Ministerstwo Edukacji i Szkolenia kieruje organizacją i rozmieszczeniem placówek przedszkolnych i ogólnokształcących

Instrukcje przesłane do komitetów ludowych prowincji i miast w komunikacie urzędowym 6165/BGDĐT-GDPT wyraźnie określają następujące zasady wdrażania:

Musi opierać się na funkcjach i zadaniach agencji i jednostek; dziedziczyć i promować wyniki wdrażania; być zgodne z polityką porządkowania i usprawniania aparatu organizacyjnego zgodnie z wymogami Biura Politycznego i Sekretariatu; zapewniać skuteczne i wydajne działania, bez nakładania się lub pomijania funkcji i zadań każdego rodzaju instytucji edukacyjnej; ustalenie to nie wpływa na jakość i wydajność świadczenia publicznych usług kariery zgodnie z wytycznymi zawartymi w Planie nr 130.

Przestrzegać obowiązujących przepisów dotyczących liczebności szkół i klas, standardów placówki, limitów nauczycieli; uwzględniać planowanie, wielkość populacji, gęstość zaludnienia i warunki geograficzne; właściwie wdrażać standardy i kryteria określone dla przedszkola , edukacji ogólnej i ustawicznej.

Zapewnić, aby dostęp do edukacji dla dzieci, studentów i stażystów nie był ograniczony; zapewnić bezpieczeństwo i wygodę w procesie dotarcia do szkoły dla dzieci, studentów i stażystów; nie przeprowadzać łączenia placówek, jeśli odległość geograficzna między miejscem zamieszkania a szkołą jest zbyt duża lub warunki ruchu drogowego nie są odpowiednie; spełnić wymagania dotyczące powszechnego kształcenia i obowiązku szkolnego.

Nie należy łączyć przedszkoli ze szkołami ogólnokształcącymi; nie należy łączyć placówek kształcenia ustawicznego ze szkołami ogólnokształcącymi; struktura placówek kształcenia ustawicznego musi być dostosowana do potrzeb lokalnej społeczności w zakresie kształcenia ustawicznego. Należy zapewnić zasady demokracji, jawności i przejrzystości w procesie wdrażania.

W odniesieniu do wdrażania Ministerstwo Edukacji i Szkolenia odnotowało przegląd i ocenę aktualnego stanu sieci placówek edukacyjnych, opracowanie planu organizacji sieci placówek edukacyjnych, przygotowanie warunków wdrożenia...

W szczególności w przypadku przedszkoli i placówek kształcenia ogólnego łączone będą wyłącznie szkoły i placówki znajdujące się w obrębie jednostki administracyjnej gminy; priorytetowo traktowane będzie utrzymanie szkół o korzystnych warunkach (wyposażenie, ruch uliczny, koncentracja ludności); a szkoły odrębne, które nie spełniają minimalnych standardów wyposażenia, zostaną rozwiązane. Placówki edukacyjne podlegające konsolidacji muszą być w pełni przygotowane pod względem wyposażenia w głównej siedzibie szkoły. Przekształcenie przeznaczenia gruntów i wyposażenia w przenoszonych szkołach musi być zgodne z przepisami prawa i zapewniać efektywne wykorzystanie.

Należy zapewnić, aby każda jednostka administracyjna na poziomie gminy posiadała co najmniej jedno przedszkole, jedną szkołę podstawową i jedno gimnazjum. W szczególnych przypadkach możliwe jest zorganizowanie szkół ogólnokształcących o różnym stopniu zaawansowania, ale dla każdego poziomu należy wydzielić osobne obszary, zapewniając odpowiednie warunki nauczania i uczenia się.

Należy nadać priorytet modelom szkół wielopoziomowych (podstawowych i średnich) na obszarach słabo zaludnionych lub w miejscach, w których panują trudne warunki dojazdu.

Jednocześnie należy rozważyć połączenie przedszkoli i małych, niespełniających standardów szkół podstawowych w tej samej gminie, zgodnie z odpowiednim planem działania.

Organizacja i łączenie ośrodków kształcenia ustawicznego, ośrodków kształcenia zawodowego i ośrodków kształcenia ustawicznego w międzyoddziałowe i gminne ośrodki kształcenia zawodowego i ośrodków kształcenia ustawicznego, zgodnie z funkcjami, zadaniami i strukturą organizacyjną ośrodków kształcenia zawodowego i ośrodków kształcenia ustawicznego; łączenie ośrodków kształcenia ustawicznego z międzyoddziałowymi i gminnymi ośrodkami kształcenia zawodowego i ośrodków kształcenia ustawicznego na tym samym terenie gminy. Organizacja i łączenie ośrodków edukacji społecznej według obszaru gminy; zapewnienie, aby każda jednostka administracyjna na poziomie gminy posiadała gminny ośrodek edukacji społecznej.

Pełną instrukcję znajdziesz TUTAJ.

Source: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-huong-dan-sap-xep-to-chuc-cac-co-so-giao-duc-mam-non-pho-thong-post751065.html