Krajowy program docelowy modernizacji i poprawy jakości kształcenia i szkolenia: Zapewnienie długoterminowej wizji, prognozowanie trendów rozwoju społecznego

Zgadzając się z koniecznością przedłożenia Zgromadzeniu Narodowemu do podjęcia decyzji w sprawie polityki inwestycyjnej Narodowego Programu Celowego na rzecz modernizacji i poprawy jakości kształcenia i szkolenia na lata 2026-2035, członkowie Stałego Komitetu Zgromadzenia Narodowego zasugerowali, że należy zadbać o to, aby program ten miał długoterminową wizję, prognozującą trendy rozwojowe społeczeństwa i rynku pracy w przyszłości; spełniając wymagania w zakresie umiejętności cyfrowych, umiejętności miękkich...

Przemówienie przewodniczącego Zgromadzenia Narodowego Tran Thanh Mana. Zdjęcie: Lam Hien

Inwestowanie około 580 bilionów VND w poprawę jakości edukacji

Po południu 17 listopada, kontynuując 51. sesję, Stała Komisja Zgromadzenia Narodowego pod przewodnictwem wiceprzewodniczącej Zgromadzenia Narodowego Nguyen Thi Thanh wydała opinie na temat polityki inwestycyjnej Narodowego Programu Docelowego Modernizacji i Poprawy Jakości Kształcenia i Szkolenia (GDĐT) na lata 2026–2035.

Spotkanie poprowadziła wiceprzewodnicząca Zgromadzenia Narodowego Nguyen Thi Thanh. Zdjęcie: Lam Hien

Raport podsumowujący rządu przedstawił minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son. Zgodnie z nim program zostanie wdrożony w całym kraju w ciągu 10 lat. Łączne środki zmobilizowane na realizację programu w latach 2026-2035 wynoszą około 580 133 mld VND, z czego około 349 113 mld VND pochodzi z budżetu centralnego (co stanowi 60,2%).

Minister Nguyen Kim Son oświadczył również, że Program podzielony jest na dwie fazy. Łączne środki zmobilizowane na realizację Programu w latach 2026-2030 wynoszą co najmniej 174 673 mld VND. Oczekuje się, że całkowite środki zmobilizowane na realizację Programu w latach 2031-2035 wyniosą około 405 460 mld VND.

Celem jest standaryzacja i modernizacja całego systemu edukacji i szkoleń, stworzenie fundamentalnej i silnej zmiany w jakości edukacji i szkoleń; rozszerzenie możliwości uczenia się dla wszystkich ludzi, zapewnienie sprawiedliwego dostępu do edukacji, prawa do uczenia się przez całe życie; coraz lepsze zaspokojenie potrzeb zasobów ludzkich, zwłaszcza zasobów ludzkich wysokiej jakości, dla szybkiego i zrównoważonego rozwoju kraju w kontekście globalizacji, nauki i technologii, innowacji i transformacji cyfrowej.

Odnosząc się do konkretnych celów, minister Nguyen Kim Son powiedział, że do 2030 roku rząd będzie dążył do osiągnięcia czterech grup celów. W szczególności, w ramach grupy celów dotyczących inwestycji w instytucje szkolnictwa wyższego, rząd zamierza zainwestować w modernizację około 8 kluczowych publicznych uczelni wyższych, aby znalazły się one wśród 200 najlepszych uniwersytetów w Azji, oraz co najmniej 1 publicznej uczelni wyższej, aby znalazła się wśród 100 najlepszych uniwersytetów na świecie w szeregu kluczowych obszarów do 2030 roku.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son przedstawił podsumowanie raportu. Zdjęcie: Lam Hien

Program zakłada, że ​​do roku 2035 zainwestowane zostanie w budowę 100% przedszkoli i placówek edukacji ogólnej spełniających standardy w zakresie wyposażenia; 100% przedszkoli i placówek edukacji ogólnej będzie miało wystarczającą ilość sprzętu dydaktycznego, aby umożliwić wprowadzenie języka angielskiego jako drugiego języka do szkół.

Sprawozdanie podsumowujące Wstępny Raport Przeglądowy przedstawione przez Przewodniczącego Komitetu Kultury i Społeczeństwa Nguyena Dac Vinha. W związku z tym Stały Komitet Komitetu Kultury i Społeczeństwa zgodził się co do konieczności inwestowania w Program w celu instytucjonalizacji polityki Partii w zakresie rozwoju oraz fundamentalnych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach. Dokumentacja Programu została w pełni i szczegółowo przygotowana, zapewniając zgodność z przepisami dotyczącymi krajowych programów docelowych na mocy Ustawy o Inwestycjach Publicznych.

