Najnowsze wytyczne dotyczące reorganizacji przedszkoli i szkół podstawowych

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało właśnie oficjalny komunikat 6165/BGDĐT-GDPT, w którym wytyczne dotyczące organizacji i reorganizacji sieci przedszkoli, placówek kształcenia ogólnego i kształcenia ustawicznego zgodnie z wytycznymi władz lokalnych na dwóch poziomach.

Zasady organizacji i reorganizacji sieci placówek oświatowych

W wytycznych przesłanych przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia do Ludowych Komitetów Prowincji i Miast w Oficjalnym Rozkazie 6165/BGDĐT-GDPT jasno określono zasady organizacji i reorganizacji sieci placówek przedszkolnych, ogólnokształcących i kształcenia ustawicznego, jak następuje:

Musi opierać się na funkcjach i zadaniach agencji i jednostki; dziedziczyć i promować wyniki wdrożenia; być zgodny z polityką porządkowania i usprawniania aparatu organizacyjnego zgodnie z wymogami Biura Politycznego i Sekretariatu; zapewniać skuteczne i efektywne działanie, bez nakładania się lub pomijania funkcji i zadań każdego rodzaju instytucji edukacyjnej; nie wpływać na jakość i efektywność świadczenia publicznych usług kariery zgodnie z wytycznymi Planu nr 130.

Przestrzegać obowiązujących przepisów dotyczących liczebności szkół i klas, standardów placówek, limitów nauczycieli; uwzględniać planowanie, wielkość populacji, gęstość zaludnienia i warunki geograficzne; właściwie wdrażać standardy i kryteria określone dla przedszkola, edukacji ogólnej i ustawicznej.

Zapewnić, aby dostęp do edukacji dla dzieci, studentów i stażystów nie był ograniczony; zapewnić bezpieczeństwo i wygodę w procesie dotarcia do szkoły dla dzieci, studentów i stażystów; nie przeprowadzać łączenia placówek, jeśli odległość geograficzna między miejscem zamieszkania a szkołą jest zbyt duża lub warunki ruchu drogowego nie są odpowiednie; spełnić wymagania dotyczące powszechnego kształcenia i obowiązku szkolnego.

Nie należy łączyć przedszkoli ze szkołami ogólnymi; nie należy łączyć placówek kształcenia ustawicznego ze szkołami ogólnymi.

Organizacja placówek kształcenia ustawicznego musi być zgodna z potrzebami lokalnej społeczności w zakresie kształcenia ustawicznego. Należy zapewnić zasady demokracji, jawności i przejrzystości w procesie wdrażania.

W odniesieniu do wdrażania Ministerstwo Edukacji i Szkolenia odnotowało przegląd i ocenę aktualnego stanu sieci placówek edukacyjnych, opracowanie planu organizacji sieci placówek edukacyjnych, przygotowanie warunków wdrożenia...

Łączyć przedszkola i szkoły podstawowe tylko w obrębie jednej gminy.

W szczególności w przypadku przedszkoli i placówek kształcenia ogólnego łączyć należy wyłącznie szkoły i lokalizacje szkół znajdujące się w zasięgu jednostki administracyjnej na poziomie gminy; priorytetowo traktować zachowanie lokalizacji szkół o korzystnych warunkach (obiekty, ruch drogowy, koncentracja ludności); likwidować odrębne placówki szkolne, które nie spełniają minimalnych standardów dotyczących placówek.

Placówki edukacyjne podlegające konsolidacji muszą posiadać odpowiednie zaplecze w głównym budynku szkoły.

Zmiana przeznaczenia gruntów i obiektów w przenoszonych szkołach musi być zgodna z przepisami prawnymi i gwarantować efektywne wykorzystanie terenu.

Zadbaj o to, aby w każdej gminie było co najmniej jedno przedszkole, jedna szkoła podstawowa i jedna szkoła średnia.

Należy zadbać o to, aby każda jednostka administracyjna na poziomie gminy posiadała co najmniej jedno przedszkole, jedną szkołę podstawową i jedną szkołę średnią.

W szczególnych przypadkach możliwe jest zorganizowanie szkoły ogólnej o wielu poziomach, ale dla każdego poziomu należy przewidzieć osobne pomieszczenia, aby zapewnić odpowiednie warunki nauczania i uczenia się.

Należy nadać priorytet modelom szkół wielopoziomowych (podstawowych i średnich) na obszarach słabo zaludnionych lub w miejscach, w których panują trudne warunki dojazdu.

Jednocześnie należy rozważyć połączenie przedszkoli i małych, niespełniających standardów szkół podstawowych w tej samej gminie, zgodnie z odpowiednim planem działania.

Zorganizowanie i połączenie w centrum kształcenia zawodowego - kształcenie ustawiczne

Organizowanie i łączenie ośrodków kształcenia ustawicznego i placówek kształcenia zawodowego - placówki kształcenia ustawicznego w międzyoddziałowe i gminne ośrodki kształcenia zawodowego - placówki kształcenia ustawicznego według funkcji, zadań i struktury organizacyjnej ośrodków kształcenia zawodowego - placówki kształcenia ustawicznego; łączenie ośrodków kształcenia ustawicznego z międzyoddziałowymi i gminnymi ośrodkami kształcenia zawodowego - placówki kształcenia ustawicznego na terenie tej samej gminy.

Zorganizować i połączyć ośrodki nauki społecznej na szczeblu gminy; upewnić się, że każda jednostka administracyjna na szczeblu gminy posiada ośrodek nauki społecznej na szczeblu gminy.

Source: https://baohatinh.vn/huong-dan-moi-nhat-ve-sap-xep-lai-cac-truong-mam-non-pho-thong-post296818.html