Proponowana polityka rozwiązania problemu zasobów ludzkich w sektorze edukacji

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ogłosiło właśnie projekt Rezolucji Zgromadzenia Narodowego w sprawie szeregu konkretnych mechanizmów i polityk mających na celu osiągnięcie przełomu w rozwoju edukacji i szkoleń. Projekt Rezolucji ma na celu instytucjonalizację głównych polityk i wytycznych dotyczących edukacji i szkoleń, w tym Rezolucji nr 29-NQ/TW w sprawie fundamentalnych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach oraz Rezolucji nr 71-NQ/TW z dnia 22 sierpnia 2025 r. Biura Politycznego w sprawie przełomu w rozwoju edukacji i szkoleń.

Pierwsza grupa polityk zaproponowana w projekcie dotyczy organizacji, zasobów ludzkich i administracji. Jej celem jest rozwiązanie problemów kadrowych w sektorze edukacji , w tym lokalnego niedoboru nauczycieli, niewystarczających wynagrodzeń i barier administracyjnych utrudniających rekrutację i wykorzystanie talentów i ekspertów.

W którym organ zarządzający bezpośrednio mianuje kierownika i zastępcę kierownika publicznych szkół wyższych i placówek kształcenia zawodowego zgodnie z przepisami partyjnymi i odpowiednimi ustawami (z wyjątkiem uniwersytetów państwowych); może określić liczbę zastępców kierownika inną niż struktura personalna w okresie przejściowym zniesienia rady wydziałowej publicznych szkół wyższych.

Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia ma prawo rekrutować, przyjmować, mobilizować, przenosić i oddelegowywać nauczycieli, kierowników oświatowych i personel w publicznych przedszkolach i placówkach kształcenia ogólnego na terenie prowincji.

Minister Edukacji i Szkolenia ogłasza rozporządzenia w sprawie standardów i kryteriów dla dyrektorów i zastępców dyrektorów departamentów Edukacji i Szkolenia w celu zapewnienia wyboru i mianowania osób posiadających kwalifikacje zawodowe, zdolności kierownicze i doświadczenie odpowiadające wymaganiom przywództwa i zarządzania sektorem edukacji na szczeblu lokalnym.

W odniesieniu do specjalnych dodatków preferencyjnych: Zwiększenie dodatku preferencyjnego dla nauczycieli zawodowych do minimum 70% dla nauczycieli przedszkolnych, nauczycieli szkół podstawowych i średnich zawodowych; 30% dla pracowników oświaty; 100% dla nauczycieli pracujących na obszarach o szczególnie trudnej sytuacji społeczno -ekonomicznej, w placówkach edukacyjnych dla osób niepełnosprawnych oraz szkołach specjalistycznych. Polityka ta bezpośrednio konkretyzuje wymogi zawarte w Rezolucji 71-NQ/TW, która stanowi strategiczne i pilne rozwiązanie mające na celu zapobieganie odchodzeniu nauczycieli z zawodu, zwiększenie atrakcyjności nowych rekrutacji i stopniowe rozwiązanie obecnego problemu niedoboru nauczycieli.

W odniesieniu do mechanizmu rekrutacji: należy umożliwić władzom lokalnym stosowanie elastycznej polityki wynagrodzeń, która nie musi być uzależniona od ogólnego systemu skali wynagrodzeń urzędników, tworząc warunki równej konkurencji na globalnym rynku pracy.

W odniesieniu do mechanizmu współorganicznego: umożliwienie ekspertom i naukowcom z instytucji badawczych, placówek medycznych i przedsiębiorstw jednoczesnego nauczania i prowadzenia badań w placówkach edukacyjnych w celu optymalizacji wysokiej jakości intelektualnych zasobów ludzkich społeczeństwa, bez zwiększania kosztów płac, a jednocześnie wzmocnienia powiązania między kształceniem, badaniami, produkcją i biznesem.

Source: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-chinh-sach-nham-giai-quyet-van-de-nhan-luc-nganh-giao-duc-post750033.html