Zapewnianie jakości i akredytacja szkolnictwa wyższego stopniowo stają się rzeczywistością.

Zapewnianie jakości i akredytacja to nowy mechanizm oficjalnie przewidziany w Ustawie Prawo o szkolnictwie wyższym z 2018 r., związany z wdrażaniem autonomii i odpowiedzialności instytucji szkolnictwa wyższego.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia oświadczyło: W ciągu ostatnich 5 lat praca w zakresie zapewniania jakości i akredytacji w systemie szkolnictwa wyższego uległa zmianie i stała się bardziej znacząca, co przyniosło pozytywne skutki w zakresie poprawy i zwiększenia jakości oraz efektywności instytucji szkolnictwa wyższego.

Rozszerzanie sieci organizacji inspekcyjnych

Po pierwsze, sieć organizacji zajmujących się oceną jakości kształcenia na poziomie wyższym ulega rozszerzeniu i zróżnicowaniu, a zespół oceniających zostaje wzmocniony.

Od czasu wejścia w życie ustawy o szkolnictwie wyższym w 2018 roku utworzono i licencjonowano kolejne trzy krajowe (prywatne) organizacje akredytacyjne, co zwiększyło ich łączną liczbę do siedmiu. Ponadto w Wietnamie działa 10 zagranicznych organizacji akredytacyjnych, które zostały uznane przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia za uprawnione do działalności w dziedzinie szkolnictwa wyższego.

Stwarza to więcej możliwości dla instytucji edukacyjnych w zakresie wyboru odpowiednich organizacji, które otrzymają akredytację i będą świadczyć usługi doradztwa strategicznego, aby pomóc instytucjom szkolnictwa wyższego w realizacji ich wizji i misji.

Na podstawie Okólnika nr 14/2022/TT-BGDDT Ministra Edukacji i Szkolenia, regulującego działalność akredytatorów szkolnictwa wyższego i uniwersyteckiego, w latach 2023 i 2024 karty przyznano 261 kolejnym akredytatorom, co pozwoliło na szybkie uzupełnienie obecnego zespołu akredytatorów.

Obecnie zespół inspektorów certyfikowanych przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia liczy ponad 600 osób, w tym wielu inspektorów będących asesorami i inspektorami zagranicznych organizacji kontroli jakości, przyczyniających się do rozwoju systemu zapewnienia jakości w kraju i regionie ASEAN.

Wzmocnienie wewnętrznego systemu zapewnienia jakości

Wzmocniono także system zapewnienia jakości w instytucjach szkolnictwa wyższego, ocena jakości stała się bardziej istotna i skuteczna, co stanowi krok w kierunku integracji międzynarodowej.

Obecnie wewnętrzny system zapewnienia jakości budowany jest w oparciu o Okólnik nr 12/2017/TT-BGDDT regulujący ocenę jakości placówek oświatowych za pomocą 25 standardów i 111 kryteriów podzielonych na 4 obszary.

Jest to podejście dostosowane do rzeczywistych warunków systemu edukacji uniwersyteckiej i nawiązuje do podejścia stosowanego w krajach Azji Południowo-Wschodniej.

Do tej pory większość instytucji szkoleniowych utworzyła wyspecjalizowane jednostki ds. zapewnienia jakości. System zarządzania i zarządzania szkołami stopniowo się zmieniał, co doprowadziło do zmian w wewnętrznym systemie zapewnienia jakości, a w szczególności do przejścia od modelu kształcenia opartego na potencjale szkoły do szkolenia opartego na wynikach, z uwzględnieniem potencjału ucznia.

Zespół wykładowców i pracowników zajmujących się zapewnieniem jakości w instytucjach szkolnictwa wyższego wziął udział w szkoleniach dotyczących wstępnej samooceny, specjalistycznych kursach szkoleniowych... z partnerami będącymi krajowymi i międzynarodowymi organizacjami akredytującymi jakość.

Na dzień 31 marca 2025 r. w kraju działało 209/265 instytucji szkolnictwa wyższego (78,8%) oraz 2451 (30,66%) programów kształcenia na wszystkich poziomach szkolnictwa wyższego, akredytowanych i certyfikowanych przez krajowe i zagraniczne organizacje akredytacyjne. Spośród nich 12 instytucji szkolnictwa wyższego i 670 programów kształcenia zostało ocenionych i uznanych przez prestiżowe międzynarodowe organizacje akredytacyjne.

Source: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-dai-hoc-dan-di-vao-thuc-chat-post739322.html