Sianie listów na terenach przygranicznych: podróż „dotarcia do każdej alejki, pukania do każdych drzwi”

W sierpniu upalna i wilgotna pogoda na granicy Tan Dong (gmina Tan Dong, prowincja Tây Ninh ) wydaje się być jeszcze bardziej intensywna. Jednak na zakurzonych, czerwonych, gruntowych drogach, obraz dyrektora Le Van Bao ze szkoły podstawowej Tan Dong i nauczycieli wędrujących do każdej wioski i każdego prostego domu stał się znajomy.

Nie prowadzą kampanii na rzecz żadnego wielkiego projektu, lecz mają na swoich barkach ważniejszą misję: nakłonienie każdego khmerskiego dziecka, aby poszło do szkoły, gotowe na nowy rok szkolny.

Droga do szerzenia wiedzy w tym kraju nigdy nie była łatwa. To cicha walka z ubóstwem, barierami językowymi i obyczajami. Tam jedyną „bronią” nauczycieli jest miłość i nieskończona wytrwałość.

Szkoła specjalna na granicy

Założona w 1995 roku Szkoła Podstawowa Tan Dong nosi znamiona placówki edukacyjnej działającej na trudnym terenie. Obecnie szkoła ma trzy oddzielne placówki, położone w odległości od 4 do 6 km od głównej siedziby. Z czego Tam Pho to niemal „odrębny świat”, ponieważ 100% uczniów to dzieci khmerskiej ludności etnicznej. Wciąż brakuje infrastruktury; plac zabaw, boisko treningowe i ogrodzenie to wciąż tylko tymczasowe i proste elementy.

Według pana Le Van Bao, dyrektora szkoły podstawowej Tan Dong, w całej szkole uczy się 427 uczniów, z czego 171 to mniejszości etniczne, co stanowi ponad 40%. Trudności wynikają nie tylko z warunków materialnych, ale także z niewidzialnych barier. Wiele rodzin ma rodziców pracujących daleko w Kambodży, więc dzieci muszą mieszkać z dziadkami, którzy nie mówią płynnie po wietnamsku.

„Komunikacja z rodzicami jest również niezwykle trudna, ponieważ wiele rodzin nie ma smartfonów ani nie korzysta z platformy Zalo. Jeśli nauczyciele chcą się komunikować, czasami muszą prosić uczniów klas czwartych i piątych o rolę tłumaczy” – powiedział pan Bao.

Uczniowie szkoły podstawowej Tan Dong (gmina Tan Dong, prowincja Tay Ninh).

Według dyrektora szkoły podstawowej Tan Dong, trudności szkoły na tym się nie kończą. Szkoła otrzymała 34-osobowy zespół, ale obecnie zatrudnia jedynie 27 pracowników, nauczycieli i kadry zarządzającej. Brakuje siedmiu stanowisk, w tym stanowisk z tak ważnymi przedmiotami, jak język angielski, informatyka oraz stanowiska administracyjne i medyczne . W związku z tym ciężar spoczywa na pozostałych osobach, które jednak ani przez jeden dzień nie straciły zapału. Wskaźnik 1,37 nauczyciela na klasę jest znaczący i odzwierciedla nadzwyczajne wysiłki społeczności szkolnej, aby zapewnić nieprzerwany proces nauczania i uczenia się.

W miejscu, w którym odbywa się „próba ognia”, jakim jest Tan Dong, a zwłaszcza w szkole Tam Pho, miłość do zawodu i miłość do uczniów nie są pustymi hasłami, ale wyrażają się w prostych, codziennych, a zarazem niezwykle szlachetnych czynach.

Pani Chu Phuong Uyen, nauczycielka pracująca z klasą od wielu lat, powiedziała, że jej mąż pracuje w Ho Chi Minh City, a matka i dziecko mogą się spotykać tylko podczas rzadkich świąt i święta Tet.

Latem, zamiast odpoczywać, jeździła do domów poszczególnych uczniów, aby ich odwiedzić, pomóc im powtórzyć materiał i przygotować książki na nowy rok szkolny.

„Mam tylko nadzieję, że dzieci będą umiały czytać i pisać i chodzić do szkoły, aby uciec od biedy i cierpienia. Szczególnie w przypadku tych, którzy jadą z rodzicami do Kambodży do pracy, zawsze staram się z nimi skontaktować i przypomnieć im o powrocie pierwszego dnia szkoły” – zwierzyła się pani Uyen.

