Szczególnie ważna rola badania teorii politycznej

25 lipca w Hanoi Centralna Komisja Propagandy i Mobilizacji Masowej, Centralny Komitet Organizacyjny, Narodowa Akademia Polityczna Ho Chi Minha, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, Ministerstwo Obrony Narodowej oraz Ministerstwo Bezpieczeństwa Publicznego wspólnie zorganizowały krajową konferencję naukową pt. „Innowacje w nauczaniu teorii politycznej w krajowym systemie edukacji w celu sprostania wymogom rozwoju w dobie wzrostu gospodarczego kraju”.

W warsztatach wzięli udział liderzy i przedstawiciele departamentów centralnych i lokalnych, ministerstw, oddziałów, naukowcy, eksperci, menedżerowie oświaty i wykładowcy teorii politycznej z całego kraju. Wiceminister Nguyen Thi Kim Chi reprezentowała kierownictwo Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, aby wziąć udział w warsztatach i współprzewodniczyć im.

Przemawiając na konferencji, prof. dr Le Van Loi – zastępca dyrektora Narodowej Akademii Politycznej Ho Chi Minha – podkreślił: Konferencja ma istotne znaczenie, ponieważ przyczynia się do dostarczania naukowych i praktycznych argumentów na temat roli edukacji politycznej w krajowym systemie edukacji w nowej erze.

Na tym etapie doradzanie Biuru Politycznemu i Sekretariatowi oraz jednoczesne proponowanie kierunków i rozwiązań mających na celu dalsze kierowanie i ukierunkowywanie innowacji w edukacji LLCT w krajowym systemie edukacji do roku 2030, z wizją do roku 2045.

Wspominając niezwykłe osiągnięcia wietnamskiego systemu edukacji, w tym znaczenie i innowacyjność treści oraz metod nauczania teorii polityki, pan Le Van Loi podkreślił, że kontekst wejścia kraju w nowy etap rozwoju przyniósł problemy sektorowi edukacji w ogóle, a w szczególności kształceniu w zakresie teorii polityki, w związku z wymogiem kształcenia Wietnamczyków, którzy są wszechstronnie rozwinięci, posiadają niezależne i kreatywne myślenie...

Dr Nguyen Manh Thang – kierownik Wydziału Edukacji Politycznej Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh City – wygłosił przemówienie na warsztatach.

Opinie przedstawione na konferencji potwierdziły szczególnie ważną rolę edukacji politycznej w krajowym systemie oświaty. W dokumentach Partii pojawiają się postulaty dotyczące innowacji w treściach i metodach, poprawy efektywności edukacji politycznej w krajowych placówkach oświatowych oraz wprowadzenia istotnych zmian w świadomości politycznej uczniów.

W szczególności, po 10 latach wdrażania Wniosku nr 94-KL/TW, praca nad edukacją ideologiczną przyniosła wiele znaczących rezultatów. System programów i podręczników poświęconych ideologii politycznej został wydany w miarę synchronicznie, integrując tradycyjne wartości, ideologię Ho Chi Minha oraz wytyczne i politykę Partii.

Rośnie odsetek studentów korzystających z przedmiotów politologicznych, a wiele szkół wprowadziło innowacyjne inicjatywy dydaktyczne, łącząc teorię z praktyką i prowadząc dialog polityczny ze studentami. Wiele kreatywnych modeli nauczania, takich jak zajęcia pozalekcyjne, dyskusje tematyczne, wykorzystanie technologii informatycznych i sieci społecznościowych, początkowo okazało się skutecznych w inspirowaniu do nauki teoretycznej.

Koordynacja między odpowiednimi agencjami również była skuteczna. Prowincjonalne i miejskie komitety partyjne zwracały uwagę na przywództwo, a system szkolny odgrywał bezpośrednią rolę we wdrażaniu, nauczaniu i nadzorze...

Zainteresowanie studentów nauką teorii politycznej

Podczas warsztatów generał dywizji, profesor nadzwyczajny dr Nguyen Huy Hoang – zastępca dyrektora Akademii Politycznej Ministerstwa Obrony Narodowej przedstawił referat „Polityka w okresie odnowy – problemy dla szkół wojskowych”, w którym podsumował 6 kwestii poruszanych w nauczaniu teorii polityki w celu poprawy jakości nauczania teorii polityki w obecnych, nowych warunkach.

