Prowadzenie 2 sesji dziennie: Martw się o sesję „główną” i sesję „dodatkową”

Polityka prowadzenia zajęć w dwóch sesjach dziennie to właściwy kierunek, który pozwoli na dalsze udoskonalanie efektywności kształcenia ogólnego, poprawę jakości kształcenia oraz rozwijanie zdolności i umiejętności uczniów. Nadal jednak istnieją wątpliwości co do treści i formy nauczania rozdzielonego między dwie sesje, zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Potrzebny jest ujednolicony, spójny program

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało instrukcję 4567/BGDĐT-GDPT dotyczącą organizacji 2 sesji dziennie w ramach kształcenia ogólnego w roku szkolnym 2025-2026. W związku z tym sesja 1 organizuje nauczanie treści Programu Kształcenia Ogólnego dla poszczególnych przedmiotów i zajęć edukacyjnych. Sesja 2 organizuje zajęcia konsolidacyjne dla uczniów, aby mogli oni uzupełnić materiał dydaktyczny (na poziomie szkoły podstawowej); organizuje powtórki i korepetycje dla uczniów, którzy nie spełnili wymagań; organizuje szkolenia dla uczniów z bardzo dobrymi wynikami, powtórki do egzaminów wstępnych, powtórki do egzaminów maturalnych; edukację w zakresie kultury czytania, etyki, kultury szkolnej, umiejętności życiowych, edukacji finansowej...

Model nauczania obejmujący 2 sesje dziennie jest właściwym i koniecznym krokiem, ale musi być odpowiednio wdrożony.

Zdjęcie: Dao Ngoc Thach

„Sztywne” rozdzielenie treści między sesją 1 a 2 może prowadzić do przeszkód w realizacji planu edukacyjnego. Z 2 sesji dziennie uczniowie mogą być zmuszeni do nauki przez 3, 4 sesje dziennie, ponieważ nauka przez 2 sesje dziennie nadal zawiera wiele braków. Dlatego program szkolny musi być ujednolicony, spójny, zintegrowany, humanistyczny i naukowy .

Podzielenie treści nauczania i edukacji na sesję 1 i sesję 2 zgodnie z wytycznymi Ministerstwa może sprawić, że plan edukacyjny będzie „zmuszony” do podziału, co prowadzi do braku spójności. Treści nauczania muszą integrować przedmioty, teorię z praktyką, transfer wiedzy z działaniami badawczymi . W ogólnym harmonogramie 2 sesji dziennie najważniejsze jest zdefiniowanie funkcji, a nie – od podziału sesji 1 i 2 do podziału „zadań”.

Zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji i Szkolenia dotyczącymi nauczania w wymiarze 2 sesji dziennie na poziomie szkoły podstawowej, organizacja 2 sesji dziennie nie powinna przekraczać 7 lekcji tygodniowo. Każda lekcja trwa 35 minut, realizując plan nauczania 9 sesji tygodniowo (co odpowiada 32 lekcjom tygodniowo).

W szkole średniej, realizacja 2 sesji dydaktycznych dziennie, zgodnie z planem działania, organizacją i wdrożeniem, po uzyskaniu kwalifikacji personelu dydaktycznego i kadry dydaktycznej. Organizacja czasu i harmonogram zapewniają minimum 5 dni w tygodniu, maksymalnie 11 sesji. Dzienna liczba godzin dydaktycznych nie może przekraczać 7, każda sesja trwa 45 minut.

Na poziomie szkoły średniej organizuje się również realizację zajęć dydaktycznych w wymiarze 2 sesji dziennie w szkołach kwalifikowanych, z minimalnym harmonogramem nauki 5 dni w tygodniu, maksymalnie 11 sesji w tygodniu, przy czym każda sesja nie trwa dłużej niż 7 godzin dziennie, a każda lekcja trwa 45 minut.

Ryzyko, że druga sesja będzie niedbała i nie będzie wymagała inwestycji w zasoby

Podzielenie sesji 1 i 2 podczas prowadzenia dwóch sesji dziennie powoduje nieumyślne powstanie przerwy między nimi, co ma konsekwencje dla administracji szkoły, nauczycieli i uczniów, którzy traktują sesję 1 jako „główną”, a sesję 2 jako „drugorzędną”. Prowadzi to do ryzyka zaniedbania sesji 2 i braku inwestycji w zasoby (nauczycieli, treści edukacyjne, metody nauczania itp.).

Program kształcenia ogólnego na rok 2018 przesuwa się od przekazywania wiedzy na rozwijanie cech i umiejętności, integrując wiele przedmiotów i zwiększając wymagania aplikacyjne. Jednak jego wdrażanie nie jest i nie jest ściśle zgodne z tymi wymaganiami. Wiele zintegrowanych przedmiotów w szkołach średnich, takich jak nauki przyrodnicze, historia i geografia, trwa tylko 1-2 godziny lekcyjne tygodniowo, co utrudnia nauczycielom pomoc uczniom w zrozumieniu i zastosowaniu materiału.

