Delegaci Zgromadzenia Narodowego zaniepokojeni prawem przewodniczących gmin do rekrutacji nauczycieli

Delegat Zgromadzenia Narodowego Trieu Thi Ngoc Diem (Can Tho) jest zaniepokojony regulacją, która przyznaje przewodniczącemu Komitetu Ludowego na szczeblu gminy uprawnienia do mobilizowania, przenoszenia, delegowania, organizowania i przydzielania personelu w publicznych placówkach edukacyjnych zarządzanych przez daną lokalizację.

„Dowodzi to wyraźnie silnej decentralizacji i delegowania uprawnień, charakterystycznych dla dwupoziomowego modelu samorządu lokalnego. Jednak obecnie na szczeblu gminy nie ma wyspecjalizowanej agencji ds. edukacji; w departamencie kultury i spraw socjalnych za sektor edukacji i szkoleń odpowiada tylko jeden urzędnik.

Tymczasem praca nad mobilizacją, przeniesieniem lub organizacją personelu w publicznych placówkach oświatowych nie jest jedynie procesem proceduralnym, ale musi być powiązana z kompleksową oceną kompetencji zawodowych, etyki, kierunku rozwoju i zdolności do wypełniania zadań każdego nauczyciela i kierownika” – stwierdził delegat Diem.

Delegat Zgromadzenia Narodowego Trieu Thi Ngoc Diem ( Can Tho ). Zdjęcie: Zgromadzenie Narodowe

Zdaniem delegata, proces ten jest ściśle powiązany z mechanizmem rekrutacji, wykorzystania i zarządzania zasobami ludzkimi w sektorze edukacji, który obecnie podlega Dyrektorowi Departamentu Edukacji i Szkolenia. Przeniesienie wszystkich tych uprawnień na szczebel gminny może doprowadzić do sytuacji, w której proces oceny zasobów ludzkich nie będzie zapewniał pełnej informacji i będzie niezgodny z zasadą powiązania obowiązków profesjonalnego zarządzania z zarządzaniem zasobami ludzkimi i finansami, zgodnie z Rezolucją 71.

Delegaci zaproponowali, aby nadal delegować uprawnienia do mobilizacji i organizacji personelu Przewodniczącemu Komitetu Ludowego na szczeblu gminy, aby dostosować się do dwupoziomowego modelu samorządu lokalnego, ale nie oddzielać zarządzania zawodowego i technicznego od sektora edukacji.

Delegaci zalecili wdrożenie za pośrednictwem ścisłego mechanizmu koordynacji, z jedynie częściową decentralizacją na poziomie lokalnym, aby zapewnić spójność w ocenie i wykorzystaniu zasobów ludzkich.

Jeśli każda szkoła i gmina będzie organizować nabór nauczycieli, to będą problemy.

Deputowany Zgromadzenia Narodowego Hoang Van Cuong (delegacja z Hanoi ) wyraził swoją opinię na temat rekrutacji i transferów nauczycieli na wszystkich poziomach edukacji ogólnej. Według delegata, aby sprostać wymogom zbudowania zespołu oddanych i kompetentnych nauczycieli, proces rekrutacji musi zapewnić konkurencyjność i spójność.

Delegat zaproponował, aby Departament Edukacji i Szkolenia zorganizował wspólny egzamin rekrutacyjny dla wszystkich szkół w prowincji, które potrzebują nauczycieli.

„Ujednolicony egzamin stworzy wspólny miernik dla wszystkich kandydatów, pomagając szkołom rekrutować wystarczającą liczbę nauczycieli w kolejności od najwyższych do najniższych wyników. Kandydaci, którzy nie zdadzą w jednej szkole, mogą aplikować do innej, korzystając z własnych wyników egzaminów” – powiedział członek Zgromadzenia Narodowego Hoang Van Cuong.

Delegat Zgromadzenia Narodowego Hoang Van Cuong (delegacja Hanoi)

Delegaci stwierdzili, że gdyby każda szkoła lub gmina organizowała własny egzamin wstępny, liczba pytań egzaminacyjnych i komisji egzaminacyjnych byłaby duża, co generowałoby koszty i nie zapewniałoby jednolitej jakości egzaminów. Mogłoby to spowodować, że wyniki rekrutacji między szkołami nie byłyby zgodne z rzeczywistym potencjałem kandydatów.

Delegat podkreślił również, że obecna sytuacja związana ze spadkiem liczby urodzeń i migracją powoduje ciągłe wahania liczby uczniów w poszczególnych miejscowościach. W związku z tym stwierdził, że należy wprowadzić mechanizm transferu nauczycieli z obszarów z nadwyżką kadrową do obszarów z niedoborem. Powinno to zostać powierzone Departamentowi Edukacji i Szkolenia, z uprawnieniami do rekrutacji i transferu nauczycieli, aby zapewnić elastyczność i zgodność z propozycją zawartą w projekcie rezolucji.

Zaniepokojony polityką preferencyjnych dodatków dla nauczycieli delegat Hoang Van Cuong powiedział również, że zgodnie z projektem poziom dodatków ma wynosić 70% dla nauczycieli przedszkoli i szkół podstawowych; 30% dla pracowników etatowych; 100% dla nauczycieli pracujących w szczególnie trudnych obszarach.

Choć nie należą do grupy uprawnionej do tej zachęty, delegat przyznał, że jasne uregulowanie systemu dodatków świadczy o trosce o kadrę nauczycielską. Ustawa o nauczycielstwie stanowi, że nauczyciele otrzymują najwyższe wynagrodzenie w systemie wynagrodzeń administracyjnych.

Specyfika zawodu nauczyciela polega na tym, że nauczyciele muszą dbać o swój wizerunek i standardy, aby dawać przykład uczniom. W przeciwieństwie do wielu innych zawodów, nauczyciele nie mogą podejmować dodatkowych zajęć w celu zwiększenia dochodów; nawet praca dodatkowa w ich dziedzinie podlega kontroli, aby upewnić się, że nie wpływa ona na ich główne obowiązki dydaktyczne.

Zdaniem delegata, zawód nauczyciela ma szczególne ograniczenia w zwiększaniu dochodów poza pensją. Dlatego wprowadzenie preferencyjnej polityki dodatków stworzy nauczycielom warunki, w których będą mogli czuć się bezpiecznie w swojej pracy i skupić się na zadaniach dydaktycznych w szkole.

Delegaci stwierdzili również, że aby móc korzystać z lepszych przepisów, należy zadbać także o nadzorowanie wykonywania obowiązków i odpowiedzialności przez nauczycieli, przyczyniając się do utworzenia zespołu dobrych nauczycieli.

Komentarz (0)