W szkole pracują nauczyciele pochodzenia khmerskiego, jak pani Lam Thi Ra, która przez 5 lat formalnie uczyła się języka khmerskiego w Kambodży. Pomimo trudnej sytuacji rodzinnej, z całego serca przekazuje swoją wiedzę ojczyźnie, stając się nieocenionym mostem kulturowym między nauczycielami a uczniami, między szkołą a rodzicami.
Pan Le Van Bao, dyrektor szkoły podstawowej Tan Dong

Poza tym, z obawy przed analfabetyzmem, już od ponad 10 lat zdarzają się nauczyciele, którzy codziennie pokonują autobusem odległość ponad 60 km do szkoły i z powrotem.

„To głębokie zrozumienie języka i zwyczajów oraz ciche poświęcenie pomogły rozwiązać wiele problemów w pracy mobilizacyjnej. Wszyscy nauczyciele tutaj są kochani, szanowani i doceniani przez rodziców. To największa nagroda, a także motywacja do dalszego trzymania się razem i wnoszenia wkładu” – powiedział pan Bao.

"Idź do każdej alejki, pukaj do każdych drzwi"

W obliczu dezorientacji uczniów i porzucania przez nich zajęć, rada dyrektorów Szkoły Podstawowej Tan Dong postanowiła, że nie może siedzieć i czekać, aż uczniowie przyjdą do klasy, lecz musi działać proaktywnie, iść i przyjść. W oparciu o tę strategię systematycznie opracowano i z najwyższą determinacją wdrożono strategię „chodzenia w każdą uliczkę, pukania do każdych drzwi”.

Już w styczniu każdego roku szkoła wyznacza nauczycieli, którzy mają za zadanie zapoznać się z listą dzieci w wieku przygotowującym do pierwszej klasy oraz z entuzjazmem udzielać rodzicom wskazówek dotyczących sporządzania aktów urodzenia i innych niezbędnych procedur. Najważniejsza „kampania” oficjalnie rozpoczyna się pod koniec lipca.

„Moi oddani nauczyciele i ja, pomimo dużej odległości i ostrego słońca, udaliśmy się do domu każdego ucznia. Poprosiliśmy również o wsparcie Wódza Osady i Starszego Wioski, aby wspólnie ich przekonali” – zwierzył się pan Bao.

Szkoła nie ogranicza się tylko do działań rzeczniczych, ale nawiązuje również kontakt z dobroczyńcami, ofiarowując książki, ubrania i ciasta, aby wspierać i motywować dzieci. Miłość jest szerzona, troska okazywana poprzez konkretne działania, przepełnione uczuciem w regionie przygranicznym.

Dyrektor i nauczyciele odwiedzili Thi Chan Ri, uczennicę klasy 3B, i zachęcili ją do przygotowania się do nowego roku szkolnego.

Poświęcenie tych, którzy szerzą wiedzę na terenach przygranicznych, zostało nagrodzone niespodziewanymi „słodkimi owocami”. Liczba uczniów uczęszczających na zajęcia wzrosła i stała się bardziej regularna. Nie są już nieśmiali i niezdecydowani, lecz pewni siebie i chętni do nauki.

Dzięki znajomości języka wietnamskiego, świadomość ludzi stopniowo rosła, a życie poprawiało się z dnia na dzień. Wskaźnik ponownego analfabetyzmu znacznie spadł, a powszechna edukacja utrzymała się na wysokim poziomie.

Skuteczność szkoleń i tempo nauki dostosowane do wieku poczyniły znaczne postępy. Umiejętność czytania i pisania stała się prawdziwym „złotym kluczem”, który otwiera drzwi do przyszłości dla ubogich dzieci z obszarów przygranicznych.

„Rezultaty naprawdę przerosły nasze oczekiwania. Dzieci robią postępy, coraz bardziej cieszą się szkołą, a ich rodzice również poświęcają im więcej uwagi. Widząc, jak nasi uczniowie otrzymują świadectwa ukończenia szkoły podstawowej i pewnie idą do szkoły średniej, a niektórzy nawet do szkół z internatem dla osób z mniejszości etnicznych, całe nasze zmęczenie znika” – zwierzył się z emocji dyrektor.

Source: https://giaoducthoidai.vn/geo-chu-vung-bien-gioi-hanh-trinh-di-tung-ngo-go-tung-nha-post744876.html