Uczniowie pod presją planu losowania trzeciego egzaminu, który ma być przeprowadzony przed rozpoczęciem 10. klasy

„Nie chcemy, żeby trzeci przedmiot był remisem”.

Losowanie trzeciego przedmiotu na egzaminie dziesiątej klasy to plan Ministerstwa Edukacji i Szkolnictwa Wyższego zawarty w projekcie Okólnika zmieniającego i uzupełniającego przepisy dotyczące naboru do szkół średnich i ponadpodstawowych, który ma na celu uzyskanie opinii publicznej. Celem tego projektu jest stworzenie ramowych kryteriów jednolitego wdrażania w miejscowościach w całym kraju oraz uniknięcie sytuacji, w której uczniowie szkół średnich uczą się niejednolicie i powtarzają materiał.

Kandydaci zdający egzamin 10. klasy w roku szkolnym 2024-2025.

Zgodnie z projektem, publiczny egzamin wstępny do 10. klasy będzie obejmował 3 przedmioty: matematykę, literaturę oraz trzeci przedmiot - jeden z przedmiotów ocenianych punktowo (język obcy, wiedza o społeczeństwie, nauki przyrodnicze, historia i geografia, technika, informatyka).

Kierownictwo Ministerstwa Edukacji i Szkolenia ustaliło, że metoda wyboru trzeciego przedmiotu spotkała się z zainteresowaniem opinii publicznej, rodziców i szkół. Obecnie Ministerstwo jest na etapie zbierania opinii w celu sporządzenia okólnika. Ministerstwo, kierując się poglądami mieszkańców, będzie starało się wysłuchać opinii lokalnej społeczności. Opracowanie okólnika będzie opierać się na trzech zasadniczych założeniach: zwięzłości, unikaniu presji i kosztów dla rodziców, uczniów i społeczeństwa; promowaniu działań edukacyjnych, spełnianiu wymogów nowego programu dotyczących cech i zdolności uczniów oraz zapewnieniu zarządzania państwem.

Z przeprowadzonego przez Ministerstwo badania i syntezy egzaminów 10. klasy w poszczególnych miejscowościach w przeszłości wynika, że ​​podstawowa metoda egzaminacyjna jest stabilna. Większość prowincji wybiera 3 przedmioty, ale nie ma ujednoliconych przepisów dotyczących 3. przedmiotu egzaminacyjnego. Powoduje to niedociągnięcia, które utrudniają sprawdzanie i ocenę w pracy kierownictwa.

Przedstawiciel Ministerstwa Edukacji i Szkolenia stwierdził, że jeśli trzeci przedmiot zostanie ustalony, ministerstwo obawia się, że doprowadzi to do uczenia się na pamięć, uczenia się asymetrycznego, a uczniowie nie będą w pełni przygotowani pod względem cech i umiejętności wymaganych w nowym programie. Dlatego też ministerstwo bada różne metody i formy, które można by wybrać spośród pozostałych przedmiotów.

Plan Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, aby przeprowadzić losowanie trzeciego przedmiotu na egzaminie dla uczniów klas 10, spotkał się z mieszanymi opiniami opinii publicznej i rodziców. Niewiele osób zgadza się z tą propozycją i uzasadnieniem podanym przez Ministerstwo, uważając, że forma „loterii” nie powinna być stosowana w edukacji, ponieważ będzie budzić u uczniów poczucie niepewności, niepokoju, a nawet dezorientacji.

„Odkąd usłyszeliśmy o propozycji losowania trzeciego przedmiotu na egzaminie w dziesiątej klasie, moi przyjaciele i ja jesteśmy bardzo zaniepokojeni. Mamy nadzieję, że liczba przedmiotów zostanie ustalona i ogłoszona publicznie i jasno, aby uczniowie mogli być mentalnie i dobrze przygotowani do egzaminu” – powiedział Nguyen Ngoc Minh, uczeń dziewiątej klasy szkoły średniej Luong The Vinh w Hanoi .

Wielu nauczycieli klas dziewiątych podzieliło się informacją, że tegoroczni uczniowie klas dziewiątych są pierwszym pokoleniem, które przystąpiło do egzaminu dziesiątej klasy zgodnie z programem nauczania ogólnego z 2018 roku. Już od klasy szóstej – pierwszego roku korzystania z nowego programu i metod nauczania w szkole średniej – uczniowie musieli przez długi czas uczyć się online z powodu skutków epidemii COVID-19. Co więcej, zdawanie egzaminu według nowego programu w pierwszej klasie również wiąże się z wieloma trudnościami, takimi jak brak materiałów z literatury w podręcznikach; pojawienie się nowych formatów testów wielokrotnego wyboru… To wszystko pokazuje, że chęć uczniów do szybkiego ogłoszenia planu i liczby przedmiotów egzaminacyjnych jest w pełni uzasadniona.

