Aby uniknąć przeciążenia podczas przygotowywania się do egzaminów maturalnych i oceny zdolności

Według pana Thanha, rok 2024 jest ostatnim rokiem, w którym uczniowie realizujący program kształcenia ogólnego z 2006 roku przystąpią do egzaminu dyplomowego, a jego treść pozostanie taka sama jak w 2023 roku. W związku z tym treść egzaminu będzie ściśle związana z programem szkoły średniej, głównie dla klasy 12. Uczniowie będą powtarzać materiał w oparciu o podstawową wiedzę z programu klasy 12. oraz wiedzę z powiązanych niższych klas, a następnie kontynuować naukę treści z klasy 12.

Treść egzaminu maturalnego w 2024 r. będzie ściśle zgodna z programem nauczania w szkole średniej, przede wszystkim w klasie 12.

Pod okiem nauczycieli uczniowie mogą korzystać z wielu różnych sposobów systematyzowania wiedzy. Na przykład, tworzyć tabele, rysować diagramy, mapy myśli lub konspekty, aby podsumować ważne i kluczowe treści wiedzy w sposób, który uczniowie najłatwiej zapamiętają i zrozumieją.

„Nauczyciele nie powinni wymagać od uczniów wykonywania zbyt wielu ćwiczeń i testów tego samego typu, lecz jedynie takiej liczby, która obejmuje wszystkie rodzaje ćwiczeń, które odpowiadają wymaganiom podstawowego materiału. W jaki sposób uczniowie mogą przyswoić wiedzę, umieć ją zastosować, porównywać i wyraźnie dostrzegać powiązania między jednostkami wiedzy? Wykonywanie ćwiczeń i praktyka to sposób na powtórzenie wcześniej usystematyzowanej wiedzy” – zauważył pan Thanh.

Odnosząc się do polityki pytań egzaminacyjnych, która zakładała rozsądne zwiększenie zakresu treści związanych z praktycznym zastosowaniem w niektórych przedmiotach, pan Thanh zauważył również: „Studenci muszą zwracać uwagę na pytania otwarte związane z życiem codziennym, wymagające zastosowania wiedzy w celu rozwiązania określonego problemu. Sytuacje życiowe w pytaniach egzaminacyjnych mogą nie znajdować się w podręczniku ani w treści wykładu, ale po opanowaniu podstawowej wiedzy można spełnić wymagania”.

Pan Thanh powiedział, że podczas procesu przeglądu materiału dla uczniów w szkołach Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przypomniało również szkołom o klasyfikowaniu poziomów uczniów, aby plany przeglądu były dostosowane do grup docelowych. W zależności od grup docelowych, nauczyciele mogą zapewnić uczniom dodatkowe materiały do ​​dalszej praktyki, ale nie za dużo, aby nie przeciążać ich nadmiernie. „Istnieje jeszcze jedna podstawa, do której uczniowie mogą się odwołać podczas przeglądu materiału, czyli pytania egzaminacyjne z przedmiotów ogłoszonych przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia. Uczniowie mogą się z nimi zapoznać, aby poznać strukturę i sposób zadawania pytań na egzaminie. Patrząc na pytania egzaminacyjne, uczniowie mogą rozróżniać pytania na różnych poziomach. Dzięki temu mogą skupić się na przeglądzie materiału i uniknąć zaskoczenia przystępując do oficjalnego egzaminu” – powiedział pan Thanh.

Uczniowie klasy 12 napiszą w tym roku egzamin maturalny pod koniec czerwca.

Odnosząc się do kwestii, czy uczniowie powinni uczestniczyć w egzaminach próbnych, kierownik wydziału Nguyen Xuan Thanh powiedział: „Uczniowie mogą uczestniczyć w egzaminach próbnych organizowanych przez szkoły, ale nie w zbyt wielu. Uczniowie powinni również pamiętać, że nie wszystkie egzaminy próbne są zgodne z wymaganiami programu. W związku z tym wyniki egzaminów próbnych mogą nie odzwierciedlać dokładnie ich umiejętności. Jeśli nie zostanie to jasno określone, uczniowie mogą być zdezorientowani i zaniepokojeni, gdy otrzymają niskie wyniki, lub subiektywnie oceniać, gdy otrzymają wysokie. Oba te stany psychiczne nie są korzystne dla uczniów przystępujących do oficjalnego egzaminu.

Ponieważ wielu uczniów szkół średnich przystępujących do egzaminu maturalnego zdaje również egzaminy sprawdzające predyspozycje i myślenie, wymagane w procesie rekrutacji na studia, profesor nadzwyczajny Nguyen Xuan Thanh zauważył: „Egzaminy sprawdzające predyspozycje i myślenie, czyli egzaminy maturalne, ściśle odpowiadają treściom programu nauczania, których uczniowie się nauczyli. Dlatego, aby dobrze zdać egzaminy, uczniowie muszą dobrze opanować podstawową wiedzę z przedmiotów szkolnych i upewnić się, że nie uczą się chaotycznie, ale poświęcają tyle samo czasu na naukę i powtarzanie wszystkich przedmiotów. Aby uniknąć przeciążenia, uczniowie powinni dobrze opanować podstawową wiedzę w trakcie procesu uczenia się”.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/de-khong-qua-tai-khi-on-thi-tot-nghiep-thpt-va-danh-gia-nang-luc-185240308223514328.htm