Ministerstwo Edukacji i Szkolenia podało powód, dla którego nie jest jeszcze w stanie wdrożyć systemu instytucji szkolnictwa wyższego.

W oficjalnym komunikacie nr 6365/BGDĐT-TCCB w sprawie organizacji jednostek służby publicznej wysłanym do Ministerstwa Spraw Wewnętrznych Ministerstwo Edukacji poinformowało, że w kwestii organizacji instytucji szkolnictwa wyższego , w uchwale Biura Politycznego 71-NQ/TW w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń, ministerstwo zostało zobowiązane do opracowania projektu organizacji i reorganizacji systemu instytucji szkolnictwa wyższego oraz projektu przekazania szeregu instytucji szkolnictwa wyższego lokalnemu kierownictwu. Projekt ten ma zostać przedstawiony Premierowi do rozpatrzenia i podjęcia decyzji w 2026 r.

Ponadto, w Uchwale Rządu nr 03/NQ-CP z dnia 9 stycznia 2025 r. w sprawie promulgacji Rządowego Programu Działań mającego na celu wdrożenie Uchwały Biura Politycznego nr 57-NQ/TW1 z dnia 22 grudnia 2024 r. w sprawie przełomów w rozwoju nauki i technologii, innowacji i krajowej transformacji cyfrowej, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zostało wyznaczone do przewodniczenia i koordynowania działań agencji i miejscowości w celu opracowania Projektu przeniesienia wielodyscyplinarnych i wielokierunkowych instytucji szkolnictwa wyższego do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w celu zarządzania.

W oparciu o treść spotkania z 25 września 2025 r., któremu przewodniczył wicepremier Le Thanh Long, z udziałem przedstawicieli odpowiednich ministerstw i resortów, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowuje plan organizacji i realizacji zadań, który zostanie przedstawiony rządowi i premierowi do rozpatrzenia i podjęcia decyzji. W szczególności oczekuje się, że zostanie zaproponowane ujednolicenie treści Projektu, który ma na celu przeniesienie wielodyscyplinarnych i wielokierunkowych instytucji szkolnictwa wyższego do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w celu zarządzania nimi, a także ujednolicenie i reorganizację systemu szkolnictwa wyższego, aby zapewnić jego jednolitość i usprawnienie, tworząc jednolity Projekt, który zostanie przedłożony premierowi do rozpatrzenia.

„W związku z tym nie jest jeszcze możliwe wdrożenie systemu uniwersytetów i placówek kształcenia zawodowego podległego Ministerstwu Edukacji i Szkolenia” – oświadczyło Ministerstwo Edukacji i Szkolenia.

W odniesieniu do organizacji placówek kształcenia zawodowego i placówek kształcenia ustawicznego , istnieje orientacja na organizację lokalnych szkół w następujący sposób: „Uprościć organizację, zredukować liczbę punktów centralnych, poprawić jakość działania: połączyć ośrodki kształcenia zawodowego i ośrodki kształcenia ustawicznego w zawodowe szkoły średnie o profilu równoważnym do szkół średnich, podlegające Departamentowi Edukacji i Szkolenia, w celu świadczenia usług publicznych na obszarach międzygminnych i gminnych. Każda prowincja i miasto ma maksymalnie 3 szkoły zawodowe, które kształcą wykwalifikowanych pracowników, służących rozwojowi społeczno-gospodarczemu i przyciągających inwestycje w danej lokalizacji (nie wliczając szkół, które same gwarantują regularne wydatki lub wyższe)”.

Jednakże w wyniku przeglądu praktycznego Ministerstwo Edukacji i Szkolenia oceniło, że istnieją pewne trudności w realizacji projektu.

W szczególności, jeśli chodzi o ukierunkowanie na połączenie ośrodków kształcenia zawodowego i ośrodków kształcenia ustawicznego w zawodowe szkoły średnie, będące odpowiednikami liceów: zawodowe szkoły średnie to nowe organizacje, proponowane w projekcie znowelizowanej ustawy o szkolnictwie zawodowym, który ma zostać przedłożony Zgromadzeniu Narodowemu na X sesji. W związku z tym, w obecnym okresie nie ma podstaw prawnych do wdrożenia powyższej polityki, dlatego Komitet Sterujący proponuje się jedynie dokonać przeglądu i usprawnić funkcjonowanie ośrodków w podziale na obszary międzygminne i gminne; organizacja tych ośrodków w zawodowe szkoły średnie (w obszarach bez szkół policealnych lub średnich) lub ich połączenie w szkoły policealne lub średnie (jeśli znajdują się na tym samym obszarze) zostanie wdrożone po zatwierdzeniu przez Zgromadzenie Narodowe modelu zawodowego liceum w znowelizowanej ustawie o szkolnictwie zawodowym.

Jeśli chodzi o założenie, że każda prowincja i miasto nie powinno mieć więcej niż 3 szkół zawodowych: Obowiązujące prawo oświatowe i prawo o szkolnictwie zawodowym nie określają pojęcia szkół zawodowych, a jedynie kolegiów i szkół średnich. Uporządkowanie i usprawnienie publicznych kolegiów i szkół średnich jest niezbędne w celu restrukturyzacji, koncentracji zasobów, zwiększenia skali i poprawy jakości kształcenia. Należy jednak wyjaśnić, że jest to orientacja dla szkół publicznych; jednocześnie zaleca się, aby Komitet Sterujący wziął pod uwagę cechy prowincji i miast o dużej sile roboczej i dużej liczbie publicznych kolegiów i szkół średnich (Hanoi ma 54 szkoły, Ho Chi Minh ma 62 szkoły, Hai Phong ma 19 szkół, prowincja Ninh Binh ma 28 szkół, prowincja Phu Tho ma 21 szkół, ...). Uzgodnienia te należy przeprowadzić ze szkołami autonomicznymi i nieautonomicznymi, aby dążyć do jakości i efektywności placówek edukacyjnych.

W odniesieniu do organizacji placówek edukacji ogólnej i przedszkolnej Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało oficjalny komunikat, w którym wytyczne dotyczące organizacji i reorganizacji placówek edukacji przedszkolnej, ogólnej i kształcenia ustawicznego zgodnie z dwupoziomowymi władzami lokalnymi.

THANH HA

Source: https://nhandan.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-neu-ly-do-chua-the-trien-khai-viec-sap-xep-cac-co-so-giao-duc-dai-hoc-post916002.html