Stały Komitet Komisji Kultury i Społeczeństwa zwrócił się do agencji projektującej z prośbą o kontynuację przeglądu Programu i porównanie go z wdrażanymi Narodowymi Programami Celowymi oraz Narodowymi Programami Celowymi, których polityka inwestycyjna zostanie zatwierdzona przez Zgromadzenie Narodowe na 10. sesji, w celu zapewnienia, że ​​działania nie będą się dublować ani zadania nie będą się pokrywać; a jednocześnie o wykorzystanie doświadczeń zdobytych podczas projektowania i wdrażania tego Programu.

Przygotowywanie dokumentów regulujących wdrażanie Programu w celu zapewnienia jakości, terminowości i skuteczności. Uzupełnianie sprawozdania z opinii Państwowej Kontroli o Programie zgodnie z Regulaminem Sesji Zgromadzenia Narodowego.

Przewodniczący Komisji Kultury i Społeczeństwa Nguyen Dac Vinh przedstawia raport z inspekcji. Zdjęcie: Lam Hien

Stały Komitet Komisji Kultury i Spraw Socjalnych uznał, że wspólny cel musi koncentrować się na dwóch głównych kwestiach: kompleksowej modernizacji krajowego systemu edukacji, wprowadzeniu fundamentalnych i silnych zmian w jakości kształcenia i szkolenia oraz zapewnieniu sprawiedliwego dostępu do edukacji.

Jeśli chodzi o konkretne cele, Stały Komitet Komitetu zaproponował dokładne przeanalizowanie i obliczenie warunków w celu zapewnienia wykonalności, aby rozważyć cele, zgodnie z którymi 30% (do 2030 r.) i 100% (do 2035 r.) placówek przedszkolnych i ogólnokształcących będzie wdrażać język angielski jako drugi język w szkołach (w tym zapewnienie obiektów i nauczycieli nauczających przedmiotów w języku angielskim).

Krótkie, gwarantowane działanie

Przemawiając na spotkaniu, przewodniczący Zgromadzenia Narodowego Tran Thanh Man podkreślił, że program musi mieć długoterminową wizję, prognozować przyszłe trendy rozwojowe społeczeństwa i rynku pracy, a także spełniać wymagania dotyczące umiejętności cyfrowych i umiejętności interpersonalnych, aby zapewnić terminowość i długoterminową skuteczność.

Przewodniczący Zgromadzenia Narodowego zauważył również, że zakres wdrażania Programu musi unikać rozproszenia, koncentrując się na kluczowych i pilnych kwestiach, takich jak transformacja cyfrowa, wysokiej jakości szkolenia i edukacja w odległych regionach. „Tam, gdzie nasza edukacja jest słaba, musimy bardziej się na niej skupić, aby ją poprawić” – stwierdził przewodniczący Zgromadzenia Narodowego.

Widok spotkania. Zdjęcie: Lam Hien

Odnosząc się do źródeł kapitału, zdolności bilansującej i planów alokacji kapitału dla Programu, Przewodniczący Zgromadzenia Narodowego zauważył, że co do zasady Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ponosi pełną odpowiedzialność za określenie całkowitego kapitału na realizację Programu. W związku z tym konieczne jest dalsze analizowanie, badanie i udoskonalanie projektu Uchwały, aby zapewnić jego spójność z celami, potrzebami i skalą oraz zgodność z metodą ustalania kapitału inwestycyjnego i odpowiednimi przepisami prawa.

Jednocześnie wprowadzono elastyczny mechanizm alokacji kapitału, dający priorytet projektom o wysokiej rentowności społecznej, umożliwiając samorządom proaktywne dostosowywanie się do rzeczywistych warunków, a także tworzący atrakcyjny mechanizm zachęcający przedsiębiorstwa, organizacje i osoby prywatne do inwestowania w edukację.

