Ocenianie egzaminu wstępnego do 10. klasy w Ho Chi Minh City: koniec z „deszczem” ocen 8 i 9 z literatury

Od dziś (14 czerwca) piąty dzień trwa proces oceniania egzaminów wstępnych do 10. klasy w Ho Chi Minh City. Jak co roku, proces oceniania jest zorganizowany systematycznie, z zachowaniem ścisłych procedur, harmonogramu i wielu rygorystycznych przepisów… aby zapewnić rzetelne ocenianie i sprawiedliwe traktowanie kandydatów.

W przypadku egzaminu z literatury, sytuacja punktowa wyraźnie odzwierciedla zasadność egzaminu, a celem egzaminu wstępnego do 10. klasy jest klasyfikacja kandydatów. W szczególności zmniejszono liczbę prac z bardzo słabymi wynikami w porównaniu z poprzednimi egzaminami, ale nie występuje również zjawisko „deszczu” punktów 8 i 9. Zdaniem wielu egzaminatorów, wyniki odzwierciedlają poziom kandydatów i bardzo dobrze klasyfikują. Jest niewiele punktów 2 i 3; średnia ocen mieści się w przedziale 6,5-7; punkty 8 i 9 to niewiele, ale wystarczają do sklasyfikowania kandydatów.

Kandydaci ukończyli procedury, aby przystąpić do egzaminu wstępnego z literatury dla klasy 10 w Ho Chi Minh City na rok szkolny 2025-2026

Zdjęcie: Nhat Thinh

Wyjaśniając powyższe wyniki, egzaminator powiedział, że większość kandydatów uzyskała dobre wyniki w części dotyczącej rozumienia tekstu literackiego (3 punkty), ponieważ wiele pytań było łatwych, zbliżonych do przykładowego egzaminu i programu, którego się uczyli. Pytanie dotyczące napisania akapitu argumentacyjnego o charakterze literackim (2 punkty) było nowym pytaniem, ponieważ był to esej argumentacyjny na temat tekstu, którego nie studiowali. Ale to pytanie nie było zbyt trudne dla kandydatów. Ponieważ umiejętności analizowania tematu i niektórych cech artystycznych były bardzo starannie ćwiczone przez uczniów w szkole. Dlatego też, jeśli kandydaci zrozumieli temat wiersza, uchwycili niektóre cechy artystyczne i poprawnie rozwinęli akapit, mogli zdobyć 1,25 punktu lub więcej. Jednak to pytanie miało również funkcję klasyfikacyjną, ponieważ w rzeczywistości wielu kandydatów uzyskało bardzo dobre wyniki (1,75 - 2 punkty), ale wielu kandydatów uzyskało tylko 0,75 - 1 punkt.

Najwyraźniejsza klasyfikacja znajduje się w pytaniu 2 (napisanie eseju argumentacyjnego o charakterze społecznym, 4 punkty) z części II. Słabością kandydata w tym pytaniu jest to, że omawia on tylko jeden aspekt wymaganego tematu, taki jak „umiejętność czytania”, „dojrzałość” lub omawia prawidłową postawę w korzystaniu z mediów społecznościowych… W związku z tym nie spełnia on wymagań dotyczących odpowiedzi, wysokiego poziomu trudności w tym pytaniu, co przekłada się na niski wynik ogólny.

Tematy esejów na egzamin wstępny do 10. klasy w Ho Chi Minh City na rok szkolny 2025-2026

Zdjęcie: BT

Istnieje wiele przyczyn powyższej praktyki. Po pierwsze, studenci nie przeczytali uważnie pytań i nie przeanalizowali związku między tekstem argumentacyjnym a społecznymi wymaganiami argumentacyjnymi. Po drugie, studenci mogli przyzwyczaić się do starego stylu argumentacyjnego; lub też trzymali się tylko wymagań tematu, odchodząc od tekstu argumentacyjnego. Dlatego w tym pytaniu bardzo niewielu kandydatów uzyskało 3,5 i 4 punkty; najwyższy wynik, jaki mógł uzyskać kandydat, wynosił od 2 do 2,5 punktu.

Uczniowie klas dziewiątych, którzy w tym roku zdają egzamin wstępny do klasy dziesiątej w Ho Chi Minh City, a zwłaszcza w całym kraju, obawiają się egzaminu z literatury, ponieważ jest to pierwszy egzamin w ramach programu kształcenia ogólnego z 2018 roku, z zupełnie nowymi materiałami. Jednak rzeczywiste wyniki testów i ich wyniki pokazują, że obawy zostały rozwiane, a wręcz przeciwnie, nowy sposób zdawania egzaminu stał się łatwiejszy dla kandydatów. To pozytywny sygnał płynący z innowacji w nauczaniu i testowaniu literatury.

Egzamin końcowy klasy 10: Kandydaci pewnie osiągają wysokie wyniki

Source: https://thanhnien.vn/cham-thi-tuyen-sinh-lop-10-tphcm-khong-co-hien-tuong-mua-diem-8-9-185250614094511001.htm