Przerwa bez telefonów: Uczniowie znów odnajdują radość życia szkolnego

Kiedy muzyka zastępuje ekran

„Wcześniej, podczas przerw, słychać było tylko klikanie telefonów komórkowych. Teraz szkolny dziedziniec wypełnia się śpiewem” – opowiadał z uśmiechem Hoang Nguyen Khanh Van, uczeń klasy 11D2 w Liceum Marie Curie w Ho Chi Minh City.

Khanh Van jest obecnie przewodniczącą szkolnego Klubu Muzycznego. Zespół powstał ponad rok temu, początkowo z zamiarem stworzenia placu zabaw dla uczniów kochających śpiewać. Jednak kiedy szkoła rozpoczęła akcję mającą na celu ograniczenie korzystania z telefonów podczas przerw, klub niespodziewanie stał się „mostem”, dzięki któremu uczniowie mogli oderwać się od ekranu i odnaleźć prawdziwą radość.

„Zamiast, żeby każdy miał telefon, postanowiliśmy połączyć się poprzez muzykę. Każda przerwa była małym występem z udziałem muzyków, piosenkarzy i cheerleaderek. Atmosfera była tak radosna, że wszyscy brali udział” – powiedziała Khanh Van.

Już po kilku miesiącach „mini spektakle” grupy stały się ulubionym zwyczajem uczniów szkoły. Sceną były schody przed klasami, a widownią uczniowie, którzy właśnie wybiegli na dziedziniec. Bez żadnego ostrzeżenia, cała szkoła wydawała się młodsza i bardziej ożywiona.

Przerwa w Liceum im. Marii Skłodowskiej-Curie to nie tylko muzyka, ale także czas na udział uczniów w licznych zajęciach sportowych i artystycznych. Cheerleading, taniec współczesny, badminton, gry i zabawy ludowe… to wszystko jest regularnie organizowane przez Samorząd Szkolny i kluby uczniowskie.

Le Hoang Minh Thu (klasa 11D3) powiedział: „Uważam te zajęcia za bardzo przydatne. Bez korzystania z telefonów rozmawiamy więcej i więcej się śmiejemy. Za każdym razem, gdy biorę udział w grach grupowych, czuję się bliżej przyjaciół. Bez takich zajęć wszyscy byliby pochłonięci swoimi telefonami”.

Wcześniej, według Minh Thu, ponad 90% jej kolegów i koleżanek z klasy korzystało z telefonów podczas przerw, głównie do sprawdzania portali społecznościowych lub grania w gry. „Ale teraz są gry, jest muzyka, wszyscy wychodzą na podwórko. Przerwa to dla nas prawdziwy czas na zabawę” – powiedziała Minh Thu z uśmiechem.

Nguyen Bao Thi (klasa 11A5) szczerze przyznała: „Myślę, że nie powinniśmy całkowicie zakazywać korzystania z telefonów, bo nadal pomagają nam się uczyć. Ale szkoła wykonała świetną robotę, nie zakazując ich całkowicie, ale tworząc atrakcyjny plac zabaw, który zachęca nas do odłożenia telefonów. Jeszcze lepiej jest się bawić z przyjaciółmi”.

Pan Nguyen Manh Hung, wicedyrektor liceum im. Marii Skłodowskiej-Curie, powiedział, że szkoła wdraża zasadę „niekorzystania z telefonów podczas przerw” w sposób elastyczny, zarówno poprzez propagandę, jak i organizowanie zajęć alternatywnych.

„Chcemy, aby uczniowie oderwali się od wirtualnego świata i powrócili do realnych doświadczeń. Dlatego szkoła współpracuje ze Związkiem Młodzieży i klubami, aby organizować różnorodne zajęcia na placach zabaw: od zajęć artystycznych, sportowych, przez aerobik, po cheerleading. Kiedy uczniowie czują się szczęśliwi, naturalnie odkładają telefony” – powiedział pan Hung.