Podkreślając potrzebę zachęcania przedsiębiorstw do inwestowania w edukację i szkolenia, Przewodniczący Zgromadzenia Narodowego powiedział, że jest to ważny element Programu. Jeśli nadal będziemy „koncentrować się” na środkach z budżetu państwa, pojawią się pewne ograniczenia, dlatego powinien istnieć mechanizm partnerstwa publiczno-prywatnego (PPP) w budowie obiektów, inwestowaniu w sprzęt i zwiększaniu liczby szkół przez inwestorów zagranicznych w naszym kraju, co umożliwi wietnamskim studentom „studiowanie za granicą” bezpośrednio w kraju.

Przewodniczący Zgromadzenia Narodowego zaproponował również potrzebę decentralizacji uprawnień i odpowiedzialności menedżerów i kadry kierowniczej pomiędzy szczeblem centralnym i lokalnym, Ministerstwem Edukacji i Szkolenia wraz z ministerstwami i oddziałami; mechanizmów inspekcji i nadzoru; przeglądu Krajowego Planu Generalnego na okres 2021-2030 i wizji do roku 2050 w celu zapewnienia spójności między Programem, krajowym planem generalnym i powiązanymi przepisami.

Delegaci uczestniczący w spotkaniu

Podkreślając znaczenie Programu, Przewodniczący Zgromadzenia Narodowego zwrócił się z prośbą o skupienie się na kwestiach zasadniczych i pilnych, przy czym należy zadbać o to, aby przepisy były zwięzłe i mogły zostać wdrożone natychmiast po zatwierdzeniu przez Zgromadzenie Narodowe na 10. sesji, unikając przy tym powielania treści projektu rezolucji Zgromadzenia Narodowego w sprawie konkretnych mechanizmów i polityk wdrażania rezolucji Biura Politycznego nr 71-NQ/TW z dnia 22 sierpnia 2025 r. w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń.

„Rząd musi zlecić Ministerstwu Edukacji i Szkolenia skoordynowanie działań z Ministerstwem Finansów i odpowiednimi ministerstwami w celu przeglądu, rewizji i uzupełnienia projektu rezolucji, aby przekonać Zgromadzenie Narodowe do jej przyjęcia. Wykonalność można zagwarantować jedynie poprzez jasne określenie zadań agencji, jednostek, metod wdrażania i zasobów na realizację…” – zauważył Przewodniczący Zgromadzenia Narodowego.

Zgadzając się z koniecznością przedłożenia Zgromadzeniu Narodowemu decyzji w sprawie polityki inwestycyjnej Programu, stały wiceprzewodniczący Zgromadzenia Narodowego Do Van Chien zasugerował również, że konieczne jest kontynuowanie przeglądu treści, zakresu i regulowanych obiektów Programu, aby zapewnić, że nie dojdzie do nakładania się, ale także do pominięć.

Jeśli chodzi o źródła kapitału, propozycja rządu określa kapitał na ten Program z budżetu centralnego, budżetu lokalnego, kapitału uzupełniającego państwowych instytucji edukacyjnych i uniwersytetów oraz kapitału mobilizowanego prawnie. Stały Wiceprezydent Zgromadzenia Narodowego zauważył, że powinny istnieć kryteria alokacji kapitału uzupełniającego do budżetów lokalnych, nie utrudniając prowincjom, które nie posiadają jeszcze autonomii finansowej, korzystania z tego kapitału uzupełniającego.

W swoim przemówieniu końcowym wiceprzewodnicząca Zgromadzenia Narodowego Nguyen Thi Thanh wysoko oceniła poczucie odpowiedzialności, proaktywność i ścisłą współpracę agencji przygotowującej i agencji recenzującej w procesie przygotowywania dokumentów Programu, mimo konieczności jednoczesnego biegania i czekania w kolejkach .

Wiceprzewodniczący Zgromadzenia Narodowego zwrócił się do rządu o przeprowadzenie badań w celu jak najpełniejszego uwzględnienia opinii Stałego Komitetu Zgromadzenia Narodowego, agencji odpowiedzialnej za przegląd oraz agencji koordynujących przegląd, zapewniając dokładność danych. W szczególności należy pilnie dokonać przeglądu, zrewidować i uzupełnić dokumentację proponującą politykę inwestycyjną dla tego Narodowego Programu Celowego, ponieważ jest to program wdrażany etapami i ma bardzo konkretną treść.

Source: https://daibieunhandan.vn/chuong-trinh-muc-tieu-quoc-gia-hien-dai-hoa-nang-cao-chat-luong-giao-duc-va-dao-tao-bao-dam-co-tam-nhin-dai-han-du-bao-truoc-xu-huong-phat-trien-cua-xa-hoi-10395987.html