Wybór podręczników: uprawnienia dyrektora wydziału czy przewodniczącego wojewódzkiego?

Przedstawiciele niektórych wydziałów edukacji i szkoleń zaproponowali, aby uprawnienia do zatwierdzania wyboru podręczników powróciły do ​​dyrektorów wydziałów.

Konferencji przewodniczył wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong - Zdjęcie: MINISTERSTWO EDUKACJI I SZKOLENIA

Na konferencji poświęconej ocenie opracowywania podręczników socjalnych zgodnie z programem kształcenia ogólnego na rok 2018, zorganizowanej przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, która odbyła się 12 grudnia, pan Thai Viet Tuong, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Quang Nam , zaproponował, aby uprawnienia do zatwierdzania listy podręczników przekazać dyrektorowi Departamentu Edukacji i Szkolenia, zamiast, jak obecnie, przydzielać je przewodniczącemu prowincjonalnego Komitetu Ludowego.

Czy wprowadzono jakieś zmiany sugerowane przez władze lokalne?

Pan Tuong podał powód, dla którego przydzielenie tego zadania departamentowi skróciłoby proces i procedury, dzięki czemu książki mogłyby zostać dostarczone uczniom wcześniej, przed nowym rokiem szkolnym.

Ponieważ listę wybranych książek sporządza także Departament Edukacji i Szkoleń na podstawie opinii i sugestii szkół i nauczycieli, aby służyć jako wskazówka dla władz prowincji.

Pan Tran Tuan Khanh, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w An Giang, również wyraził opinię podobną do tej, którą wyrazili liderzy edukacji i szkoleń w prowincji Quang Nam, pragnąc, aby prawo zatwierdzania listy podręczników zostało przyznane szczeblowi departamentu, co pozwoliłoby skrócić zbędne procedury.

W związku z tym pan Nguyen Xuan Thanh, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń, stwierdził, że przepisy dotyczące wyboru podręczników są zawarte w obowiązujących dokumentach prawnych, więc nie można ich zmieniać zgodnie z prośbami władz lokalnych.

Wcześniej, zgodnie z Rezolucją 88, prawo wyboru podręczników przysługiwało szkołom, a decyzję podejmował dyrektor szkoły ogólnokształcącej. Jednak w Ustawie oświatowej prawo zatwierdzania listy podręczników przysługuje Komitetowi Ludowemu na szczeblu prowincji.

Jednakże wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong stwierdził później, że w obecnej sytuacji rzeczywiście nie powinno być zbyt wielu etapów pośrednich, więc ministerstwo z pewnością zaproponuje nowelizację prawa w kierunku proponowanych wytycznych dla wspomnianych departamentów dotyczących przyznania departamentowi edukacji i szkoleń prawa do zatwierdzania wyboru podręczników.

Nauczyciele muszą „zalegać” z płatnościami za książki, aby uczniowie mogli je otrzymać na czas.

Przedstawiciel Departamentu Edukacji i Szkolenia, który pochodzi z bardzo trudnej prowincji, jaką jest Ha Giang, powiedział, że Ha Giang to obszar składający się z wielu niezwykle trudnych gmin, a odsetek uczniów odnoszących korzyści z tej polityki jest bardzo duży.

Wśród nich uczniowie korzystający z tej polityki otrzymują bezpłatne nowe podręczniki. Jednak ze względu na skomplikowane procedury, środki na zakup książek często nie są dostępne przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.

Aby uczniowie mieli dostęp do podręczników, sektor edukacji musi być „winny” dostawcy książek, nawet płacąc z innych źródeł, aby uczniowie mieli książki na czas.

Problem polega na tym, że niektóre gminy górskie są obecnie uznawane za nowe obszary wiejskie, co prowadzi do cięć w polityce edukacyjnej. Uczniowie w tych regionach, choć wciąż bardzo biedni, nie otrzymują już darmowych książek.

Każdego roku sektor edukacji musi zwracać się do filantropów z prośbą o książki dla uczniów. Jednak ze względu na wybór książek z wielu różnych serii, przekazywanie starych książek jest również trudne, ponieważ czasami przekazywane książki różnią się od tych wybranych.