Oczekuje się, że w ciągu najbliższych kilku miesięcy przepis „zakaz używania telefonów podczas przerw” zostanie włączony do oficjalnych przepisów. Jednak przed jego wprowadzeniem szkoła prowadziła działania propagandowe i edukacyjne poprzez praktyczne doświadczenia. „Gdy uczniowie zrozumieją korzyści płynące z tymczasowego odłożenia telefonów, przepisy przestaną być presją, a staną się kulturą zachowania, dobrym nawykiem” – dodał pan Hung.

Aby pomóc uczniom na nowo odnaleźć „radość życia szkolnego”

Z perspektywy psychologa szkolnego, pan Hua Vinh An, psycholog z Marie Curie High School, powiedział, że przywiązanie uczniów do telefonów jest nieuniknione we współczesnym społeczeństwie, ale jeśli nie zostaną odpowiednio pokierowani, mogą łatwo popaść w stan uzależnienia.

„Telefony pomagają uczniom uczyć się efektywniej dzięki interaktywnym aplikacjom i grom edukacyjnym. Jednak w przypadku nadużyć stopniowo tracą zdolność do interakcji społecznych i ograniczają kontakt z przyjaciółmi i nauczycielami. Przerwa to czas, w którym uczniowie regenerują energię, dlatego powinni spędzać go na realnych aktywnościach” – analizuje pan An.

Jego zdaniem najlepszym rozwiązaniem jest ustalenie zasad korzystania z telefonów w oparciu o konsensus między nauczycielami a uczniami, ze szczegółowymi instrukcjami, kiedy z nich korzystać, a kiedy nie. „Całkowity zakaz korzystania z telefonów wywoła reakcję uczniów, ale jeśli da im się całkowitą swobodę, łatwo będą ich nadużywać. Ważne jest, aby pomóc im stać się świadomymi siebie” – podkreślił pan An.

Do tej pory wielu uczniów liceum Marie Curie przyjęło „mały zwyczaj” nie dotykania telefonów przez pierwsze 15 minut przerwy. Zamiast tego rozmawiają razem, grają w gry lub słuchają muzyki. „Na początku było mi z tym trochę trudno, ale teraz się przyzwyczaiłem. Czuję się o wiele swobodniej” – powiedział radośnie uczeń jedenastej klasy, przybijając piątkę koledze po meczu koszykówki na środku boiska.

Wartością jest to, że zmiana nie wynika z nakazów, ale z naturalnych potrzeb uczniów. Kiedy doświadczą prawdziwej radości i prawdziwej komunikacji, będą proaktywnie wybierać zdrowszy styl życia.

Brak telefonu nie oznacza utraty wygody; wręcz przeciwnie, to sposób na powrót uczniów do realnego świata, gdzie panuje śmiech, kontakt wzrokowy i dzielenie się. Z małego zespołu muzycznego ruch „Bez przerwy na telefon” rozprzestrzenił się po całej szkole. Wielu uczniów proponuje teraz dodatkowe aktywności: organizowanie mini gier, występów artystycznych, malowanie murali… Każdy pomysł jest wspierany przez szkołę.

„Przerwa to spokojny czas na regenerację. Kiedy uczniowie proaktywnie odkładają telefony, widzimy, że stają się bardziej dojrzali i żyją bardziej pozytywnie” – dodał pan Hung.

Z perspektywy nauczycieli, rodziców i uczniów wszyscy zgadzają się, że ograniczenie korzystania z telefonu to nie tylko kwestia utrzymania dyscypliny, ale także ćwiczenia samokontroli w erze cyfrowej. Przerwa to już nie tylko 15-minutowy okres między zajęciami, ale moment, w którym uczniowie mogą odzyskać pełnię swoich możliwości. Dźwięki muzyki, śmiechu i uścisków powróciły, cieplejsze i bardziej ożywione niż kiedykolwiek.

Komentarz (0)