Brak synchronizacji między planami nauczania i egzaminów a liczbą zapisów ma silny wpływ na większość nauczycieli i uczniów, prowadząc do sytuacji, w której uczniowie i nauczyciele kurczowo trzymają się „koła ratunkowego” w postaci zajęć dodatkowych i przygotowujących do egzaminów. Zwłaszcza na poziomie szkoły średniej, aby uczniowie mogli wybierać odpowiednie przedmioty fakultatywne, dobrze się uczyć i założyć odnoszący sukcesy biznes, potrzebny jest ujednolicony i spójny program nauczania.

W rzeczywistości model nauczania w wymiarze 2 sesji dziennie jest stosowany od wielu lat w niektórych kwalifikowanych placówkach edukacyjnych, więc nie jest on zbyt nowy. W obecnym kontekście edukacji ogólnej wydłużenie czasu nauki w szkole pomaga uczniom zmniejszyć stres (praca domowa, dodatkowe zajęcia, dodatkowa nauka). Ponadto szkoły mają więcej czasu na organizację zajęć eksperymentalnych, ćwiczenie umiejętności życiowych, rozwijanie kompetencji społecznych, wychowanie fizyczne, muzykę, sztuki piękne itp., co znacznie ogranicza nadmiar dodatkowego nauczania i uczenia się.

Model nauczania w wymiarze 2 sesji dziennie, jeśli zostanie wdrożony poważnie, w drodze konsensusu i przy zapewnieniu jakości, stanie się siłą napędową tworzenia równości edukacyjnej, zmniejszając różnice między regionami i szkołami na tym samym obszarze pod względem nauczania i jakości edukacji. Nauczanie w wymiarze 2 sesji dziennie nie jest zatem rozwiązaniem czysto technicznym, ale głęboką strategią, która ucieleśnia filozofię edukacyjną – edukację dla ludzkości.

Uczniowie szkół średnich uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych

Zdjęcie: Dao Ngoc Thach

Dlatego też, oprócz podziału funkcji (w przypadku nauczania w 2 sesjach dziennie), Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, Departament Edukacji i Szkolenia, Komitety Ludowe okręgów szkolnych i gmin pilnie szkolą dyrektorów i wicedyrektorów oraz zwracają szczególną uwagę na szkolenie kadry nauczycielskiej (zarówno w zakresie umiejętności, jak i etyki nauczycielskiej) oraz nakładają sankcje (za naruszenia). Należy zauważyć, że model nauczania w 2 sesjach dziennie może łączyć nauczanie bezpośrednie z nauczaniem online.

Można tu odnieść się do sposobu organizacji 2 sesji dziennie w niektórych krajach o rozwiniętym systemie edukacji. Na przykład w Stanach Zjednoczonych uczniowie uczą się od 8:00 do 15:00, nieprzerwanie studiując przedmioty, naprzemiennie realizując zajęcia praktyczne, bez rozdzielania sesji 1 i 2. W Singapurze uczniowie szkół podstawowych uczą się od 7:30 do 13:00 lub 14:00. Program obejmuje przedmioty główne i zajęcia praktyczne, plan lekcji nie jest sztywny, a szkoła elastycznie organizuje wiele form nauki.

Wdrożenie nauczania dwusesyjnego w praktyce

1. Obecne gminy po połączeniu mają poszerzone granice administracyjne, wzrosła więc liczba uczniów, dlatego należy szybko przyspieszyć budowę sal lekcyjnych (szkół), aby każda klasa mogła mieć jedną salę lekcyjną.
2. Departament Edukacji i Szkolenia organizuje rekrutację pracowników oświaty, aby sprostać zapotrzebowaniu na wystarczającą liczbę nauczycieli do prowadzenia 2 sesji dziennie, zgodnie z limitem/liczbą uczniów/szkoły, a także szybko rozwiązuje bieżący problem lokalnej nadwyżki lub niedoboru nauczycieli.
3. W poprzednich latach szkolnych niektóre szkoły średnie wprowadziły nauczanie w dwóch sesjach dziennie, ale w większości przypadków druga sesja obejmowała głównie matematykę, literaturę i język angielski za opłatą. Dlatego też nauczanie w dwóch sesjach w roku szkolnym 2025-2026 wymaga poważnego wdrożenia.
4. Finansowanie, budżet lokalny. Ponadto należy promować socjalizację, zachęcać i tworzyć warunki dla organizacji i osób prywatnych do wnoszenia wkładu i inwestowania środków na edukację zgodnie z prawem. Jednakże, kategorycznie zabrania się wykorzystywania funduszy społecznych do finansowania dwóch sesji dziennie, ponieważ doprowadzi to do zakłóceń w prowadzeniu drugiej sesji jako zajęć dodatkowych, za które pobierana będzie opłata.
5. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zastrzega również, że uczniom wolno mieć soboty wolne, aby promować inicjatywę i kreatywność szkół w tworzeniu i wdrażaniu planu edukacyjnego obejmującego dwie sesje dziennie, tak aby uczniowie mieli czas na odpoczynek, zabawę i rozrywkę...

Nguyen Van Luc

(Szkoła średnia Trinh Phong, Khanh Hoa)

Źródło: https://thanhnien.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-noi-lo-buoi-chinh-buoi-phu-185250815140211822.htm