Do tej pory było wystarczająco dużo nowych podręczników do klas 1-12. W opracowaniu i dostarczaniu podręczników uczestniczy 7 wydawców i 12 spółek akcyjnych – zdjęcie: VINH HA

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia: Ceny książek spadły

Podczas konferencji Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaapelowało do jednostek wydawniczych o wzmocnienie odpowiedzialności społecznej, w tym o wspieranie uczniów i szkół z obszarów defaworyzowanych, aby uczniowie nie zostali bez podręczników przed nowym rokiem szkolnym.

Jednocześnie kierownictwo ministerstwa zwróciło się do jednostek z prośbą o dalsze ograniczanie produkcji i podejmowanie działań biznesowych w celu obniżenia kosztów podręczników.

Należy zdywersyfikować kanały dystrybucji do placówek oświatowych, uczniów i rodziców, przyspieszyć dostawę podręczników co najmniej na miesiąc przed nowym rokiem szkolnym, aby nauczyciele i uczniowie mieli czas na zapoznanie się z programem przed rozpoczęciem zajęć.

W sprawozdaniu z konferencji Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stwierdziło, że oba ministerstwa (wraz z Ministerstwem Finansów) przeanalizowały plany jednostek dotyczące deklarowania cen książek i zaapelowały do ​​jednostek o dokonanie maksymalnych cięć wspólnych wydatków w celu obniżenia cen książek.

Zaleca się, aby jednostki wywiązywały się z obowiązku odpowiedzialności społecznej poprzez udostępnianie bezpłatnych podręczników do wspólnych regałów, dla uczniów z obszarów defaworyzowanych oraz dla uczniów objętych polityką społeczną.

W roku 2024 Wydawnictwo Edukacji Wietnamskiej zadeklarowało obniżkę cen wznowień podręczników o 9,6% - 11,2% w zależności od zestawu książek.

Według danych Głównego Urzędu Statystycznego plan cen podręczników przyczynia się do wzrostu wskaźnika CPI rocznie o około 0,05 punktu procentowego.

Zgodnie z Ustawą o cenach z 2023 r., obowiązującą od 1 lipca 2024 r., podręczniki są towarami, których ceny ustala państwo, a Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ustala ich maksymalną cenę.

Jednak cena podręczników wciąż budzi obawy społeczeństwa i rodziców, ponieważ jest wciąż wyższa niż cena podręczników ze starego programu nauczania. Tymczasem różnorodność książek uniemożliwia wszystkim rodzicom ponowne wykorzystanie starych książek dla swoich dzieci.

Jednym z ograniczeń, jakie wskazało Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, jest to, że niektóre materiały zawarte w podręcznikach do niektórych przedmiotów, na przykład język wietnamski dla klasy 1, literatura dla klasy 6 i nauki przyrodnicze dla klasy 6, nadal przedstawiają rozbieżne opinie, co powoduje zamieszanie wśród opinii publicznej i użytkowników.

Wybór podręczników w niektórych miejscach i okresach nadal jest utrudniony. Szkolenia nauczycieli z zakresu korzystania z podręczników do niektórych przedmiotów odbywają się online, co ogranicza możliwość dwustronnej interakcji.

Vietnam Education Publishing House, z dystrybucji 100%, ma obecnie 71,8% udziałów w rynku.

Według raportu Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, dotychczas w kompilacji i wspólnej kompilacji uczestniczyło 7 wydawców i 12 spółek akcyjnych.

Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, w porównaniu z programem kształcenia ogólnego z 2006 r. liczba autorów biorących udział w opracowywaniu podręczników do programu kształcenia ogólnego na 2018 r. wzrosła trzykrotnie.

Do tej pory statystyki Ministerstwa Edukacji i Szkolenia pokazują, że jest ich 826. Wśród nich znajduje się wiele podręczników opracowanych i zatwierdzonych przez różne jednostki.

Wybór podręczników odbywa się w drodze konsultacji z nauczycielami i grupami zawodowymi na poziomie szkoły. Na podstawie listy podręczników wybranych przez szkoły, Wojewódzki Komitet Ludowy zatwierdza i przekazuje zapotrzebowanie na książki do jednostek wydawniczych.

Po trzech latach wdrażania zmienił się wskaźnik dystrybucji (udział w rynku) pomiędzy jednostkami wydawniczymi. Vietnam Education Publishing House, z 100% udziału w rynku, osiągnął obecnie zaledwie 71,8%.

Source: https://tuoitre.vn/chon-sach-giao-khoa-quyen-phe-duyet-cua-giam-doc-so-hay-van-chu-tich-tinh-20241212111457102.htm