Nie pozwólmy uczniom stać się „maszynami do nauki”: wyborcy mają nadzieję, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia podejmie zdecydowane działania

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia otrzymało opinie wyborców dotyczące kwestii edukacyjnych przed 9. sesją XV Zgromadzenia Narodowego.

Według wyborców, po praktycznym wdrożeniu Okólnika nr 29 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, regulującego kwestie dodatkowego nauczania i uczenia się, wprowadzono wiele istotnych zmian w zarządzaniu oświatą , przyczyniając się do reorientacji sposobu organizacji nauczania i uczenia się w zdrowszym kierunku. Jednak wdrażanie obecnych przepisów dotyczących dodatkowego nauczania i uczenia się nadal ma wiele niedociągnięć, co stwarza trudności dla rodziców i uczniów.

Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, organizowanie dwóch sesji dydaktycznych dziennie pozwoli ograniczyć nadmiar zajęć dydaktycznych.

W związku z tym wyborcy zalecają, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowało przepisy dostosowane do sytuacji praktycznej, które umożliwią efektywne zarządzanie dodatkowym nauczaniem i uczeniem się; przywrócą edukacji jej prawdziwą istotę, a nie zamienią uczniów w „maszyny do nauki”, „papugi uczące się” lub narzędzia dla nauczycieli do generowania dodatkowych dochodów.

Jednocześnie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi rozważyć i zbadać możliwość ograniczenia programu nauczania, a zwiększenia liczby zajęć pozalekcyjnych, doświadczeń i nabywania umiejętności życiowych, aby szkolić przyszłe pokolenia w zakresie zdrowia fizycznego, psychicznego i społecznego.

Zajęcia odbywają się 2 razy dziennie, z ograniczeniem zajęć dodatkowych

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son odpowiedział wyborcom, że w ostatnim czasie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wdrożyło wiele rozwiązań mających na celu zarządzanie dodatkowymi zajęciami dydaktycznymi i edukacyjnymi, poprawę jakości regularnych godzin szkolnych, zwiększenie odpowiedzialności za jakość kształcenia w szkołach oraz zapewnienie czasu i przestrzeni, aby uczniowie mogli zdobywać doświadczenie, ćwiczyć i szkolić się poprzez zajęcia edukacyjne zgodnie z ich indywidualnymi potrzebami w celu zapewnienia wszechstronnego rozwoju.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleciło również Premierowi wydanie oficjalnego komunikatu w sprawie wzmocnienia nadzoru nad rekrutacją do szkół średnich i gimnazjów oraz zarządzania dodatkowymi zajęciami dydaktycznymi.

Do Komitetów Ludowych prowincji i miast wysłano dokument mający na celu wzmocnienie koordynacji wdrażania Okólnika nr 29, w którym wzywa się władze lokalne do zorganizowania źródeł budżetowych, zwiększenia mobilizacji zasobów społecznych w celu wybudowania wystarczającej liczby szkół i klas oraz zapewnienia jakości, aby wszyscy uczniowie w wieku edukacji powszechnej mogli uczęszczać do szkoły, a także do zmniejszenia presji związanej z zapisami w celu ograniczenia dodatkowego nauczania i uczenia się.

Należy polecić władzom lokalnym aktywne podnoszenie jakości nauczania i uczenia się w trakcie zwykłych godzin szkolnych, różnicowanie metod i form nauczania, zwiększanie wykorzystania technologii informatycznych, ciągłe wprowadzanie innowacji w metodach i formach testowania oraz niewywieranie presji na uczniów, aby uczyli się dodatkowo.

W szczególności Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleciło Premierowi wydanie Zarządzenia nr 17/2025 w sprawie organizacji 2 sesji dziennie zajęć dydaktycznych oraz organizacji zajęć letnich dla dzieci i uczniów zgodnie z poleceniem Sekretarza Generalnego To Lama: „Szkoły podstawowe i średnie organizują 2 sesje dziennie zajęć dydaktycznych w zależności od warunków danej miejscowości pod względem infrastruktury, finansów i nauczycieli; ....”.

Następnie należy ograniczyć szeroko rozpowszechnione dodatkowe nauczanie i uczenie się oraz zwiększyć organizację zajęć edukacyjnych w celu rozwijania cech i zdolności uczniów, przy jednoczesnym zachowaniu spójności z polityką Partii dotyczącą „bezpłatnej nauki dla uczniów” i „organizowania 2 sesji dziennie”, zaspokajając potrzeby edukacyjne i rozwijając talenty każdego ucznia.