Nie należy losować tematów egzaminacyjnych

Wyrażając swoją opinię na temat planu losowania trzeciego przedmiotu egzaminacyjnego, nauczyciel Nguyen Quang Tung, dyrektor Systemu Edukacji Łomonosowa (Hanoi), powiedział: egzamin wstępny do 10. klasy służy głównie do przyjęcia do 10. klasy, od najwyższego do najniższego, zgodnie z życzeniami uczniów. Dlatego, jeśli chodzi o terminy, przedmioty egzaminacyjne powinny być ogłaszane od początku roku szkolnego, a nie czekać do końca marca każdego roku. Jeśli chodzi o liczbę przedmiotów egzaminacyjnych, nie powinno być losowania, ale stały plan egzaminacyjny dla 3 przedmiotów: matematyki, literatury i języków obcych. W rzeczywistości egzaminy śródsemestralne i końcowe wystarczą, aby zapewnić ocenę standardowej wiedzy i umiejętności zgodnie z wymaganiami każdego przedmiotu, więc nie ma potrzeby martwić się, że uczniowie uczą się asymetrycznie lub na pamięć.

Większość uczniów, nauczycieli i rodziców chce, aby egzamin państwowy na 10. klasę obejmował 3 przedmioty: matematykę, literaturę i język obcy.

„Najlepszym rozwiązaniem w przypadku publicznego egzaminu 10. klasy jest to, aby uczniowie sami wybierali przedmioty egzaminacyjne i absolutnie nie powinni losować trzeciego przedmiotu egzaminacyjnego” – powiedział Tran Manh Tung, ceniony nauczyciel matematyki w Hanoi.

Według nauczyciela Tran Manh Tung, egzamin w klasie 10 jest z natury zbyt stresujący ze względu na dużą konkurencję. Losowanie tematów egzaminacyjnych ma w sobie element szczęścia, biernego narzucania i wywołuje stres, ponieważ uczniowie i nauczyciele mają mentalność przewidywania i oczekiwania na ogłoszenie tematów egzaminacyjnych, co rozprasza i utrudnia zarówno nauczycielom, jak i uczniom nauczanie i uczenie się.

„Egzamin wstępny do 10. klasy, obejmujący trzy przedmioty: matematykę, literaturę i język obcy, który w ostatnich latach był stosowany w wielu miejscowościach, okazał się odpowiedni i spotkał się z poparciem większości uczniów i rodziców. Loteria wywiera dużą presję na uczniów. Na przykład, jeśli loteria obejmuje historię i geografię, rzeczywista liczba przedmiotów wynosi 4; jeśli loteria obejmuje nauki przyrodnicze, rzeczywista liczba przedmiotów wynosi 5” – powiedział nauczyciel Tran Manh Tung.

Według pana Tunga, nie ma podstaw do obaw, że bez egzaminów uczniowie nie będą się uczyć, ponieważ program kształcenia ogólnego na rok 2018 wymaga, aby proces uczenia się spełniał cele i wymagania dotyczące zdolności, cech i postaw. Proces uczenia się obejmuje regularne i okresowe oceny… i jest przeprowadzany przez cały rok szkolny. Jeśli sektor edukacji będzie musiał wykorzystywać egzaminy, aby zmusić uczniów do nauki, nauka stanie się mechanizmem radzenia sobie z trudnościami, a w wielu miejscach może zdarzyć się, że uczniowie będą uczyć się bez entuzjazmu, czekając na dzień ogłoszenia przedmiotów egzaminacyjnych.

Nauczyciel Tran Manh Tung uważa, że ​​idealnym rozwiązaniem dla egzaminu w klasie 10 jest umożliwienie uczniom, oprócz matematyki i literatury, wyboru trzeciego przedmiotu, odpowiadającego ich możliwościom. Jednak to rozwiązanie jest obecnie trudne do wdrożenia, ponieważ organizacja egzaminu i budowa banku egzaminacyjnego będą trudne i skomplikowane. Dlatego nauczyciel ten rekomenduje stały egzamin z trzech przedmiotów: matematyki, literatury i języka obcego. Sektor edukacji powinien traktować te trzy przedmioty jako trzy przedmioty „podstawowe”, niezbędne dla wszystkich uczniów, przyczyniając się do poprawy jakości nauczania i uczenia się języków obcych w szkołach.

Obecnie wiele agencji medialnych pyta również rodziców, uczniów i opinię publiczną o planowaną liczbę przedmiotów na egzaminie maturalnym. Wyniki pokazują, że większość opinii zgadza się z planem, aby trzecim stałym przedmiotem był język obcy.

„Niezależnie od tego, czy uczniowie pochodzą z równin czy gór, obszarów miejskich czy wiejskich, w ogólnym programie nauczania tym trzem przedmiotom poświęca się więcej czasu w całym procesie nauczania, co pozwala uczniom na utrwalenie wiedzy” – skomentowała rodzicielka Mai Thi Ha (Hanoi).

Source: https://kinhtedothi.vn/hoc-sinh-ap-luc-boi-phuong-an-boc-tham-mon-thi-thu-3-vao-lop-10.html