Żadnych podchwytliwych pytań ani pułapek dla kandydatów
Według pana Trana Ngoc Minha, nauczyciela matematyki w liceum Quynh Luu 1 ( Nghe An ): Egzamin z matematyki na zakończenie szkoły średniej w 2025 roku ściśle odpowiada wytycznym Ministerstwa Edukacji i Szkolenia i zawiera przykładowe pytania. Struktura egzaminu składa się z 3 części. Część 1 składa się z 12 pytań wielokrotnego wyboru, które obejmują podstawową wiedzę z klasy 12 (klasy 11 i 10 zawierają kilka pytań). Przeciętni uczniowie będą się bardzo starać, aby odpowiedzieć na wszystkie 12 pytań.
Kandydaci na egzaminie w Viet Duc High School ( Hanoi ) wykazują się determinacją przed przystąpieniem do egzaminu z matematyki.
ZDJĘCIE: TUAN MINH
Część 2 to sekcja „prawda-fałsz” z 4 pytaniami. Przeciętni uczniowie poradzą sobie z 1 pytaniem, pozostałe 3 będą dla nich trudne. Część 3 to 6 pytań z krótką odpowiedzią. Przeciętni uczniowie poradzą sobie z 1 lub 2 pytaniami, resztę muszą rozwiązać bardzo dobrzy uczniowie.
Pan Diep Tinh, nauczyciel matematyki w Liceum Ogólnokształcącym dla Uzdolnionych im. Nguyen Binh Khiem ( Quang Nam ), skomentował również, że pierwszą zaletą tegorocznego egzaminu z matematyki jest to, że we wszystkich trzech częściach egzaminu nie ma pytań podchwytliwych ani takich, które mogłyby zmylić uczniów. Chociaż zdarzają się trudne pytania, są one trudne, ponieważ wymagają wysokiego poziomu wiedzy i myślenia.
Kolejną zaletą jest to, że pytania dotyczące sytuacji z życia wziętych, prezentowane na egzaminie, są bardzo bogate i interesujące. Kolejną zaletą tegorocznego egzaminu jest jego duże zróżnicowanie, wyraźnie zaznaczone w dwóch częściach: prawda/fałsz oraz krótka odpowiedź.
Zakres wiedzy na egzaminie jest dokładnie taki, jaki zapowiadało Ministerstwo Edukacji i Szkolenia: 70% wiedzy dotyczy klasy 12, pozostałe 30% dotyczy klas 10 i 11. Oczywiście w 70% pytań odnoszących się do klasy 12 znajdują się treści odnoszące się do wiedzy z niższych klas.
Zminimalizuj szansę na zdobycie punktów poprzez „zabijanie”
Według nauczyciela Tran Ngoc Minha, w tegorocznym egzaminie uczniowie uzyskali średnio jedynie od 4 do 4,5 punktu, ponieważ czynnik szczęścia jest znacznie mniejszy niż wcześniej. Wcześniej, przy pytaniach z odpowiedziami, uczniowie mogli „nie zdać”, ale teraz, przy krótkich odpowiedziach, nie ma miejsca na „niezdanie”.
W związku z tym średni wynik z matematyki w tym roku będzie prawdopodobnie o 1-1,5 punktu niższy niż w roku ubiegłym. Większość uczniów uzyska wynik między 6 a 6,75 punktu. W zeszłym roku średni wynik z matematyki uczniów liceum Quynh Luu 1 wynosił 7,42; w tym roku prawdopodobnie wyniesie on zaledwie około 6,42.
Nauczyciel Minh porównał: „W zeszłorocznym teście większość uczniów odpowiedziała na 33 pytania dotyczące rozpoznawania i rozumienia, co dało im 6,6 punktu. W przypadku pozostałych 17 pytań, nawet jeśli nie wiedzieli, jak je rozwiązać, mogli wybrać losowo i odpowiedzieć poprawnie na 7 pytań, zdobywając o około 1 do 1,4 punktu więcej. W tym roku uczniowie muszą być w stanie rozwiązać test i mieć gotowe odpowiedzi. Uczniowie nadal mogą mieć trochę szczęścia w części, w której odpowiedź jest prawidłowa lub nieprawidłowa, ale prawdopodobieństwo szczęścia jest znacznie mniejsze”.
Według pana Minha, po egzaminie otrzymał on kilka opinii od uczniów. Dobrzy uczniowie byli podekscytowani, przeciętni uznali egzamin za bardzo trudny. Ważne jest, aby wszyscy wierzyli, że ich wysiłki zostaną docenione. W przeciwieństwie do zeszłego roku, dobrzy uczniowie, którzy zdali egzamin „twardo”, mogli zdobyć do 8,5 punktu, a jeśli mieli szczęście, mogli zdobyć o 0,5 punktu więcej, a niektórym uczniom poszczęściło się nawet do 0,75 punktu.
Dobrzy i wybitni uczniowie otrzymują 8 punktów – to dobra wiadomość
Po tym, jak wielu kandydatów narzekało na długi egzamin, pan Minh i pan Tinh stwierdzili, że było to nieuniknione ze względu na pytania, które wymagały modelowania i odwoływania się do sytuacji z życia wziętych. Samo wyjaśnienie sytuacji zajmowało od 5 do 7 linijek tekstu.
Dlatego jeśli uczniowie nie przejrzą dokładnie materiału lub nie przeczytają uważnie pytań, nie zrozumieją, o co się pyta. „Przeciętni uczniowie ledwo odważą się czytać lub rozwiązywać praktyczne zadania matematyczne” – powiedział pan Minh, a następnie dodał: „Ogólnie rzecz biorąc, tegoroczny test z matematyki jest dobry. Jeśli ograniczymy kilka pomysłów w krótkich odpowiedziach lub odpowiedziach prawda/fałsz, aby przeciętni uczniowie mogli zrobić trochę więcej, będą szczęśliwsi. Utrudni to jednak wysoce konkurencyjnym uniwersytetom wykorzystywanie wyników egzaminów maturalnych jako podstawy rekrutacji”.
Pan Tinh powiedział: „Moim zdaniem, dzięki temu testowi uzyskanie 5 punktów nie będzie trudne dla większości uczniów. Typowy zakres wyników będzie mieścił się w przedziale od 6 do 8. Jednak uzyskanie 9 lub 10 punktów jest trudne, nawet 8 punktów jest trudne. Aby uzyskać wynik 8 lub wyższy, trzeba być dobrym uczniem, mieć solidną wiedzę, rozumieć materiał, mieć dobre myślenie, rozumieć sytuacje z życia codziennego i mieć dobre umiejętności integracyjne.
W tym roku niewielu uczniów marzy o zdobyciu 9 lub 10 punktów z matematyki. W przypadku krótkich pytań, za jedną błędną odpowiedź traci się 0,5 punktu. Dlatego nawet dla uczniów z dobrymi wynikami w nauce, uzyskanie 8 punktów to już dobry wynik.
Source: https://thanhnien.vn/giao-vien-nhan-xet-de-toan-hoc-sinh-gioi-duoc-8-diem-la-mung-roi-185250626185805234.htm
Komentarz (0)