Dr Nguyen Manh Thang – Kierownik Wydziału Edukacji Politycznej Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh City podkreślił rolę i odpowiedzialność komitetów partyjnych oraz władz instytucji edukacyjnych w zakresie kierowania działaniami na rzecz poprawy jakości i skuteczności kształcenia w zakresie teorii polityki.

Generał dywizji, profesor nadzwyczajny dr Cao Anh Dung, dyrektor Międzynarodowej Akademii Ministerstwa Bezpieczeństwa Publicznego, przedstawił nową metodę, nowy sposób nauczania teorii politycznej, mający na celu rozwinięcie czterech podstawowych zdolności u uczniów: samokontroli i zdolności do samodzielnej nauki, zdolności rozwiązywania problemów, zdolności komunikacyjnych i zdolności do współpracy.

Dr Tran Van Luc z Uniwersytetu Edukacyjnego w Hue powiedział, że nauczanie LLCT jest bardzo ważną treścią. Jednak w przeszłości, w procesie wdrażania, występowało wiele problemów, przeszkód i brak jednolitości, zwłaszcza że świadomość liderów instytucji edukacyjnych nie dorównywała ogólnemu rozwojowi i nie doceniała należycie roli nauczycieli.

Opinie i dyskusje przedstawione w szczerym, obiektywnym i naukowym duchu wskazały na szereg podstawowych niedociągnięć i ograniczeń, które należy przezwyciężyć. Należą do nich: treść programu nauczania jest nadal silnie akademicka, pozbawiona odniesień do praktyki; metody nauczania powoli ulegają innowacji; zespół wykładowców teorii politycznej jest niewystarczający pod względem ilościowym i jakościowym; brakuje kryteriów oceny skuteczności edukacji politycznej w praktyce; wielu studentów nie jest aktywnych i zainteresowanych nauką teorii politycznej...

Współprzewodniczącą warsztatów była wiceminister edukacji i szkoleń Nguyen Thi Kim Chi.

W swoim przemówieniu zamykającym warsztaty dr Ngo Dong Hai – zastępca szefa Centralnej Komisji Propagandy i Mobilizacji Masowej – stwierdził: Innowacje w edukacji LLCT w krajowym systemie edukacji to nie tylko obiektywny wymóg, ale także długoterminowa strategia mająca na celu zapewnienie Wietnamczykom możliwości rozwoju w nowej erze.

Oddane i głębokie opinie ekspertów, naukowców i wykładowców LLCT, które zostały przedstawione na warsztatach, zostaną zarejestrowane, zsyntetyzowane i udoskonalone, aby posłużyć do sporządzenia raportu podsumowującego 10 lat wdrażania Wniosku 94 Sekretariatu, w którym zaproponuje się właściwym organom wydanie polityk i wytycznych dotyczących innowacji w edukacji LLCT w krajowym systemie edukacji w nadchodzącym okresie.

Przemawiając na warsztatach, wiceminister edukacji i szkoleń Nguyen Thi Kim Chi podkreśliła, że innowacyjność w nauczaniu teorii polityki jest pilną potrzebą, wymagającą determinacji, inteligencji i wspólnych wysiłków całego systemu politycznego. W swoim wystąpieniu dokonała oceny obecnej sytuacji, wskazała problemy i zaproponowała szereg rozwiązań mających na celu kontynuację innowacji i poprawę jakości nauczania teorii polityki w instytucjach edukacyjnych.

„Nie tylko wyposażamy uczniów w wiedzę, ale co ważniejsze, dajemy im naukowy światopogląd, dialektyczną metodę myślenia, silną wiarę i chęć wnoszenia wkładu. To najcenniejszy bagaż dla młodego pokolenia Wietnamu, który pozwoli mu pewnie wkroczyć w erę rozwoju narodowego” – powiedziała wiceminister Nguyen Thi Kim Chi.

Source: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-viec-hoc-tap-ly-luan-chinh-tri-trong-giai-doan-moi-post741482.html