Propozycja 8 kompetencji w ramach kompetencji cyfrowych dla uczniów szkół średnich

(NLDO) - Szkoły muszą mieć kompleksową strategię zarządzania, aby rozwijać kompetencje cyfrowe uczniów w sposób efektywny i zgodny z celami edukacyjnymi .

27 listopada podczas warsztatów „Rozwój kompetencji cyfrowych związanych z potencjałem badawczym i orientacją zawodową uczniów szkół średnich” zorganizowanych przez Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh wielu ekspertów i nauczycieli stwierdziło, że rozwijanie i doskonalenie kompetencji cyfrowych uczniów jest bardzo potrzebne i ważne.

W warsztatach głos zabrało wielu ekspertów i nauczycieli.

Pan Ho Tan Minh, szef Biura Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta, powiedział, że w erze cyfrowej, z ogromną ilością informacji, uczniowie muszą posiadać umiejętność rozsądnej analizy i krytycznego myślenia, aby skutecznie oceniać informacje. W szczególności kompetencje cyfrowe są kluczowym czynnikiem sukcesu w nauce, badaniach i rozwoju zawodowym.

Według pana Minha niektóre umiejętności cyfrowe, które uczniowie muszą posiadać, aby stać się globalnymi obywatelami cyfrowymi, to zdolność myślenia o informacjach i danych, przejawiająca się w umiejętności efektywnego wyszukiwania, rozumienia i wykorzystywania informacji oraz danych...

Pan Ho Tan Minh, szef Departamentu Edukacji i Szkoleń w Ho Chi Minh City, powiedział, że kompetencje cyfrowe są kluczowym czynnikiem umożliwiającym osiągnięcie sukcesu w nauce, badaniach i rozwoju zawodowym w przyszłości.

Umiejętności komunikacyjne i współpracy: Zdolność do komunikowania się i współpracy z innymi przy wykorzystaniu technologii cyfrowych...

Umiejętność tworzenia i udostępniania treści cyfrowych: Korzystanie z narzędzi cyfrowych do tworzenia tekstu, obrazów, filmów i innych typów treści...

Dr Le Van Thien z Gia Dinh High School (dystrykt Binh Thanh) powiedział, że aby skutecznie rozwijać kompetencje cyfrowe uczniów, zgodnie z celami Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku, szkoły muszą posiadać kompleksową strategię zarządzania, koncentrującą się na takich czynnikach, jak: Opracowywanie celów i planów rozwoju kompetencji cyfrowych uczniów szkół średnich. Pierwszym celem jest pomoc uczniom w zrozumieniu i efektywnym korzystaniu z technologii cyfrowych oraz w wyszukiwaniu, analizowaniu i ocenianiu informacji w środowisku cyfrowym.

Doktor Le Van Thien, Gia Dinh High School

Oprócz tego uczniowie muszą posiadać umiejętności ochrony bezpieczeństwa danych osobowych i zdrowia psychicznego podczas korzystania z technologii. W szczególności zachęcanie uczniów do korzystania z technologii do tworzenia i rozwiązywania praktycznych problemów będzie promować krytyczne myślenie oraz rozwijać umiejętności samodzielnej nauki i pracy zespołowej. Plan rozwoju potencjału cyfrowego rozpoczyna się od włączenia treści technologicznych do programu nauczania, a także integracji wiedzy cyfrowej z przedmiotami.

Według pana Thiena szkoły powinny również prowadzić lekcje na temat bezpieczeństwa cyfrowego i ochrony zdrowia psychicznego, aby pomóc uczniom chronić się przed zagrożeniami związanymi ze środowiskiem cyfrowym i nauczyć się zarządzać czasem spędzanym na korzystaniu z urządzeń.

Na koniec, ocena i udoskonalenie planu rozwoju kompetencji cyfrowych poprzez testy praktyczne i informacje zwrotne od uczniów i rodziców pomogą w dokończeniu tego procesu...

8 kompetencji w ramach kompetencji cyfrowych

Pan Nguyen Bao Quoc, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkoleń w Ho Chi Minh City

Pan Nguyen Bao Quoc, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkoleń w Ho Chi Minh City, zaproponował ramy kompetencji cyfrowych dla uczniów szkół średnich (w tym kultury cyfrowej), obejmujące 8 kompetencji:

- Podstawowa znajomość urządzeń cyfrowych : Dobór odpowiednich urządzeń i technologii cyfrowych do rozwiązywania rzeczywistych sytuacji. Śledzenie nowych informacji o nowych zastosowaniach i technologiach w celu zaspokojenia potrzeb i zaspokojenia celów.

- Przetwarzanie informacji i danych : Elastyczność w wyszukiwaniu, wykorzystywaniu i efektywnym zarządzaniu informacją, ocenianie i porównywanie wiarygodności różnych źródeł danych.

- Komunikacja i współpraca : Wykorzystujemy technologie cyfrowe w środowiskach cyfrowych, aby komunikować się i współpracować, uczestniczyć w społeczeństwie cyfrowym jako jednostki zgodnie ze standardami komunikacyjnymi i wiedzieć, jak zarządzać identyfikacją osobistą podczas uczestnictwa w życiu online.

- Tworzenie treści cyfrowych : Proces opracowywania i tworzenia produktów cyfrowych, usług i rozwiązań technologicznych mających na celu zaspokojenie potrzeb osobistych i społecznych w środowisku cyfrowym, przy poszanowaniu praw autorskich i poufności.

- Bezpieczeństwo cyfrowe : Chroń informacje, dane i systemy techniczne przed zagrożeniami, atakami i stratami. Jednocześnie edukuj w zakresie bezpieczeństwa cyfrowego i zwracaj uwagę na zdrowie osobiste i ochronę środowiska podczas korzystania z urządzeń cyfrowych.

- Rozwiązywanie problemów : Identyfikowanie natury problemu; elastyczne i kreatywne rozwiązywanie problemów technicznych przy jednoczesnym uczestnictwie w środowisku cyfrowym...

- Kultura cyfrowa : W jaki sposób uczniowie wyrażają się, zachowują, myślą i komunikują w środowiskach cyfrowych; tworzenie środowiska kulturowego w erze transformacji cyfrowej.

- Kompetencje zawodowe : Biegła obsługa urządzeń cyfrowych i technologii cyfrowych w określonej, zdefiniowanej dziedzinie. Biegła obsługa urządzeń cyfrowych i technologii cyfrowych w określonej dziedzinie: Identyfikacja i dobór urządzeń cyfrowych i technologii cyfrowych odpowiednich dla danej dziedziny.

Source: https://nld.com.vn/tp-hcm-de-xuat-8-nang-luc-trong-khung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-thpt-196241127160045088.htm