uczącego się i promowanie uczenia się przez całe życie. 10 czerwca Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przewodniczyło i koordynowało działania Wietnamskiego Stowarzyszenia na rzecz Promocji Edukacji oraz odpowiednich agencji w celu zorganizowania ceremonii inauguracyjnej Ruchu „Cały kraj konkuruje w budowaniu społeczeństwa uczącego się, promując uczenie się przez całe życie w latach 2023–2030”. Ceremonia inauguracyjna ma na celu dalsze promowanie siły całego systemu politycznego w propagowaniu i podnoszeniu świadomości wszystkich warstw społecznych na temat roli, znaczenia i konieczności uczenia się przez całe życie, budowania społeczeństwa uczącego się. Projekt „Budowanie społeczeństwa uczącego się” został zatwierdzony przez Premiera i był realizowany od 2005 roku w latach 2005–2010, 2012–2020 i 2021–2030. Realizacja tych projektów przyniosła wiele ważnych rezultatów. Jednak w trakcie faktycznego procesu wdrażania okazało się, że nadal istnieją ograniczenia i bariery w budowaniu społeczeństwa uczącego się w Wietnamie. Utrzymanie się w pierwszej dziesiątce krajów o najwyższych wynikach w międzynarodowych zawodach olimpijskich. Rok 2023 w dalszym ciągu oznacza sukcesy w kluczowej edukacji, ponieważ wietnamskie drużyny studenckie biorące udział w międzynarodowych i regionalnych igrzyskach olimpijskich stale przynoszą do domu wysokie osiągnięcia. 7 delegacji studenckich wzięło udział w regionalnych i międzynarodowych igrzyskach olimpijskich, w tym 36 uczniów, w tym: 1 delegacja informatyczna uczestnicząca w igrzyskach olimpijskich Azji i Pacyfiku , 1 delegacja fizyki uczestnicząca w igrzyskach olimpijskich w Azji oraz 5 delegacji uczestniczących w igrzyskach olimpijskich: matematyki, chemii, biologii, fizyki i informatyki.

Reprezentacja Wietnamu na Międzynarodowej Olimpiadzie Chemicznej 2023 (zdjęcie: MOET).

Wszyscy uczestnicy zdobyli nagrody: 8 złotych, 12 srebrnych, 12 brązowych i 4 dyplomy uznania. Delegacje wietnamskich studentów, które rywalizowały w 2023 roku, nadal plasowały się w pierwszej dziesiątce krajów z najwyższymi wynikami, a wielu studentów osiągnęło najwyższe wyniki. W ciągu ostatnich 5 lat 174 studentów wzięło udział w międzynarodowych i regionalnych zawodach olimpijskich, zdobywając 170 medali i dyplomów uznania. Wśród nich było 54 złote, 68 srebrnych, 40 brązowych i 8 dyplomów uznania.

Dantri.com.vn

Link źródłowy